この問題において、答えはp=0.6、q=0.4なのですが、なぜそうなるのかが分からないので教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

✓ ハーディー・ワインベルグの法則が成り立つ集団における, 潜性形質の個体の割合 16%であった。 顕性の遺伝子の遺伝子頻度をp,潜性の遺伝子の遺伝子頻度を g(p+g=1) として, p, g をそれぞれ求めよ。 血 1 次のAに示した生物に最も関係の深い適応進化の用語をBから選び、記号で答えよ。

集合についての問題なのですが斜線とはどのような斜線を引けばいいのかがわかりません🥲

問10. ①〜③には、 次の記号が表す用語を下のから選び書き入れなさい。また、④~⑥ には、その記号が示す部分に斜線をひきなさい。 ただし、 Uは全体集合とする。 記号 A 用語 AnB 15 A ⑥ B A A 図 ・Aの部分集合 ・Aの補集合 〈主体的〉 AUB B Œ ・AとBの共通部分 AとBの和集合

なぜ下二段活用動詞の「植う」「飢う」「据う」はワ行なんですか？

9を教えてください 途中式を知りたいです

① 欠失 ② 逆位 ③ 置換 ④ 転座 ⑤ 挿入 [里愎 19 ハーディー・ワインベルグの法則が成り立つ集団における, 潜性形質の個体の割合が 16%であった。 顕性の遺伝子の遺伝子頻度をp, 潜性の遺伝子の遺伝子頻度を g(p+g=1) として, pg をそれぞれ求めよ。 10 次の人に示した生物に目も眼核の深い適応進化の用語をBから選び, 記号で答えよ。

⑧と⑨の文法を教えてください🙇よろしくお願いします。

(8) EF Education First Japan President Junnosuke Nakamura said, "In Japan's increasingly globalized environment, many people are now diligently studying English. There is greater focus on English in elementary and junior high schools, and (2) companies are increasingly adopting English (10) as their official language. ( 3 ), in the Japanese education system, most English classes are

問題(エ)で2倍になる理由がわかりません。点Pは初めて極大になるから(L1-L2)=mλから一倍になるのではないのでしょうか？説明お願いします。

問5 次の文章中の空欄 物理 エ に入れる語と数値の組合せとして最 も適当なものを後の①~⑥のうちから一つ選べ。 6 図6のように、振幅, 波長の等しい音を同位相で発している小さいスピー カー A, B がある。 Bの位置を通り, A, B を結ぶ直線に対して垂直な直線 上で, Bから離れる向きにゆっくりと進みながら音の大きさを観測した。 た だし,各スピーカーからの音の大きさは距離によって変化しないものとし, 反射音などはないものとする。 また, A, B からの音が強め合うときに,観 測される音は極大になるものとする。 A P 図 6 A Bの位置から進むと, 点Pではじめて音の大きさが極大となり,さらに 進むと,点Qで2回目に音の大きさが極大となったが,その後, 進み続け ても音の大きさは極大にならなかった。 この間, 音を観測する点でのAか らの距離とBからの距離の差の大きさは, Bから離れるにしたがって ウ なる。また、点PでのAからの距離とBからの距離の差の大きさ は, A, B が発する音の波長の I 倍である。なお, 図6 中の BP, BQ の長さは正しいとは限らない。 610 ウ H ① 小さく 1 小さく 2 小さく 3 大きく 1 (5 大きく 2 (6 大きく. 3 -7- ばれた図形の面 40.

格助詞以外の助詞で、「と」はありますか？ あったら例文なども教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️‪‪

命題 画像の4の問題についてです。 x=√2²、y=√3²にすればx²+y²=0にならないと思ったのですがなぜこれは必要十分条件なのでしょうか。 問題はx、yは実数であるとしか書いていないため良いかなと思うのですが……

「十分条件であるが必要条件ではない」, 「必要十分条件である」、 「必要条件でも十分条件でもない」 のうち最も適する用語を入れよ. ただし, x, yは実数とする. (1) x=2 であることは, x²-3x+2=0 であるための (2)xy> 0 であることは,x>0 かつ y0 であるための (3) a, bがともに有理数であることは, a+b が有理数であるための (4) x2 +y2 = 0 であることは, x=y=0 であるための

高校古文の文法で、わからないところがあったので、教えてください。 1、なぜ「愛す」がサ行変格活用なのか 2、「来よ」がカ行変格活用命令形で、 　「来たる」がラ行四段活用なのか どなたか助けてください（泣） まだまだ未熟なので、なるべく詳しい説明だとありがたいです。

(2）と(3)が難しくて良く分かりません！ゲノムや遺伝子、塩基対など用語がたくさんあって違いが分かりません🥲助けて下さい!

98 ゲノムと遺伝子/ 生物は,それぞれの個体の形成, 維持, 繁殖などの生 命活動に必要なすべての遺伝情報を含んだ DNA をもっている。 このような DNAの1組をゲノムという。 真核生物の体細胞には,通常、 同じ大きさと 形をもった染色体が1対ずつ存在するので、2組のゲノムがある。ゲノムの DNA 塩基対の数は,生物種によって大きく異なる。現在、1000種以上の生 物でゲノムの塩基配列が調べられており、ゲノムを構成する塩基対や遺伝子 の数が明らかになっている。 たとえば、イネのDNAの全塩基配列は2004年 に完全解読され,1組のイネゲノムは 3.9 × 108 塩基対からなり,その中に 約32000個の遺伝子が存在すること等が明らかになっている。 (1) 上の文の下線部a 「同じ大きさと形をもった染色体」を何というか。 (2) 上の文の下線部b に関して イネの体細胞の核にあるすべてのDNAを つなぎ合わせていくと, およそ何cmになるか。 四捨五入して、整数で答 えよ。なお, DNAの隣り合うヌクレオチド間の中心と中心の距離は 0.34nm (1nm=10-m)であるとする。 (3)イネの体細胞には12対24本の染色体が存在し、 分裂中期の染色体の平 均長は4.0μm とされる。 イネの染色体1本に含まれるDNAの平均長は, 染色体の平均長の何倍になるか。 四捨五入して, 有効数字2桁で答えよ。 (21龍谷大) (1) (2) (3)