理科の基本問題なのですが どうしても分からないので教えてください〜

験)刺激を受けとってから,反応するまでの時間 Aさんが支えているものさしを,Bさんはいつでもつか 栗も(s) めるように準備する。Aさんがものさしをはなし,ものさ すの るさ しが落ちるのを見て、Bさんがすぐにこれをつかんだとこ 岡 ろ,ものさしが18cm落ちたところをつかんでいた。 時し0.2 (1) 右のグラフより、 Bさんが刺激を受けてから反応する 0.1 までにかかった時間を求めよう。 (2) この実験で, 刺激を受けとった感覚器官は何か。 に 5 10 15 20 25 約 秒 ものさしが落ちた距離 [cm) (3) ものさしが落ちるのを見て,「つかめ」と命令を出した器官は何か。 1)神経のつくり D 右の図を見て,次の問いに答えなさい。 (1) 冷たいものにさわると,刺激が伝わ (1)記号 -A り,冷たいと感じる。このように,受 けとった刺激をもとに判断したり.反 応を決定したりするのは, A, Bのど ちらか。また,その部分を何というか。 BはAに続いている。Bを何というか。 (3) AやBから枝分かれして体内のすみずみまではりめぐらされた神 経をまとめて何というか。。 (4) AとBをまとめて何というか。 名前 B 2)刺激と反応 2 右の図は,刺激に 対する反応の道すじ 脳 皮膚 b を示している。 皮膚→ (1) 皮膚などで受け とった刺激を伝え る。図のaの神経 を何というか。ま だ e d →筋肉 皮膚→ 筋肉 た,脳や脊髄から の命令を筋肉に伝える, 図のbの神経を何というか。 (2) 「手が冷たいので手袋をした。」この場合の刺激を受けてから反応 が起こるまでの経路を, a~eから必要な記号を使って示せ。 (3) 「熱いものにさわって思わず手を引っこめた。」この場合の刺激を 受けてから反応が起こるまでの経路を, a~eから必要な記号を使 脊髄 →筋肉 って示せ。 (4) (3)のように, 刺激に対して無意識に起こる反応を何というか。

Speak Talk Say Tell の違いを教えて欲しいです！

中一国語です！よくわからないのでよかったら教えていただきたいです！今日中に終わらせたいです💦‬

2 4 に 行く ( ト) |9並立の関係·補助の関係次の文には、A並立の関係とB補助の 関係にある連文節が一つずつあります。それぞれ抜き出しなさい。 P80.90で確認 彼らには知恵と勇気が備わっている A(知恵~勇え B ニNO コーヒーがさめてしまう前に、さとうやミルクを入れる。 (さとうや ミルワ B(しまっ ニュースを速く正確に伝えることは難しくない A(是く正確上 V B(ない ヒント3補助の関係には「~く(は) ない」という形もあります。 指示する語句 次の||線部のうち、指示する語句であるほうを 選んで、記号を○で囲みなさい。 PWOで確認 ア 全力で走った。それで、一位になった お年玉をもらった。それでうで時計を買った ねこ ア となりの部屋に箱がある。そのうえに猫がいる。 兄は勉強が得意だ。そのうえ、運動も得意だ 平泳ぎに出場する。それから、クロールにも出場する。 ィ AにBを足す。それからCを引く

5番が分かりません。

感覚器官 具器算修 官器覚熱 算器具」 ているか。次のアへ~エから1つ選び, 記号で答えよ。 は,図1の矢印の方向から見たとすると, どのようにうつっ 6図2は,黒板に書いた文字である。これを花子さんが見 図1は,ヒトの目の横断面を表している。 0 図1のA, B, Eの名称をそれぞれ答えよ。 2 図1で,光が通過できるように透明になっている部 分はどこか。正しく組み合わせているものを次のア~ エから1つ選び,記号で答えよ。 ア.A,C 図1のA, C, Eの部分のはたらきを次のア~エから 1つずつ選び,それぞれ記号で答えよ。 ア.ここにある細胞が光の刺激を受けとる。 イ.光を屈折させ,網膜の上に像を結ばせる。 ウ.光の刺激の信号を脳に伝える。 図1の新肉のはたらきについて述べたものを次のア~エから1つ選び, 記号で答え 図1 筋肉 網膜 B 矢印 イ.A, D ウ. C, D エ, D, E A 筋肉 C D E 69 エ.ひとみの大きさを調節している。 よ。 ア、Bの部分に入る光の量を変える。 ウ. Eの部分の厚さを変える。 イ. Dの部分に入る光の量を変える。 エ、網膜の厚さを変える。 感覚器官 ア イ ウ エ 70 耳で空気の振動(音の刺け口

(2)あなたが昨日したことについて、｢私は昨日、〜しました｣と伝える文を書こう 皆さんだったらなんと書きますか？

同じような質問を何度もすみません🙇‍♀️ 答えはこれで合っていますか？ 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします！！🙇‍♀️

■49.ホルモン分泌の調節とその異常 次の文章を読み,以下の問いに答えよ。 動物の体内環境は,自律神経と内分泌腺でつくられるホルモンのはたらきによって ほぼ一定に保たれている。ホルモンの分泌量の調節には, 間脳の視床下部や脳下垂体 前葉が重要な役割を果たしている。例えば, チロキシンが不足すると視床下部から |(7)が分泌され, その結果, 脳下垂体前葉から()]が分泌される。()]は, 甲 状腺に作用してチロキシンの分泌を促進する。また, チロキシンが増加すると, 視床 下部や脳下垂体前葉に作用して, )]や)の分泌を抑制するので, チロキシン の分泌量が減少する。このように血液中のホルモン濃度が高いとホルモン分泌を抑制 し、低いと分泌を促進するようにはたらくことを()」の という。 このようなしくみが機能しなくなった病気がある。例えば, 甲状腺機能低下症は. 血中に分泌されるチロキシンの量が減少し,その結果として,各組織の機能や代謝に 異常が生じる症候群である。その原因には, (a)チロキシンの合成に必要なヨウ素の欠乏, (b)甲状腺の障害,(c)脳下垂体の障害,(d)視床下部の障害などがある。 (1) 文章中の に適する語句を記せ。 (2) (c)や(d)の障害によって, 甲状腺機能低下症が起こる理由をそれぞれ簡潔に述べよ。 (3) (a)~(a)の原因により, 甲状腺機能低下症を発症したネズミ (それぞれをネズミ(a)~ (d)とする)について, [(イ)]の血中濃度を測定した。()]の濃度が正常のネズミ より高かったのは, ネズミ (a)~(a)のうちどれか。すべて答えよ。 (4)甲状腺機能低下症を発症したネズミ(a)~(d)について、 の血中濃度を測定した。(イ)]の濃度が投与前の濃度より高かったのは, ネズミ(a) ~(d)のうちどれか。すべて答えよ。 [(7)]を投与した後, (10 大阪薬大 改)

出来れば全ての答えを教えて欲しいです！

2 の 得点 50 検印 10 助動詞のまとめ2 演習問題 日次の「徒然草」の文章を読んで、あとの問いに答えよ。 お」 人は、己をつづまやかにし、箸りを退けて、財を持た一 にから 世をむさぼら= むぞ、いみじか わが身を簡素にし ぜいたくを遠ざけて るべき。昔より、かしこき人の富めるはまれなり。 世俗の名利をむやみにほしがらないようなのが 立派だ 賢人で富裕な人はめったにいない Nリ」 きよいう 唐土に許由といひつる人は、さらに身にしたがへる貯へもなくて、水をも手してささげて飲みける 母国P 全く 手ですくいあげて を見て、なりひさこといふものを、人の得させたりければ、あるとき、木の枝に掛けたりけるが、風 ひょうたんと に吹かれて鳴りけるを、かしかましとて捨てつ。また手にむすびてぞ、水も飲みけり。いかばかり心 やかましいと言って そんしん 手ですくって わらひとつかね のうちすずしかりけむ。孫農は、冬の月に会なくて、藁一束ありけるを、夕べにはこれに臥し、朝に すがすがしかっただろう 冬季に夜具がなくて は収めけり。唐土の人は、これをいみじと思へばこそ、記しとどめて世にも伝へけめ、これらの人は、 取りかたづけた 立派だと思ったからこそ 伝えたのだろうがわが国の人は 語りも伝ふべから「皿_。 (第一八段) 語り伝えもしないだろう 1空欄I~皿に、助動詞「ず」を適当な活用形に改めて入れよ。 2波線部「掛けたりける」を、0品詞に分けて、例にならってそれぞれ文法的に説明し、回口語訳せよ 4点×3 例伝ヘーハ行下二段活用動詞「伝ふ」の連用形。けめー過去の原因推量の助動詞「けむ」の己然形。 5点×2》 3傍線部Q·@の助動詞は、どのような意味を添えているか。それぞれア~エから選べ ア 作者の感動した気持ち。 ウ自身の体験を述べる気持ち。 ィ 許由が音に気づいた気持ち。 工 過去の出来事を伝える気持ち。 ィ なんとなく行う気持ち。 ェ近い将来確実に行う気持ち。 ア 意志を持って行う気持ち ウ 文意を強める気持ち。 111重傍線部「けり」は、上に係助詞の一そ」があるため、文末にあっても終止形とはならない。適当な活 用形に改めよ。 o本文中から、完了·存続の財重詞-り」を含む文節をすべて抜き出せ。 (oE)

この問題がよく分かりません😥 どなたか教えて頂けませんか??💧 宜しくお願いします!!🙇🏽‍♀️🙇🏽‍♀️

体外環境が変化しても,生体の内部の状態を一定に保とうとする性質を(a)という。 生体には,環境の変化を感知して,その情報を正確に伝えるしくみがそなわっている。中 でも,ホルモンの分泌に関係するしくみである( b )は重要である。ホルモンは( c )器 官の(c)細胞にある(d)に結合し,それぞれ特有の効果を発揮する。 グルコースはエネルギー(ATP)の 生産に用いられることから重要である。 血液中のグルコースの濃度(血糖濃濃度) は巧妙な調節機構によって一定に保た れているが,ホルモンの分泌異常に X タンパク質 fg 糖質 血糖→上昇- コルチコイド P 間脳の エ 視床下部 (ア) (グリコー ゲン よって血糖濃度が上昇したままになる ことがあり,これを(e)という。 図 は,ヒトの血糖濃度調節のしくみを示 している。 (1) 文中の( (2) 矢印PとQは,神経を表している。それぞれ名称を記せ。 (3) ア~エは,器官を表している。それぞれ名称を記せ。 (4) f~hは,細胞または組織を表している。それぞれ名称を記せ。 (5) 0~のは分泌されるホルモンを表している。それぞれ名称を記せ。 (6) 矢印XとY は,血糖濃度の増減が中枢へ働きかけ, 下流の反応が調節されるしくみを 表している。このようなしくみを何というか。 ウ A h細胞 血糖→低下一 CO, H.O )に適する語句を入れよ。 Y

このプリントに書いてある、誰のどんな挨拶？ と言う答えに対しては、作者が私たちつまり読者に向けて、もう直ぐそこまで戦争が迫っている、油断するなと言う結果だったり、自分たちで変えていこう、気づいていこうと言う決意、それを挨拶と言うことにしているのですか？

くだ伝えるただ しゃしん ー原爆の写真によせて 石垣 りん m = この焼けただれた師は一 一九四五年八月六日 DH その時広島にいた人 二五万の疑けただれのひとつ すでに此の世にないもの一 とはいえ」 友よ(詰 向き合った 互 の顔を べ も一度見直そう/ * と 戦火の跡もとどめぬ がすがしい朝の顔を その顔の中に明日の表 情 をさがすとき 私はりつぜんとするのだ」 習うしさにやっとする、お年4あののく いた作者 4 地球が原爆を数百個所持して 緑人述 生と死のきわどい淵を歩くとき なぜそんなにも安らかに あなたは美しいのか居橋庵のな ← き= しずかに耳を澄ませ 何かが近づいてきはしないか 見きわめなければならないものは目の前に) えり分けなければならないものは) 手の中にある 午前八時一五分は一 文瀬へのど入か「採拶 九四五年八月六日の朝 マ 一瞬にして死んだニ五万人の人すべて sN あなたの如く 私の如く やすらかに 美しく断していた。 RT だん 日草 * ae 「倒置法。 全世界の人に イ伝わるように 暗」e 面屋 和備 あ B8 明

4番でhow you feelとあるので、"あなたはどう感じているのか"を手紙で聞くのかと思ったのですが、 "なぜ自分の気持ちを伝える"という意味に変換できるのですか？

4. Why don't you,write her a letter saying how you feel?P 検お会無 に手紙を買くのはどウアす。 5. Two-thirds of āll'the trásh foúnd oh Beáchěs' Ys Tmade of plastic. イ日+古mた+のt 4 翌7ドた+」 苗文と質問 兵A日