英語の問題です。 答えをなくしてしまい答え合わせができないので、解いてくださる方いませんか？🥺

24 Lesson 1 3 町 2) Ted was able to write a lot of kanji. (否定文に) 3) Please carry this box. (can を使ってほぼ同じ意味の文に) 各文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 A li vypard ed iw radial 198 1) We go camping in this mountain even during winter. (｢~できる」という意味の文に bng snsl 4) Can I borrow your dictionary? (より丁寧な表現に) 5)We can take some pictures in the park. (tomorrow を付け加えた文に) 2 各文の can と同じ用法を表す can を含む文を下から選び, 記号で答えなさい。 A 1) She can cook very well. ] ased svad Iliw sd2 (1 2) You can watch TV in the living room. 3) Can you help me? (a) Can you close the door? (b) Can Bob understand this difficult book? (c) You can use my new bike. 1)誰もが間違えることがあり得ます。 Everyone 2) このボタンを押してはいけません。 Ultimate 2nd ( )内から適切なほうを選びなさい｡ A B 1) You will (can / be able to ) ride a bike soon. 2)I(can/could) swim 800 m when I was young. 3) (Can / May) you answer the door for me? 4) “(Can you / May I) have lunch now?”“Yes, you can.” 5) He is very honest. He (can / can't) tell a lie. pp.119-123 nonul astus theorie svad liw yorT (S You press this button. 3) その男の子が高校生であるはずがありません｡ The boy 4) アヤは公園にいるかもしれません。 make mistakes. Aya [ can/can't / may / may not ] be in the park. 3rd Edition snigoyle avewin ai uitond vM (8 momot onlye ni poivirus sus W ( 4 [ ]内から語句を選び, 英文を完成させなさい。 ただし, 同じ語句は1度しか使えません。 A B be a high school student. elenal rotion gund 本日 pp.98-10

こちらの問題の続きを教えて頂きたいです🙇‍♀️よろしくお願いします(*´`)

つの自然数m,nがある。 2<√m<3、5<√ <6であり、√mnが自然数になるとき、 mnの組をすべて求めよ。 ただし、 考えた過程がわかるように記述すること。 2=N43=N9 Non.. 5,6,7,8 5=N256=N36 Nh.….26.27.28,29,30,31,32,33,34.35

こういうメロディーのことって何て言うんでしたっけ？ わかる方お願いします🙏

bag a ———8

答えの赤で書かれたところからわかりません。 (1-u^2)の後にcosxが，消えててどうなってるのか教えてくだい！

(2) /cos 3 cos³ x dx →例題210, IB14

文法的なミスがないか確認してもらいたいです！ テストの振り返りを英語で書いています。 これはvocabulary分野の反省です。 書きたかったこと(日本語) もう少し一生懸命勉強することができたと思う。私はvocabularyとsynonymとantonymをノートに書い... 続きを読む

I think that I was able to study hard. I wrote vocabulary, synonym and antonym in my note book. Practiced to remember them with a transparent red plastic sheet Therefore synonym and antonym were relatively easy to remember. However I couldn't do it at my plesure about meaning of a word. I remembered a vague that. So I'll recognize english pronunciation. I have to read out loud for that.

解説お願いします‼︎

◎問題 2 5-3の整数部分を α 小数部分をbとする。 b 2a-3b の値を求めなさい。 (ラ・サール高) 01 の整数部分をa､小数部分をbとするとき,次の問いに答えなさい。 A) 401-40, ◎問題3 (1)(√3-1)(√3+1)を計算しなさい。 OF (2)a+b°+2a+26-2 の値を求めなさい。 -- (+) - kanonolor AOL ‚ð– (海城高)

バラモン教とジャイナ教とヒンドゥー教の違いを教えてください。

なぜ、He told him how to practice．だったらいけないのか教えてください🙇‍♀️

What did Shohei's father always tell him to do? He told him how to pra OL a 14 to learn the basics of playing baseball

数学の学力テストの問題です。助けて下さい。 ⑶で　（x+8）(x-12)=0 までは分かるのですがそこからが分かりません。 なぜ急に　　x=12 となるのですか？

6 同じ形の立方体を,たて,横に個ずつ、水平な床の上に3段に積み上げて直方体を作る。この 立体に対して,次の操作を2回行う。 【操作】 積み上げられた立方体のうち,2つ以上の面がまわりから見えている立方体を,すべて 同時に取り除く。 ただし、床と接している面はまわりから見えないものとし,立方体を取り除いても立体はくずれな いものとする。例えばx=6のとき、直方体にこの操作を2回行うと,下の(図1)→(図2)→(図3) のように立体は変化する。 (図1) 次の(1)~(3)の問いに答えなさい。 1回目の 操作 Hadsand ↑ (図2) (1) x=6のとき, 2回目の操作後に残る立方体の個数を求めなさい。 一番上の段にある立方体の個数は 真ん中の段にある立方体の個数は 一番下の段にある立方体の個数は 2回目の 操作 ア Ji 101 gnilool quote bloode toY Syllss di best of new ode 1 ellsS > wo of ti evig oals IT soa aral (2) 2回目の操作後に残る立方体の個数について, ア~ウにxを使った式を,それぞれ当てはまるよ うに書きなさい。ただし, カッコがつくときはカッコをはずし、最も簡単な形にしなさい。 また, rol abson) ni boste sus? ... asw aanbo otrovst esmalse x≧5とする。 イ ウ aby (図3) 16. 個, 個となる。 「 T (8) ixon sisniH diw aus (3)2回目の操作後に残る立方体の個数が296個であった。 xの値を求めなさい。 doodbe je mradi te gabloof ani Duy ( nato le zote ni bolasini ei oY ( muw dub sonone oth gini of answ ONLY I

ピンクの線を翻訳する問題です。 模範解答は画像のようになっていますが、私は｢料理を楽しんでいた客はいなかった。｣としました。 これは間違いですか？

b. None of the guests enjoyed their meal. 解説を見る a. 客の全員が食事を楽しんだわけではない。 b.客は誰も食事を楽しまなかった。