todayの前にあるtoの意味を教えてください

今日をずっと楽しみにしてきました。 ( been / to today/I/ looking forward / have / . ) I have been looking forward to today.

100以下の自然数のうち、4の倍数かつ6の倍数は8.333333……みたいな感じになったのですが、答えは8個でした。これは四捨五入ではなくて、なぜ切捨てというのですか？ 四捨五入と切り捨ての違いはなんですか？

大至急教えて欲しいです‼️

30 ふくろ 8 袋の中に1, 3, 5, 6の数字が1つずつ書かれた4個の白玉と。 2,4の数字が1つずつ 25 書かれた2個の赤玉が入っています。この袋から同時に2個の玉を取り出すとき, 次の確率を求めなさい。 ます。 (1)2個とも同じ色の玉である確率 (2) 取り出した玉に書かれた数の積が ぐうすう 偶数である確率 6 3 2 5

古文の 「をかし」を現代仮名遣いに直すと「趣がある」になると思うのですが、趣があるはどういう意味ですか？ネットで調べても色々出てきて分からなくて、、

写真に載ってる問題全て解説お願いします なぜこの答えになるか、川の流れについてわかりやすく教えていただけると助かります ちなみに、答えですが、 （１）イ　（２）エ　（ 3）イ　（４）エ　（5）がけ　（6）川原 です

1 右の図のような川について,次の問いに答えなさい。 (1) あいの位置で,もっとも速く流れているのは,ア ~ウのどこか。 (2)ラーの位置で, もっとも速く流れているのは,エ ~カのどこか。 (3) あいの位置で, 川底がもっとも深いと考えられる のは,ア~ウのどこか。 (4) ラーの位置で, 川底がもっとも深いと考えられる のは、エ~カのどこか。 (5)の川岸は,どのようになっていることが多いか。 (6) 天の川岸は,どのようになっていることが多いか。 ア ウ オ カ

I had my watch fixed a few weeks ago,but it has broken down again. 腕時計を数週間前に直してもらったが、また故障してしまった という文はなぜbrokeではなくbroken を使うのですか？( ˘•ω•˘ ).... 続きを読む

今関係代名詞を勉強しているのですが 「私にはフランス語を話せる友達がいます。」という文で I have a friend to speak English. to不定詞のこれは間違っていますか？？ 本にのっているのは I have a friend to can s... 続きを読む

古文です 赤傍線部のおのづからの意味がひょっとしてだったのですが、どこの仮定表現にかかっているかわかりません。

にほ 頭を かり 背理 ま L to 税話 (2) 7 『宇治拾遺物語』 演習目安時間 ✓ 35 分 第 出題 獨協大学(国際教養 問1のみ改]) [解答・解説は本冊の9ページ] 次の文章を読んで後の問に答えよ。ただし、問題作成の都合上、会話を示す「 所があるのに注意すること。 」の一部を省いた箇 これも今は昔、注治部卿通俊卿、注後拾遺をえらばれける時、 注3秦兼久、行き向かひて、おのづから歌な どや入る、と思ひて、うかがひけるに、治部卿いであひて、ものがたりして、いかなる歌かよみたるといは れければ、はかばかしき歌候はず。 注4後三条院、かくれさせ給ひてのち、注5円宗寺に参りて候ひしに、花の 匂ひ、むかしにもかはらず「侍りしかば、”つかうまつりて候ひしなりとて、 「こぞ見しに色もかはらず咲きにけり花こそ物は思はざりけれ め とこそつかうまつりて候ひしか」といひければ、通俊卿、「よろしくよみたり。ただし、「けれけり、ける」 などいふことは、注6いとしもなき言葉なり。それはさることにて、「花こそ」といふ文字こそ、女の童など の名にしつべけれ」とて、いともほめられざりければ、言葉すくなにて、立ちて、侍どもありける所により て、この殿は、おほかた、秋のありさま知り合はねここそ。かかる さぶらひ 28

古文です 涙から品詞分解すると 涙/の/落つ/べか/めれ/ば ですか？

におう うえ くよう 《匂の宮は、養母の紫の上に死後の供養を頼まれて、》 うちうなづきて、御顔をまもりて、涙の落つべかめれば立ちておはし ぬ。(源氏・御法) (匂の宮はうなずいて、(紫の上の) お顔を 〔見つめ〕て、涙が 落ちてきそうなので立って(部屋の外へ) いらっしゃった。 ユキ一人出来。

①なぜ心地よかっ で抜き出しているのですか？心地よかった や よかった はダメなのですか？

24用言の活用 次の文章を読んで、後の 問いに答えなさい。 海岸を歩いた。静かな波音と潮風が 心地よかった。岩場にいた少年に手を 振ると、彼も手を振って応えた。