以下のような訳になるプロセスを教えてください。 以下の訳のように訳せません。 andはtoとfromを繋げているので分解すればget to and get fromになると思うのですが、それだと上手く訳せません。 We need to be able to get to ... 続きを読む

数IIの問題です。 全く分からないので考え方を含めた解答をお願いします🙏💦

関数f(x)=| 2cos²x-2√3sin.xcosx-sinx + √3 cosx. と定める。 (1) t-sinx +√3cosx とおく。 f(x)の関数として表せ。 (2) x 0≦x≦2の範囲を動くとき,tのとりうる値の範囲を求めよ。 (3) xが0≤x≤ T の範囲を動くとき, f(x) のとりうる値の範囲を求めよ。 また, f(x) が最大値をとるxは, // <x<1/2 を満たすことを示せ。 なお、1.73<√く 1.74 を利用してもよい。

ケルビンがそもそも何なのか分かりません。 ネットで調べても難しい単語ばかりでイマイチ理解出来ませんでした。 答えは4の300になります。 教えて頂きたいです。お願いいたします。

問27 次の記述の ただし、小数点以下は四捨五入するものとする。 27℃を絶対温度で表すと、 にあてはまる数値として、 正しいものはどれか。 1 227 2246 3273 4 300 K(ケルビン) となる。

（5）の最高位が2になるのは、どこからわかるのですか？

76 対象 次の手順にしたがって,330 の最高位の数字を求めよ。 ただし,10g102=0.3010, 10g103=0.4771 とする. (1) A=330 とおくとき, 10g10 A の値を求めよ. (2) Aの桁数を求めよ. (3) A'=A×10- (-1) とおくとき, logio A' の値を求めよ. (4) 10g10m≦log10A' <log10 (m+1) をみたす自然数mを求めよ.] (5) Aの最高位の数字を求めよ. (1) は 69 の復習です. (3) (4) がこの基礎問のテーマ「330 の最高位の数字」を求めるため の準備になっていますが, 意味がわからない人は, を見ながら 解答を読みなおしましょう. 大切なことは, ｢(3) の作業の意味を理解すること です. |精講 解答 (1)10g10 A=10g10 330=3010g103 = 30×0.4771 =14.313 (2)(1)より,14<log10A <15 よって, A は15桁の整数. すなわち, l=15 (3) A'=A×10-14 より, 10g10A' =10g10A + 10g10 10-14 10¹4 <A < 10¹5 =14.313+(-14)=0.313 (4) log102=0.3010, 10g103= 0.4771 より log102≦log10 A' <log103 :: m=2 (5) (4)より,2≦A'<3 XIONS (4) ∴.2×10^≦A′×1014 <3×1014 01>201

線で囲ってる数字で書いてある分数がなぜその数になるのかと、なぜそう消すのか教えてほしいです！！

n +1=f(k) として に 1 2, ', n-1 を代入して遊々かける。(ただし、 + 1)² = は受験生が正しく使えない。 n 表格ですが, 大切な公式です。 使い方にコツがあるので、ポイントを ださい。 k 3)のただしがきにある 「lim1+ a₂ a3 ai n→∞ k (1) (n+2)an+1=nan より k+2 k=1,2,... n-1 を代入して, 辺々かけると n≧2のとき, = acco 解答 = an 1 An-1 3 4 5 =e」 ak+1 ak 2 an ai n(n+1) これは,n=1のときも含むので 23 ● よって, an= かけ終わりと 初めより、カー これから n-2n-1 ◆辺々かける n+1 n(n+1)(41=1/2より) n (11

なぜ民主主義は大切なのか教えてください🙏

この語順は品詞を理解していないと難しいですか？😭

(6) 私は再生可能エネルギーが大切な話題だと思 う。 I think clean energy is an topic ) important × 不正解 【解答】 I think clean energy is an important topic.

数学、基礎問題精講の順列です、(2)の問題がわかりません この「固定する」の意味がちゃんと理解できていなくて解説読んでもわかりません、、 両親二人を一つのかたまりと見て、かたまりの中の並べ方2×残りの子供4人の並べ方4!で2×4!＝48と出したのですが間違ってました、 「固... 続きを読む

106 順列 (ⅢI) (円順列) 両親とその子供4人が円卓を囲んですわるとき, (1) すわり方は全部で何通りあるか. (2) 両親が向かいあってすわる方法は何通りあるか. (3) 両親がとなりあってすわる方法は何通りあるか. 精講 解答 (1) 6人が円卓を囲むことになるので, 5=120 (通り) (2) 父親の位置を固定すると、 ◆ここがポイント 母親の位置は1つに決まる. よって, 4人の子供のすわり方を考えて, 1×4! = 24 (通り) n個の異なるものを円状に並べる方法 (円順列) は (n-1)! 通りあ りますが,他に条件が付加されると, この公式はあまり便利とはい えません. 大切なことは,1つを固定するということです. (3) 両親をまとめて1人と考えて, 5人を円卓に並べる方法は, 4! 通り. 両親の入れかえが2通りあるので 4!×2=48 (通り) 「ポイント 演習問題 106 [103] AM TON 177 交 空 円状に並べるとき, 1つを固定して, あとは普通の順 列と考えればよい 3人の男子 A,B,Cと3人の女子 a,b,c の6人が円卓にすわる . (1) 男と女が交互にすわる方法は何通りあるか. (2) Aとa,Bとb, Cとcがそれぞれ向かいあってすわる方法は 何通りあるか. 第6章

何故副詞節のMはtellを修飾してるんですか？ この副詞節が動詞を修飾するという事はわかってるんですが、そもそもto tell jokesはto不定詞を利用した名詞句で、句にsvは含まれないんですよね？なのに、tellを修飾するのは矛盾してませんか？

英文図解 She likes to tell jokes [whether they are funny or not]. S V O MELISA Vis alle

至急！！です！これ 何を描けばいいか分かりません。図にも書き足せと書いてあるのですが、何を書くのかも分かりません。助けて下さい🙏🙇　　　　　　　　　　　　発展　というところです。

課題3 右の計算は間違っています。 間違えを正しく直しなさい。 (主2点) (12x-4)÷2 12x 4 & =6x-4 発展 右の図①について、 周の長さを文字式で表しなさい。 また、 36 - ac は右の図のある 数量を表しています。 36-ac が表す数量を答えなさい。 また、 その時c が図の何を 表しているか分かるように、 直接図に書き込みなさい。 (思・主2点) 周の長さ･･･ 36-ac が表す数量・・・ (課題1) 思(課題2･3+まとめ+発展) 4点+2点+2点+2点 ・課題2を解決できた。(理解の深化) ・課題3を解決できた。 (自己調整) ・大切な考え方を具体的にまとめた。 (自己調整) /5点 発展的に考えることができた。 (理解の進化) = まとめ 「大切な考え方 (大切だと思った理由も)、難しかったけど理解できたこと(どの部分が難しかったか)」 ( 恩主2点) 大事だと思ったのは、分配法則や結合法則・交換法則を 使い、計算しやりやすい計算を見つけること。 (12x-4)÷2 12x-42 12x-2 am 図① bm 3m 主(課題1⑤+まとめ+発展)4点+2点+2点+2点 ・課題2を解決しようとした。 ・課題3を解決しようとした。 ・大切な考え方を具体的にまとめようとした。 ・発展的に考えようとした。