⑶がわかりません💦 教えてくださいお願いします🙇

27 関数 f(x)=ax+bx2+1 があり,f'(-2)=0 を満たしている。また, y=f(x) の表すグラフ をCとし, C上の点(t, f(t)) におけるCの接線をl とする。 ただし, a,bは定数で, a>0とする。 (1) f'(x) を求めよ。 また, bをaを用いて表せ。 (2) a=1のとき, 接線lの傾きが9となるようなもの値を求めよ。 また,そのときの接線 l の方 程式を求めよ。 (3) (2,3) を通る接線lが ちょうど2本存在するようなαの値を求めよ。 ) f'(x)=3ax²+2bx f'(-2)=120-41:0 (2) f(x)=ax+3ax+1 = 2³+3x²+1 27 4h=120 b=3a -18 f(x)=x+6 3F(x+2) 3x(x+2)=9 32²+6××9=0 3(火2x+3)=0 3(x+1)(x+3)=0 x=11-3 t² (²3 F = 5= 9 (2+1() y − 1 = 9 (x+3) y=9x-4 y=-9x928 (4) (3) 接をした、abじゃい)とおく 4- ac / c²-1-(3ac² + 2/2) (2) 3-at² bc-1-bat' c 4 c-3ac²-2hc² 201²-bat² + at ²-1² + 2 = 0 20²-600+6at-pat=0 2at3-9a+2=0

答えを見てもよくわからないので教えてもらいたいです！

AX の和 9,35 用 確率と漸化式 (1) 日本 例題 37 00000 12, 3, 4,5,6,7, 8 の数字が書かれた8枚のカードの中から1枚取り出し てもとに戻すことをn回行う。 この回の試行で、数字8のカードが取り出 をnの式で表せ。 される回数が奇数である確率 CHART 確率と漸化式 2回目と (n+1) 回目に着目 & SOLUTION 回の試行で、数字8のカードが取り出される回数が奇数である n 確率がpn であるから, 偶数である確率は 1-pr (n+1)回の試行でDn+1 を求めるには, 次の2つの場合を考える。 n回の試行で奇数回で, (n+1) 回目に8以外のカードを取り出す [1] n n [2] 回の試行で偶数回で, (n+1)回目に8のカードを取り出す 解答 (n+1)回の試行で8のカードが奇数回取り出されるのは, [1] n回の試行で8のカードが奇数回取り出され, (n+1)回目に8のカードが取り出されない [2] n回の試行で8のカードが偶数回取り出され, (n+1)回目に8のカードが取り出される のいずれかであり, [1], [2] は互いに排反であるから 7 Pn+1=Pn• g + (1 − Pn) • _ _ = ³ / Pn + = = = 3 8 LO 変形すると したがって Pn+1 Pi +- 2 - ³ (P-1) 4 1 3/YOSH 1 1 1 2 8 2 また よって,数列{ po-12/2} は初項 - 18 公比 24 の等比数列で 3 3 あるから 1 2 - 3/3\n-1 8 4 3 8 Pn 1 1/3\n pn = ²/2 - 1/2 (³)" - ²1 (1-(³)"} Pn = 24 (1) P1, P2 を求めよ。 (C) 1 (3) Pm を求めよ。 D 8 98* 30 (+1)回目 inf. ① 確率の加法定理 事象 A,Bが互いに排反 (A∩B=①) のとき P(AUB)=P(A)+P(B) ② 独立な試行S, Tで､ Sでは事象A, Tでは 事象Bが起こる事象をC とすると P(C)=P(A)P(B) =-2a+1/2 を解くと a=²1/22 は 1枚目のカード が8の確率であるから 1 Aneke PRACTICE 37 ③ さいころをn回投げるとき,6の目が出た回数をXとし,Xが偶数である確率をP とする。 (2) P1 をP を用いて表せ。 (1) [学習院大 ]

最後の方の二重線のところについてです。 with a second person とありますが、和訳中では、何を指しているんでしょうか？？その人にあたるんでしょうか？

構文解析 3 1 Spatial behaviour. KIER 空間的行動。 spatial 「空間の」 obtrib 2 People signal their attitudes (to one another) (by their spatial S position). LESSON 12 コミュニケーション (2) 体は口ほどにものを言う」 Liehicles 和訳 人々は自分の空間的な位置によって、 自分の態度を互いに伝え合う。 signal 「伝える」 one another 「互いに｣ For example) experiments have shown that if a person likes S another) he will stand (much closer, 57 inches versus 98 inches (in one experiment)>. 和訳 たとえば、ある実験ではその人に好意を持っている場合、 相手との距離が(好 意がない場合の) 98インチに対して57インチというように、より近くに立つとい うことがわかっている。 yan inch 「インチ」 4 Studies by Sommer and Cook found < that people would sit (at different positions round a table), (depending on the social relationship with a second person) 和訳 ソマーとクックによる研究では、 その人との社会的関係によってテーブルを囲ん だときに座る位置が異なるということがわかった。 [ depending on ~｢~に応じて~次第で」

青下線部のところです。 ifを用いる場合、それが文中出ないならば、コンマをつけると思うんですが、今回はありませんでした。なぜなんでしょうか？？

構文解析 1 Spatial behaviour. 和訳 空間的行動。 [ spatial 「空間の」 2②2 People signal their attitudes (to one another) (by their spatial position). 和訳 人々は自分の空間的な位置によって、自分の態度を互いに伝え合う。 signal 「伝える｣ one another 「互いに」 3 (For example) experiments have shown that if a person likes another) he will stand (much closer, 57 inches versus 98 inches (in one experiment) 和訳 たとえば、ある実験ではその人に好意を持っている場合、 相手との距離が(好 selen意がない場合の〉 98インチに対して57インチというように、より近くに立つとい うことがわかっている｡200 語句 inch 「インチ｣

( )の中を教えて欲しいです。

Comprehension ① 本文の内容に合うように,( )に入る適切な語を下から選んで書きましょう。 In 1856, Captain Joshua Patten and his wife Mary left New York for San Francisco in a (1. ) ship called Neptune's Car. The weather near Cape Horn was stormy and the seas were very rough. Everyone had to work hard, but cruel Mr. Keeler, the first mate, fell asleep on duty twice. Joshua was furious and (2. that, Joshua became (3. ) him up. After ) because he had to do the work of two people. ), write, or calculate, ) on deck. "Now, )! You'll have to take over from 502 Unfortunately, the second mate, Mr. Hare, could not (4. so Joshua had to carry on. One day, Mr. Hare found him (5. felroba,pili you are the only one on board who can (6. Es gin banola bue sud, of bes the Captain," Mr. Hare begged Mary. She bravely took on the responsibility. w After several hard days, they reached the Pacific Ocean safely. "Cape Horn abány couldn't stop us!" Mr. Hare cried out. When Mary proudly (7. dil ) Neptune's Car and 10t into San Francisco, everyone (8. ). The long journey of Neptune's Car was 192 finally over. moH sq clipper ill Forla zaw sHnides, locked navigate read sailed stared unconscious

青い線を引いた所の英文について質問です。 A,B and C となってると解説に書いてあるのですが、これができるのは同じ品詞のもの同士ですよね、？ でもfromやaroudと違ってback toは前置詞じゃないと思うのですが、なぜ違う品詞でA,B and Cをやってるのです... 続きを読む

p. 10). Sの同格 2 3 Gene Kranz, the flight director, grabs a piece of chalk and draws a simple S 4 illustration (on the blackboard). It shows the damaged spacecraft's path [from would S V (10) outer space, around the moon, and (hopefully) back to the earth's surface].5 The goal is clear: (To get the astronauts home safely), Mission Control has to keep soeqe コロン(:) →具体化宅 50g quab V SVC 語句 S them alive and on the right course (for every minute [of that journey]). 0 C C 5 3 飛行主任のジーン･クランツは、1本のチョークを持って黒板に簡単な図を描く。 4それは,損傷を負った宇宙飛行船が大気圏外から、月を周回し, そして ( 願わ くは) 地球上に帰還する航路を示すものである。 目的は明確だ。 すなわち宇宙 飛行士を無事に帰還させるために, 宇宙管制センターは彼らが死なないように、 また飛行中に彼らが一瞬たりとも正しい航路を外れないようにする必要がある。 3 flight director 飛行主任/grab つかむ/chalk 名 チョーク/illustration 名

線で囲んである所の言っている意味が良く分かりません…どなたか教えてくれませんか…？

同一直 7, 0Q: QB=azbz, OR: RC=α3: bg である。 右の図の四面体OABCにおいて, OP: PA=α: bi, 四面体O-PQR と四面体OABC の体積比を求めよ. 20 △OQR: △OBC=OQ･OR: OB・OC <考え方> 四面体 O-PQR の底面を△OQR, 高さをPから画UBY X2230802 #O TA 01 82-203 A SOT ***#40 PAT D =azas: (a2+b2)(a3+b3) .....① 089A A から面 OBCに下ろした垂線の足をM, P から面 OBC に下ろした垂線の足をNとすると, PN: AM=OP: OA=α: (a+b1) ...... ② F に下ろした垂線, 世 四面体 O-ABC の底面を△OBC,高さをAから面 OBCに下ろした垂線とみて, (底面積)×(高さ) を比較する. NE=A2 4 38 0804 よって, ①,②より、求める体積比は, aza3Xa1: (az+b)(a3+b3)×(a+b1) =a₁a₂a3: (a₁ + b₂₁)(a₂+ b₂)(a3 + b3) 12 (APO P 0 B △OBC ...... 18:0a = /20 -OB･OC sin ∠BOC AOQR (1) = 12OQ･OR sin <BOC AM = OAsina ゴー C OA と面 OBCのなす角をα とすると, PN=OPsina

There always exists the tension between the fact of human variety and the fact that society does on the whole like to create a single dom... 続きを読む

答えがorなのですが、なぜなのかわかりません。どなたか教えてください。

[2] The coronavirus has become a very big problem around the world. Because of this, handwashing with *soap has become very important. (A) Parents, teachers, and leaders are [7. their hands 1. a day I. to wash . everyone many times ]. Many telling famous people have made songs and videos about handwashing. Handwashing is important, but it is not easy for some people in the world. "Handwashing with soap is one of the cheapest and most effective things you can do," said a *director at *UNICEF. "It can protect you and others against coronavirus and other diseases." However, there are billions of people in the world who cannot (B) do this. UNICEF says that 40 percent of the world's people, ( C ) 3 *billion, do not have a handwashing place with water and soap at home. Also, 47 percent of schools do not have a place for handwashing, and 16 percent of healthcare centers do not have handwashing places for patients. Many people in developing countries are getting sick because they cannot wash their hands. Until now, UNICEF has taught people in developing countries the importance of handwashing. But even now, developing countries still need help. Japan and other countries should give help so that all people around the world can wash their hands. Notes: soap 石けん director 局長 UNICEF ユニセフ、国連児童基金 問 3 空所 (C)に入る適切なものを次のア~エから1つ選び記号で答えなさい。 7. and 1. or .but I. for billion 10 億

第2文の方について質問です。 ここだけ構文の解説がなく日本語訳のみで、なぜ英文が写真のような和訳になるのかわかりません。特にわからないのは青波線のとこです。 なのでよろしければ解説お願いしたいです。

Teal sro ud or beveled arai stadgenote sdi kino il nodw 171 1 bodiaral200 Nitto workers applied their know-how of fish netting (to repeatedly 2 convert machines used to weave fishing nets]), and (in 2007), were jointly granted a patent (with JAXA). FDER 日東の職工たちは、自分たちの漁網に関するノウハウを応用して､漁網を作る のに使われていた機械を何度も改造し、 2007年にはJAXAと共同で特許を取 Bathe sity d得した。 know-how ｢ノウハウ｣、 convert 「改造する｣、jointly 「共同で」、 patent 「特許」 (In 2009), the company completed the conversion of a fish-net LG 66413 machine into one fused specifically for manufacturing wire netting for the removal of space debris. phow bansitnes 和訳 doi unit batgeboa sw 1511 21890 GL-307 2009年には、 日東は漁網を作る機械から、 宇宙ゴミを除去するための金網の age製造に特化した機械への作り変えを完了させた。 uo 100 obing 1o duo