写真の2枚目の波線のところがわからないので教えてください。

) that this year's model is slightly cheaper than last year's. ③ talks 4 tells 124 The catalog ( ⑪ says 2 speaks (センター)

写真2枚目のピンクの蛍光ペンで引いているところの意味がわからないので教えてください。

☐ 097 Last year an international conference for new technology ( ) to have been held in Tokyo, but the conference location was suddenly changed to Osaka. 1 supposed ③ was supposed ② was supposing ④has supposed ( 青山学院大 )

波線のところで例えばどんなのがあるのか教えてください。

Check 27 〈文型と受動態> 目的語をとる SVO, SVOO, SVOC が受動態になる。 SVOO の受動態: 目的語が2つあるので, それぞれ受動態にすることが可能。 SVOCの受動態: 補語は動詞の直後に来る。 201 AOT 201

横になる（lie-lay-lain）と、横たえる（lay-laid-laid）の覚え方って何かありますか？

Check 14 <用法の紛らわしい動詞〉 I've never rise-rose-risen 【自】 (昇る); raise-raised-raised 【他】 (上げる) lie-lay-lain 【自】(横になる): lay-laid-aid 【他】 (横にする)(横たえる) found-founded-founded [ft] (3) find-found-found [b] (B\\*\ od rodod W nyon

なぜ6ルート2になるか解説見てもわかりません、 誰か分かりやすく教えてください！

2 かざりの長さ 20 右の図1のような1辺 6cmの正方形の紙を, 図2のように,たがいに 1つの頂点が対角線の 交点に重なるように4枚 つなぎ合わせて かざりをつくります。 (1) 1辺6cmの正方形の 対角線の長さを 求めなさい。 xxxxx = = 6×6 判 表 図 1 図2 36x2 X=72 X=6√2 6cm 16cm ?cm

なぜshowedが前にきて、is the factと続くのかがわからないです。 あと、目的格が省略されているらしいのですが、どこに何が省略されているのかも教えてください。

□037 調査結果の1つとして、多くの生徒には問題解決能力が欠けているということがわかった。 One result the survey (are / is / lacking / many students/ showed / thát / the fact) in problem-solving skills. is the fact showed that many students are lacking (立命館大)

この語順になるのがわかりません。 教えてください。

033 As he crossed the line in first place, the marathon runner (how / been / couldn't / This victory / easy / had / believe).

質問です。 ①動名詞の意味上の主語ってなんですか？ ②この問題での動名詞の意味上の主語はなんですか？ ③この問題の無生物主語はなんですか？

030 彼が当選するって、なぜそれほど確信が持てるの。 What (about / bejng / confident / his / makes / fo / you) elected? chec about (立命館大)

なぜkeepではではダメなのですか？ 答えに書いてあることが理解できないので教えてください。

□006 Will you (. ① leave ) us alone? ② keep ③ take ④ lead (中央大)

（2）の問題で、2枚目の写真で線が引いてある部分の変形がどうしてこのようになるのか分からないので教えてほしいです🙇

199 累乗根の計算 次の式を計算せよ。 (1)√3×6× = 1/54 (2)(16×4)^16=1[ (3)(3+%2)(3-2) (%81+18+4) =