中学生世界史です！ノルマン人はなぜ航海に優れていたのですか？？誰か詳しい方おねがいします！

至急中学生歴史世界史です！西ローマ帝国が476年に滅んで、ローマ教皇はどうしたのですか？？

中1保健の呼吸器・循環器のプリントです。 下線部の空欄が分かりません… 分かる方、教えて下さい！

② 心身の発達と心の健康 月日 ( ) 1分間の呼吸数と脈拍数を調べてみよう。 呼吸数 【 ①呼吸器の発育・発達 ○呼吸器とは 【肺、口、鼻、のど、気管支 ○呼吸器とガス交換 (教科書 P.32 資料1) 2.呼吸器・循環器の発育・発達 ②循環器の発育 ○循環器とは 肺に取り入れられた 【酸素】と体内でできた 【二酸化炭素】は、肺にある 無数の【胞 】と【毛細血管】の間で交換される。これを【ガス交換 肺 】 【吸気】(酸素: 約21%、二酸化炭素: 約0.04%) 【呼気】(酸素: 約16%、二酸化炭素 : 約 4%) ○呼吸器の発達 〇循環器のしくみ 【心臓動脈静脈など 脈拍数 【 呼吸器の発達は、【肺活量】や【呼吸数】によって知ることができる。 ・呼吸数･･・・･･ 成長とともに【減少】 ・肺活量･･････ 1回の呼気ではき出すことのできる最大の空気の量のことで、成長とと もに 【増大】 発達 〇循環器の発達 名前 循環器の発達は【 】 など 】と【 わたしたちのからだは【赤血球 や栄養 】によって体内各部の細胞に【酸素】 】や老廃物を体外に排出して生命を維持している。 素を送り込み,【一酸化炭素 特に【心臓のポンプ作用 】が全身への循環に大きく影響している。 ※血液の循環には、心臓と肺を循環する 【 肺循環】 と, 心臓と全身を循環する 【体循環】の2つがある。 18 】など ※心臓から出る血液を覆う血管を【動脈】, 心臓に入る血液を覆う血管を【静脈】 という。また、酸素を多く含む血液を【動脈血】,二酸化炭素を多く含む血液を 【静脈】という。 】によって知ることができる。 ・心拍数･･････ 拍出量・ ・成長とともに 【減少】 ③ 中学生の時期には持久力を高めよう ○中学生の時期は、【 持久力 】 を発達させるのにもっとも適した時期である。 持久力を高めるための運動 少しきつい 安静時に1回の心臓の収縮 (拍動) によって送り出される血液の量。 成 長とともに 【増大】 ・強さ:【 時間 : 【 頻度: 週に【 メモ ○体循環・肺循環の仕組み 肺循環 酸素をもらう 1 】日 肺動脈 血液の循環と酸素の受け渡し →肺静脈 右心房 「左心房 心室左心室 】の増大 】の増大 】 の発達 ・大静脈 大動脈 体循環 酸素をあげる

中学生国語です！！「ご」や「お」が前につく言葉が、尊敬語のときと謙譲語のときと丁寧語のときの違いを教えて下さい！おねがいします！

中学生のテストです。数学が苦手な私でもわかるような解説をお願いしたいです🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

(2) 立方体の各面の対角線の交点を結んで 243 2 このときの立方体の体積を求めなさい。 できる体積が cmの正八面体がある。

中学生地理です！スカンディナビア山脈では石炭はとれますか？？とれるのなら、なぜスカンディナビア山脈周辺で工業するのではなくて、ルール工業地域でしているのですか？？

中学生理科です！砕屑物とはれき岩、砂岩、泥岩のみですか？？

中学生理科です！真砂土ってどうやってできたのですか？？簡単に解説お願いします！

この問題教えてください

2 104 (3) 直線y=2x+3と軸上で交わり点(-6, 0) を通る直線の式を求めなさい。 2を (4) 3枚の硬貨を同時に投げるとき 2枚は表で,1枚は裏が出る確率を求めな ただ

（1）の答えがなぜAからもう一方のAに向かう直線になるのかが分かりません。最短距離が直線なのは分かるのですが、直線がなぜ図1の赤線のようになるのかが分かりません。分かりやすく説明して下さると嬉しいです🙇🏻‍♀️

Op.286 C F 10 空間図形 章の問 右の図で、図2は図1の円錐の 展開図です。 図1の円錐に,点Aから円錐の 側面にそって, 1周するように ひもをかけます。 (1) ひもの長さがもっとも短くなる ときのひものようすを,図2に かき入れなさい。 (2) (1) のときのひもの長さを求めなさい。 図 1 題 B 12 cm A 2 cm 2 右の図のように,立方体の各面の対角線の交点を A, B.C.D. E.Fとして、それらの点を結ぶと 図2 A 解答 p.286