数学 高校生 9ヶ月前 数学の確率から漸化式を求める問題について質問です。 写真の2番の問題が分かりません。 解説が写真2枚目なのですが、なんでこんな解き方してるのか考えましたが全然分かりませんでした。どうして奇数まで考えてるのかもさっぱりです、、、 教えてください🙏 お願いします🙇♀️ 基礎問 136 確率と漸化式 袋の中に 1 2 3 4 5 の数字のかかれたカードが1枚ずつ入っ ている.この袋の中から, 1枚カードを取り出し, それにかかれ た数字を記録し, もとにもどすという操作をくり返す。 1回目か らn回目までに記録された数字の総和をSとし,Snが偶数であ P2 る確率をn とおく. このとき, 次の問いに答えよ. V(1) 1,2を求めよ. (2) n+1をnで表せ V(3) n をnで表せ. +20 =+= 精講 (1) 確率の問題ではこのような設問がよく見受けられますが、これ は単に点数をあげるための設問ではありません.これを通して問 題のイメージをつかみ, 一般的な状態((2)) の考える方針をつかんでほ しいという意味があります. PnPhtls の (2)確率の問題で漸化式を作るとき,まず, 確率記号の右下の文字 (添字)に着 目します.ここでは,n+1の関係式を作るので, n回終了時の状況を スタートにして,あと1回の操作でどのようなことが起これば、目的の事態 が起こるか考えます。このとき,図で考えると式が立てやすくなります。 3) 漸化式の処理ができれば, 何の問題もありません。 解 答 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 数1+Aの青チャートの問題で √5+√7を有理数と仮定してrを有理数として √5+√7=rと置いたときに √7=r−√5としてはいけない理由がわかりません。 初歩的なことかもしれませんが教えてほしいです 106 基本 例題 61 背理法による証明 00000 ✓が無理数であることを用いて,√5+√7は無理数であることを証明せよ。 指針 無理数である(=有理数でない)ことを直接示すのは困難。 そこで、証明しようとする事柄が成り立たないと仮定して、 矛盾を導き、その事柄が成り立つことを証明する方法, すなわち 背理法で証明する。 基本例 p.102 基本事項 √7は無 倍数なら ・実数 無理数 有理数 指針 直接がだめなら間接で 背理法 CHART 背理法 「でない」, 「少なくとも1つ」 の証明に有効 +√7 が無理数でないと仮定する。 解答 このとき5+√7 は有理数であるから, rを有理数とし 57とおくと√5=√7 両辺を2乗して 5=x²-2√7r+7 ゆえに 2√7r=2+2 r2+2 5 +√7 は実数であり、 無理数でないと仮定して いるから,有理数である。 解答 2乗して√5 を消す。 (*) 有理数の和・差・・ 商は有理数である。 r = 0 であるから √7= 2r ① r2+2, 2r は有理数であるから, ①の右辺も有理数であ (*) よって、 ①から√7は有理数となり √7 が無理数である ことに矛盾する。 したがって、√5+√7 は無理数である。 矛盾が生じたから 初め の仮定, すなわち, 「√5+√7 が無理数で 「ない」が誤りだったとわ かる。 背理法による証明と対偶による証明の違い 命題gについて,背理法では 「であって」でない」 (命題が成り立たない)として矛 検討 盾を導くが,結論の「gでない」に対する矛盾でも、仮定の 「pである」に対する矛盾でも どちらでもよい。 後者の場合,「刀」つまり対偶が真であることを示したことになる。 このように考えると,背理法による証明と対偶による証明は似ているように感じられるが、 本質的には異なるものである。 対偶による証明は「刀」を示す,つまり、証明を始め る段階で)導く結論が万とはっきりしている。 これに対し, 背理法の場合,「pであって1 でない」として矛盾が生じることを示す, つまり,(証明を始める段階では)どういった矛 盾が生じるのかははっきりしていない。 検 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 青い字の所は分からなくて答えを写しました。 なぜこのようなグラフになるのかが分かりません💦 教えて欲しいですm(*_ _)m (4)f(x)=x+4+6x-1 f(x)=3x²+8x+6. 3x+8x+6=0 3(x+1)+/3/30 ¥20であるから、は常に増加する。 またx=0のときy=-1. x=1のとき y=10 グラフは次のようになる。 10. x軸との交点はコ よって、この方程式の異なる実数解の個数はは、 No. Date PL 解決済み 回答数: 2
生物 高校生 9ヶ月前 『動物は植物が合成した有機物を直接的あるいは間接的に食べ、呼吸により分解することでエネルギーを取り出している。』とあったのですが、 直接的に食べる=じゃがいもを直接食べて、有機物(デンプンなど)を得る ということですよね? では間接的に植物が合成した有機物を食べるとは例えば... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
英語 高校生 9ヶ月前 You may well say so.の訳し方についてです あなたがそう言うのももっともだ あなたは多分そう言うだろう どちらでも訳せると思ったのですが、わからないので 教えて欲しいです🙇 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 9ヶ月前 北条泰時が御成敗式目を何をもとにしたかっていう問題なんですけど答えの「源頼朝以来」っていうのはどういうことですか? 源頼朝より前だったらなんか良くなかったんですか? (あ)の人物は、下線部aを制定するうえで,どのようなことをもとにしたか、書 きなさい。 ☆☆☆☆ 源頼朝以来の武士の社会の慣習 解決済み 回答数: 1
生物 高校生 9ヶ月前 生物の問題集に、下のようなことが書かれていたのですが、ATPが透過できないということは、筋肉の収縮の際に使われるATPというのは、細胞内でクレアチンリン酸から再合成したATPのこと、という解釈で合っていますか? (1)新鮮な筋肉を構成する筋繊維の細胞膜は, ATP 透過性をもたない。 No チャネルがは 解決済み 回答数: 1
歴史 中学生 9ヶ月前 私の回答は外国人が滞在先の国で罪を犯しても、その国の法律で裁くことが出来なかった。なのですが、模範解答は領事裁判権を認めていたこと。でした💧条約の内容を説明する問題なのではないのですか?😭 右の資料 Ⅰ~Ⅲを見て. 次の問いに答えなさい。 1) 資料 I は, 1886年にイギリス船ノ 資料I きい ルマントン号が紀伊半島沖で難破し, ふう 日本人乗客全員が水死した事件を風 刺した絵である。 この事件でイギリ つ ス人船長は軽い罰ですんだため,国 内では条約の改正を求める声が高ま った。日本にとって不利なこの条約 の内容を簡潔に説明しなさい。 3 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 9ヶ月前 国語の質問です マークをつけて読み、内容理解をしながら読めるようになりたいと思っています。ただ、いつもなんとなくでマークをつけるだけで文章の本質が分かっていなくて結局何が言いたいの?ってなります。どのようにしていけばスラスラ内容理解しつつ読めるようになれますか?また、写真の... 続きを読む 6 5 4 3 2 1 ||{ ZAV 対比マーク 逆接マーク 要約・言い換えマーク 順接マーク 指示語マーク 重要接続語・文末表現マーク 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 9ヶ月前 解説お願いします。 2枚目の写真の範囲の設定が理解できません。 rが0≦r≦1なのは分かるのですが、pとqはもしp=0もしくはq=0なら△opqは出来ないのでは、と思いました。 なぜ0<p≦1、0<q≦1ではないのか教えていただきたいです。 よろしくお願いします。 座標平面の原点をOとし, 0, A(1,0), B(1, 1), C(0,1) を辺の長さが1の正方形の頂点とする。 3点 P(p, 0), Q(0,g), R(r, 1) はそれぞれ辺 OA, OC, BC上 にあり, 3点 O P Q および3点 P, Q, R はどちらも面 まずこの方針 積が 1/3 の三角形の3頂点であるとする。 ことは (1) grp で表し, p,g,r それぞれのとりうる値の 範囲を求めよ。 IS CR (2) の最大値, 最小値を求めよ。 解決済み 回答数: 1