数学 中学生 約3年前 至急 中2 連立方程式 この問題を工夫して解け、という問題なので、100にそろえることはわかったのですがその後どうやって式を立てたら良いかがわかりません。教えていただけたら幸いです 99x + 101y = 301 101x +99y = 299 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 この問題が分からないので教えてください。 16を2等分にして考えていくのかと思ったんですけど、やり方がわかりません。 解き方、式など教えてください。 よろしくお願いします。 [問題2] 16袋の薬包みのうち1袋は他の15袋と重さがわずかに重い。 てんびんのみを使用して 確実にこの包みを見つけ出すのに、最低何回の使用を見込んでおけばよいか? 1回目 イ2回 □3回 八千回 二 5回 612 8 A 8 B 解決済み 回答数: 2
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 この問題が分からないので教えてください。 数学の数量推理の問題です。 問題文の条件から、あてはまるもの(1.2.3.4)を図に書いたのですが、そこからどう計算していけばいいか分かりません。 よろしくお願いします。 赤・白・黒のカードが6枚ずつ、合計18枚ある。これをA~Cの3人に6枚ずつ 配った。3人のカードの色と枚数は次のようであった。 Aは赤を黒より2枚多く取った。 Bは白を赤より1枚多く取った。 白 Cは黒を白より3枚多く取った。 3人とも白を1枚以上取った このとき正しくいえるものは、どれか? S イAは白を2枚取った 0. Bは黒を2枚取った /\ Bは白を2枚取った。 二.Cは赤を2枚取った。 ホCは白を2枚取った。 赤 Ax+2 By y+1 C 計 66 Z 黒計 /11\ b » b 2+36 6 18 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 約3年前 中2 理科 化学 この問題の計算の仕方がわからないので教えていただきたいです(⋆ᴗ͈ˬᴗ͈)” 7銅の粉末 1.6gを加熱したところ、加熱が不じゅうぶんだった E ため,銅の一部が残り, 加熱後の物質は1.8gになった。 この後, さらに加熱して銅を完全に反応させると, 加熱後の物質は1.8g (7) から何g増加するか。 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 約3年前 中2 地理 なぜ日本は活発な地震活動がみられるのか、 という質問に対して 日本列島が環太平洋造山帯に属しているから だけでは×ですかね…？ もし付け足すとしたらどんな言葉を付け足したらよいですか？ 解決済み 回答数: 1
地理 中学生 約3年前 中2 地理 写真の質問に対しての答えの例文を教えてほしいです IIIII 説明 しょう 日本の地形の特色を 「造山帯」 と 「フォッサマグナ」 の語句を使っ て説明しよう。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約3年前 ⑮の活用の種類が四段活用なのはどうやって判断するのですか？カ行変格活用だと思ったのですが… 甘言の <練習問題> さあ次は 問題を解いて みましょう! 次の文章を読み、あとの問に答えよ。 ゆく川の流れは絶えずして、しかも、もとの水にあらず。よどみに浮かぶうたかたは、かつ んかつ結びて、久しくとどまりたるためしなし。 世の中にある人とすみかと、またかくのご 5° こいへ あした ましきの都のうちに、棟を並べ、甍を争へる、高き、卑しき、人のすまひは、世々を経て せぬものなれど、これをまことかと尋ぬれば、昔ありし家はまれなり。あるいは去年焼け 年作れり。あるいは大家滅びて小家となる。 住む人もこれに同じ。所も変はらず、人も多 ど、いにしへ見し人は、二、三十人が中に、わづかにひとりふたりなり。朝に死に、タベに るるならひ、ただ水のあわにぞ似たりける。知らず、生まれ死ぬる人、いづ方より来たり いづ方へか去る。また知らず、仮の宿り、たがためにか心を悩まし、何によりてか目を喜 しむる。その、主とすみかと、無常を争ふさま、いはば朝顔の露に異ならず。あるいは露落 て花残れり。残るといへども朝日に枯れぬ。あるいは花しぼみて露なほ消えず。消えずとい あるじ 『方丈記』 へども夕べを待つことなし。 問傍線部①~2の動詞の活用の種類は何か。ア〜ケの記号で答えよ。 ア… 四段活用 イ… ナ行変格活用 ウ･･･ラ行変格活 カ上二段活 ugation of 解決済み 回答数: 1
