こーゆー関数のグラフの問題の解き方のコツを教えてください！！

2 16 右の図で,直線2は関数y==x+4のグラフ, 直線 mは 3 関数y=2x+bのグラフである。直線!と直線 m, y 軸,x y m 軸との交点をそれぞれ A, B, Cとし, 直線mと x 軸, y 軸との交点をそれぞれ D, E とする。このとき, 次の問 いに答えなさい。 ee A 4 B 問1 b=-4 のとき, 点Aの座標を求めなさい。(3点) x D E で A( 問2 ABCO: △DEO=3: 4のとき, bの値を求めなさい。ただし, b<0とする。(4点)

英訳していただきたいです🙏 ネット翻訳じゃないとありがたいです🙇‍♀️🙇‍♀️ 夏休みの間、私はバイトで忙しかったです。 でも、私は、友達とよみうりランドに行ったり、買い物に行ったり、ピクニックをしたり、友達のバースデーパーティーをしたりしました。 また、夏休みの間、たく... 続きを読む

中学国文法です ２番がバツになる理由が分かりません。

テクニックを実践 問題 次の|部が修飾·被修飾の関係であれば O、そうでなければ×と答えよう。 まちがえるたびに囚8 と三段階にチェック - 暑い 夏が終わった。 C文謡コ郎名 Z2 みんなが駅に集合した。 × N に 3 山田さんの声が 聞こえた。 X1 四 4 窓から外の景色を見る。 四 5 太い木がたくさん ある。 美しい 景色に感動した。 文法ー 6 5 4

合ってますか？

2Choose the best answer to complete the sentences below. 1. By the end of 2009, about 100 schools ( a ) in this country. a. was built b. have been built c had been building d. had been built 2. A lot of problems ( b ) since the beginning of the meeting. a. have discussed b. have been discussed C. are discussed d. have been discussing 3. Now is the time ( ) ) we must stand together. d. why 4. A good way to learn a foreign language is to live in a country (, ) it is spoken. a. when b. who C. how a. when b. where C. how d. what

(3)の説明お願いします🙇‍♀️

反応速度」 図(e)岡 河 の逆数1-2 11.酵素反応の速度変化について,次の文章を読んであとの問いに答えよ。 酵素濃度と反応温度を一定に保ち,基質濃度を変化させて反 応速度を測定したところ,図1に示す曲線Aが得られた。曲線 Aの結果を,横軸に基質濃度(s)の逆数を, 縦軸に反応速度()の 逆数をとってグラフにすると,図2の直線ア)となった。 V1) 図2をもとに, ひをsの関数として示せ。 (2)(1)より,Sが十分に高いときのひは, 次の(a)~(f)の どの値に近づくか。記号で答えよ。 11 基質濃度(s) ウ) b (e) a a (f) b a b b a 物 (3) 基質と立体構造が似ている競争的阻害剤を加えた場 a 合,およびアロステリック部位に阻害物質が結合し て酵素反応を阻害する非競争的阻害が起こった場 合,図2の直線はどのようになるか。図2の(イ)~(土) 基質濃度の逆数 b 図2 (11 龍谷大 改) からそれぞれ1つずつ選べ。

模試の問題って、問題集の問題いより文法量が多くてなかなか対策ができないんですよね。時間配分も考えて解かなきゃいけないので、何か文章を読むときの速読できるテクニックってありますか？例えば、こうゆうところは読み飛ばしても大丈夫みたいなところ等。あと、１００文字くらいの記述問題も... 続きを読む

何度もすみません 問題内容が少し間違えてたようで 縄文時代から弥生時代になって、日本に住んでいた人は豊かになったかor豊かになってないか どちらですか？ また4つの理由をつけてくださいお願いします＜(_ _)＞

この問題の間違えた理由を解説して欲しいです。 よろしくお願いしますm(_ _)m

c)-チx(2x2-3x+1) =ー4xx2x 4x×ト3x)+(-4x)×| =-873 -12x-4x =-8X8-820 3 8X3+12x-4え

この漢文は結局結論、何を言いたいのか教えていただきたいです。よろしくお願いします！

也滅 明,子 者 遊 行,為 不 武 由,城, 径。幸 非子 公 日 事女 行 ル 嘗人, 至,平。 於日 優を有, かマ 不 リ 之。器 室台 クニ よラ 85 行 不,由,径 (論語、薙也)

(１) 〜（４）まで助動詞の活用と意味を教えて頂きたいです。活用の考え方や意味の考え方など「〜だからこうする。」のように教えて頂ければ幸いです。

問四 次の||線1~5の助動詞の活用形と意味を、 あとから選んで記号で答えよ。 異所のものなれど、鶏鶏いとあはれなり。 人の 言ふらむことをまねぶらむよ (枕) (子がいないとは)情けなき御心にぞものし給ふらん と、いとおそろし。 (徒) 命をかけて、何の契り(前世からの因縁)にかかる目 3 を見るらむ。 (源) 、 時にあひ、したり顔なるも、みづからはいみじ と思ふらめど、(傍らの人間から見ると)いとくちをし。 (徒) 活用形 ア未然形 活用形 ア 未然形 イ 連用形 ウ 終止形 工 連体形 オ 巳然形 カ 命令形 A現在推量(《今ごろ)…だろう) B 現在の原因推量(〈なぜ)…だろう… だからであろう) C 現在の伝聞(…という) D 現在の腕曲(…ような) 意味