数学についての質問なんですけど、解法暗記をしながら問題演習を行うのと、暗記を目的にせず、間違えても答えだけ見てスルーしながら（解法暗記をせずに）勉強するのってどちらがいいんですかね? 数学の先生によると暗記せずにやるといいらしいです..

教えて貰いたいです。お願いしますm(_ _)m

3 である△ABCがある。 4 5 AB=6, AC=5, cos A D

解説までお願いします！

次の文章を読み,あとの (1)~ (4) の問いに答えなさい。 下の「数の列」について, 先生とあらたさんとゆうじさんが話をしています。 「数の列」 5番目 6番目 7番目 2番目 3番目 4番目 1番目 32 ,64 128. 2, 4 8 先 生「この数の列はある規則にしたがって並んでいます。4番目の数は何かな。」 あらた「2番目よりあとは, 前の数のア 倍になっています。 」 ゆうじ「ということは4番目の数は ィです。」 先 生「その通り。でも, この数の列はまだ他の規則があるんだ。一の位の数に注目してみるとどうかな。 あらた「1番目は2, 2番目は4, 3番目は8,4番目は ウ 5番目は2,…」 ゆうじ「そうか, 一の位の数は, 2, 4, 8, ウがくりかえされているね。」 先生「そうだね。 一の位の数は, 4つの数がくりかえされているね。」 あらた「ということは, 1番目の数と5番目の数, 9番目の数は2になります。」 先生「その通り。それではこの数の列について次の問題を考えてみよう。」 問題 次の4つの数をくりかえす数の列について, ①~④の問いに答えなさい。 1番目 2番目 3番目 4番目 5番目 6番目 7番目 8番目 2 4 8 ウ 2 4 8 ウ 0 100番目の数を求めなさい。 ② 100番目までに, 8は何回あらわれるか求めなさい。 ③ 30回目にあらわれた8は, 何番目の数か求めなさい。 100番目の数から2020番目の数までの和を求めなさい。

この問題の解説お願いします

PLUS ONE 「プラスワン パズルに挑戦! 下の図のように, 半径が2倍の円に沿ってすべらないように円を転がす と、「?」ではどのように見えますか。 ⑦~工の中から選びましょう。 の

青チャートの問題なのですが、写真下方の解法と、先生がもう1つ「軸<－1、－1≦軸≦1、1<軸」というやり方で分けて解くことも出来るというようなことをサラッと言っていました。それに挑戦してみたのですが、上手く答えは出ませんでした。他に何かしなければならない事があったのか、私の... 続きを読む

このとき,方程式は 3x-x-2=0 :(x-1)(3x+2)=0| このとき,方程式は x-x-2=0 :(x+1)(x-2)=0 るための条件は S(-1)(1)<0:(-a+3)(-3a+7)<0| よって、他の解はx=2となり,条件を満たさない。 (4) 解の1つがx=1のときは 重要 例題127 2次方程式の解と数の大小(3) 197 OOOO0 七現式+(2-a)x+4-2a=0 が-1<x<1の範囲に少なくとも1つの実数解 をもつような定数aの値の範囲を求めよ。 基本125,126 指針> [A] -1<x<1の範囲に, 2つの解をもつ(重解を含む) [B] -1<x<1の範囲に,ただ1つの解をもつ ような場合が考えられる。[B]の場合は、解答の[2]~[4]のように分けて考える。 例題125, 126同様,D, 軸,f(k)が注目点である。 解答 判別式をDとし、f(x)=x°+(2-a)x+4-2aとする。 1) 3章 f(-1)=-a+3, f(1)=-3a+7 13 I[1] 2つの解がともに -1<x<1の範囲にあるための条件は D-0 D=(2-a)°-4-1.(4-2a)20 2-a 2 の D>0 軸x=- 2-4 について -1<- の 4 2 2 「(-1)=-a+3>0 のから ゆえに aS-6, 2名a 3 (1)=-3a+7>0 (a-2)(a+6)20 **ャャャ* (4) キャ a+4a-1220 よって 2~のを解くと,解は順に -1 0<a<4 6, a<3 の, aく 8 **キャキ 6~8の共通範囲は" 2a<。 7 3 [3] a=3 1 解の1つが -1<x<1、他の解がxく-1または1<xにあ -1 ー1 ゆえに<a<3 よって (a-3)(3a-7)<0 『13] 解の1つがx=-1のときは F(-1)=0 1) よって ーa+3=0 ゆえに a=3 ー6 0 2734 『(1)=0 2) 14) よって 7 -3a+7=0 ゆえに a=- 3 a 2 3 よって、他の解は x=- )~[4) から となり、条件を満たす。 3 [1).[2] で求めたaの値の範 囲と、[4]で求めたaの値を 合わせたものが答え。 2 2Sa<3 -le |0

至急回答お願いします🙇‍♂️ 上の5文の回答をして欲しいです。 時間があったら、下もお願いします💦

1.私は、来年の夏ロンドンで勉強したいと思っている。 (hope / I/study / to / London/in)next summer. I hope to study in London next sumer. 2.私には勉強すべき琴がたくさんある。 (to / study / things / have / I / alotof/.) I have to study alot of things. 3.私は英語が好きです。だから、私は海外で勉強したい。 (so / like / F/abroad / to / study / want / I / Engfish / , / .) 1 like English, 70 I waut To 3tudy abroad. 4.優勝する(win the championship)ために、私はもっと一生懸命練習する予定だ。 Iwill practice horad To win the championship. 5.私はあなたに週3回英語を教えてもらいたい。 I waut you to teach English three days a week. Step 2. 将来の夢は何ですか。 【将来の夢=先生!看護師!ではありません。高校でこんなことしたい。将 来こんなことに挑戦してみたい。などなど、あなたの未来でどんなことをやってみたいですか、という話) Because I want M0eny, L. walt to de araborto. If Inave moe Mcey iny Ioan go shpping. , s0 I must Staly Eng ish hord. . ty to spenk Frglish nel I waut to eyjoy toSinging songs n karmoke want (使用語数 語)

これ分かりますか？

<挑域者式ム> すべての父に対して、 X-20x+495しなるような aの値の範囲を求めよ、 (結岸間

2番ですが、なぜ75‐5+1になるのかが理解できません💦 教えていただけたら嬉しいです。

I 正方形を、1段目から n段目まで並べた図形について, 次の問いに答えなさい。 1かられまでの自然数の和をTとすると, 0 この図形の面積を, nを使った式で表しなさい。 1からnまでの自然数の和をTとして, 考えてみよう。 用しょう! - 一ガウスの計算方法に挑戦! この章で学んだ考え方を活用して,身近な題材の問題を解いてみよう。 問題 ドイツのれんが職人の家に生まれた偉大な数学者カール·フリードリヒ·ガウス (1777年~ 1855年)は,小さい頃から計算能力に優れ,1から100までの自然数の和を,次のように計算 したといわれている。 |から100までの自然数の和を Sとすると, 3+……………+ 98+ 99+100 3+ 2+1 S= 2+ +) S=100+ 99+ 98+…+ 2S=101+I01+101+ +101+101+10| 101が100個 よって,2S=101×100 したがって, S=101×1002=5050 1段目 2段目 3段目 この考え方を用いて, 右のような、1 cmの正方形を 1段目に1個,2段目に2個. 3段目に3個, ……, n 段目 にn個と並べた図形の面積を考える。 次の問いに答えなさい。 n段目 n個 T= 1 + 2 +1で 十 +(n-2)+(n-1)+ n 3

これを教えて欲しいです!!🙇‍♂️

入試レベル問題に挑戦 【適文選択) 17)次の対話文を読み, えましょう。 R Yeah, I got up late this morning. A:Oh, that's too bad. B: I'm hungry. ア Do you have anything to eat? イ Iwanted to cook breakfast. ウ I1l go to the school shop to A: Sorry, I don't. B: That's OK. buy something. エI didn't have time to have breakfast. 3) オ Do you need to get up early? [ 1 8) [ ヒント の直前で「寝坊した」 と言っている。(2) 直後の Sorry はどういうことに対してかを考えよう。 63

この❸の問題の答えをみてもいまいちピンときません。 わかる方解説お願い致します🤲🥺！！

器 大きさ 2N dん。 そのとさのロ刀の人ささは1円IN 。 入試に挑戦 p.176 ~177. 205, 208 (秋田県、改) 3 (6点) 図のように,斜面と水平面を なめらかにつないだ装置をつ くり,100gの球を斜面の上に 置いて静かに手をはなし, 運動のようすを調べる実験を行った。 下図 (1) 球を水平面上に置いて静止させたとき, 球には重力のほかにもう1つのカ がはたらいている。その力を矢印でかけ。 なお, 100 g の物体にはたらく 重力の大きさをIN とし, 方眼の1目盛りは 0.5Nとする。 (2) 斜面上にある球にはたらく重力を, 斜面に垂直な分力と平行な分力に分解 した。斜面の傾きを大きくしたとき, 斜面上にある球にはたらく重力の斜面 に垂直な分力の大きさと, 斜面に平行な分力の大きさは, それぞれどうなる か。簡単に説明せよ 10 球 そうち 水平面 球 水平面 0.5N Tral 0.5 N 三述 記述のポイント 斜面の傾きがごく小さい場合 と非常に大きい場合を考えて 比べてみよう! (10点) しゃめん |(2)| 例斜面に垂直な分力は小さくなり, 斜面に平行な分力は大きくなる。 別解(2)「斜面に垂直な分力は小さくなる。一方、 斜面に平行な分力は大きくなる。」など 教育同人社