温泉についての紹介文を英語で書くのですがその紹介文を作ってほしいです🙇 中学生の文法を使いながら作るそうです！ 温泉に入ることでたくさんの効果が得られる 冬に入る温泉が最高 景色のいいところで入るのがおすすめ など内容はお任せしますのでとにかく英文を作ってほしいです。お願... 続きを読む

写真のような英文を作るのですが、中3の英語で温泉について発表しなければならならいのですが英文が作れないので作ってほしいです。 1温泉に入ることでたくさんの効果が得られる 2リラックスすることができる 3冬の温泉がおすすめ 4景色のいいところで入るのがおすすめ これを中学... 続きを読む

A furoshiki is a piece of cloth that is used to wrap and スクエア carry things. It is wide and square, but you can fold it up and keep it in your pocket. べんり Furoshiki are not only convenient, but good for the environment. If you use furoshiki instead of plastic bags, you won't waste resources. You can buy furoshiki at many shops want more people to use furoshiki. around you. I 5

答え教えて下さい

nn 技術・家庭(家庭分野) 3学年2学期 期末考査問題用紙 にあてはまる語句を答えよ。 (知識・技能) 次の問い、 または( (1) 1歳から小学校入学までを( ) 期という｡(1点) (2) 見慣れない人に対して顔をそむけたり、泣いたりして不安を表す行動を何というか。(2点) がある。(2点) で補う。(2点) (3) 子どもの発達のスピードには一定の順序があるが、そのスピードには (4) 幼児は1日3回の食事ではとり切れない栄養や水分を( (5)次のA~Hのうち基本的生活習慣であるものを記号で全て答えよ。 (全2点) A.あいさつ B 食事 E睡眠 F潔 C着脱衣 G 安全 D排泄(はいせつ) H ごみの分別 (6) 社会の一員として守るべきマナーやルールのことを何というか。(2点) (7) 手先の器用さの発達について、 できるようになる順番を答えよ。 (全解2点) ア 鉛筆を上手に持ち。 イメージした絵を丁寧に描 こうとする。 イ 積み木を両手で積み上げる。 ウハサミを使用し、おおざっぱに切る。 (8) 全身の運動機能の発達について、できるようになる順番を答えよ。 (全解2点) ア ア 一人でブランコに乗ることができる。 イ 走ることができる。 ウ行きたい方向に三輪車で移動することができる。 (9) 幼児の成長について、次のア~エを発達の順に並べよ。 (全解2点) ア 一人歩きができる。 イ伝い歩きができる。 ウ 首がすわって頭を支える。 背骨や腰がしっかりしておすわりができる。 (10) 幼児の 「ことば」 の一般的な発達の順に記号ア~エを並べ替えよ。 (全解2点) 1歳( ( 2~3歳 ) → ( 4~5歳( ) ア ｢あしたはおいもほりにいくんだ」などの日常会話ができる イ「コレナーニ?」 などの2語文を話す 「ブーブー」などの単語を言う 「おおきい ワンワンいたね」などの多語文を話す (11) 日本玩具協会の安全基準に合格したものにつけられるマークの記号を選べ。(2点) 6.F.ST にあてはまることばを以下の選択肢 a~eの中から選べ。 (各1点) a. b. (12) 次の ( c. 幼児にとって、遊びは生活の中心を占める活動です。 幼児は(ア)や (イ) がおう盛で、 遊びを通してまわりのいろいろな人や物とかかわり、さまざまな(ウ)をします。そして遊びを した幼児期の体験は、その後の(エ)にも影響していきます。 遊びは幼児の(オ) をうな がすという、重要な意味を持っています。 (※ア、イ順不同) 選択肢 . 心身の発達や成長 b. 人格形成 c. 経験 d. 探究心 e. 好奇心 (13) 次の遊びの特徴は、1歳、5歳のうちおもに何歳ごろにみられるものですか。 (各1点) (ア) おとなと、または一人で遊ぶ。 (イ) 集団で遊ぶ。 協調性や社会性を持ち、ルールのある遊びができる。 (14) ①~④は子どもの成長を支えるための施設や機関である。 それぞれの活動内容について 適切 な組み合わせをア~オより選べ。 (3点) ①保育所 ②幼稚園 ③ 子育て支援センター ④ファミリーサポートセンター ア ① - B 10-B ウ ①-C HD-C オ ① -A <活動内容> A 各市町村などに設置。 子育て中の親が集まり情報交換を行う。 相談に乗ったり、子育て中の親を支援 したりする。 B3歳から小学校入学前までの子どもが対象。 子どもの保育や教育を行う。 C 就労などの理由で、保護者が家庭で保育できない子どもが対象。 子どもの保育や教育を行う。 D地域で育児や介護の援助を受けたい人と援助したい人が会員となり育児や介護について助け合う 会員組織。 子どもの健全な育成と介護を行う。 ② - C ② - C 3 3-A 3-D 3-A 3-B 文を話す ②-B D (2 4-A ④ - D 4-A ④ - D ④ - C 5

要約です。独学で要約の練習してます。 黄色🟡く囲っているところを見てもらいたいです。 解答と全くちがうのですが、解答とぼくなりに考えた答えは違いますか？？

うえだ のりゆき 上田紀行 生きる意味 この社会にはどこかに中心があって、自分はその中心から遠くハナれたところに押しやられていると感 ている人は多い。しかし、私は私自身の「生きる意味」を創造し、私の生きる世界に意味を与える存在な であり、世界の中心は私自身にあるのだ。しかし、それは「自己チュー」の世界ではない。なぜなら、私 自身が意味を生み出す中心であることをミトめるとき、私たちの周りには私だけでなくたくさんの中心が あることがわかってくるからだ。 あの人もまた自分自身の「生きる意味」を生み出しながら生きているひと の中心である。そしてまたあの人も.....。 かけがえのない存在がここにいて、あそこにもいる。 世界の中心がここにもあり、あそこにもある。 私 たちひとりひとりをオリジナリティーの源泉として見るとき、 世界のいたるところに「かけがえのない｣ オ リジナリティの中心が見えてくる｡ 私のかけがえのなさを見いだすことは、あなたのかけがえのなさを 見いだすことでもある。そしてあなたのかけがえのなさに気づくことは、私のかけがえのなさに気づくこ とにもなるのである。 そこで私たちの世界には不思議な転換が起こる。 かけがえのないあなたが傷つき、苦しむとき、私は私 が傷つけられたように感じる。 かけがえのないあなたが喜ぶとき、私は我がことのようにうれしくなる。 「かけがえのなさ」とは「交換不可能｣であることだと私たちはずっと思ってきた。 しかし、私たちはともに 苦しみ、ともに喜ぶ存在同士なのであり、私たちの苦しみと喜びは交換可能であるのかもしれない。 あな たが私の苦しみを負い、私があなたの喜びに生かされているのかもしれない。 そこにおいて、私たちは「交 換可能｣という思いに引き裂かれることからの大きな一歩を踏み出す。そして生きる思いを共有できること の豊かさへと開かれていく。私の「かけがえのなさ」を追い求めてきた私は、世界の「かけがえのなさ」へと サソわれるのである。 ④ 世界にはいたるところに中心があり、その中心同士が互いを尊重しあう社会への道がそこにある。 与え られた「生きる意味」を生きるのではなく、ひとりひとりが自分の人生の創造者となるよう「生きる意味」を 再構築していくことは、私の尊厳とあなたの尊厳をともに回復していく歩みなのである。 そんなプロセスをあなたは理想論の絵空事だと思うだろうか。 おぼえておこう重要語彙 ※数字はその語の登場する行数を、は対義語を示す。 2創造新しいものを自分でつくりだすこと。 模倣 7かけがえのない代わりになるものがない。 20尊 尊く威厳のあること。 23プロセス 物事が進む順序や過程。 3 ▼本誌P4~5 要約のポイント 本誌で確認した事柄を整理 話題 世界の中心として「生きる意味」を創造する、私たちについて。 筆者の注目している点 互いのかけがえのなさに気づくとき、生きる思いが共有される。 筆者の主張 ひとりひとりの「生きる意味」を再構築することが、尊重しあう社会への道となる。 段落要旨 空欄部分を書いてみよう 私自身の「生きる意味」を創造 世界に意 味を与える世界の中心であり、 あの人もまた、ひとつの中心である。 図かけがえのない存在がここにも、あそこにもいる。 私のかけがえのなさを見いだ すことはあなたのかけがえのなさを見いだすことでもある。 ③ そこで不思議な転換が起こる。 かけがえのないあなたの喜びや苦しみが、久 どのように感じられる。私たちはともに苦しみ喜ぶ存在であり、そこに おいて、「交換可能｣という思いに引き裂かれることからの大きな一歩を踏み出し、 生きる思いを共有できる。 いたるところに中心があり、そこから中心同士がいを尊重し合 が導かれる。 ひとりひとりが人生の創造者として「生きる意味」を再 そんなプロセスは絵空事では 百字要旨 1.2をふまえ、百字以内でまとめよう 有名で

どうしたら3p^2＝12になるのか教えてください。

+ 15 lt, y=a(x-p)² とおける､ -P)2=1 (21),(4,4)を通るので, a(p-1)²=1 一向に a+b=-2 16a+b=-47 ①,②より、 a=-3, b=1 y=-3x²-12x-11 (2) 軸に接するので 求める2次関数 722 原 泉は, 1 =-2p+P) = 1 a(p-4)²=4 ...... ② 22P+11=1ここで, p=1 は ①をみたさないので (P-1)=1カキ1とする。 このとき, ②÷①より 対称 (カー4) 2 (n-1)=4 .. 3p²=12 したがって, p=±2 =2のとき, α=1 p =-2のとき,a= 9 よって, y=x²-4x+4, 4 y = -1/1 x ²2- + -x+ 4 2 9 (3) 求める2次関数を, y=ax²+bx+c とおくと, (-1,-3) (15) (2,3)を通るので,

小論文です 添削お願いします

答案例 > 異文化理解 問題 異文化と接する際に生じる問題点について, あなたの意見を述べよ。」 1600字以内 20 **

この文から、火山の恵みを利用している文を書き抜くのですが、どこを描き抜けば良いでしょうか…

ひがい 火山は,被害をあたえる一方, 美しい景色 火山のめぐみ や温泉などのめぐみももたらしてきました。 大分県は温泉の源泉の数やわき出る湯の量が日本一で,別府温 ゆふいん 泉や湯布院温泉は,外国人観光客にも人気の国際的な温泉地で 1 す。九州には全国の源泉の約3分の1があり, 早くから観光地 2 として発展したことが,地域の経済を支えてきました。 ここのえまち はっちょうばる 4 九州には,大分県九重町の八丁原発電所をはじめ,多くの地 23 ねつ 熱発電所があり,地下にある高温の熱水や蒸気を利用して発電 を行っています。このほか, 太陽光発電や,バイオマス発電な p.181 どの,再生可能エネルギーを利用した発電も行われています。 p.171.289

なぜこのような式になるのか分からないのでそこを教えてくれるとありがたいです🙏(上までの解説なら理解できるのですが…)

197 M 数直線上の原点にある点Pを, 1個のさいころを投げて 1か2の目が出たときは正の方向 1だけ進める。 3か4の目が出たときは負の方向に1だけ進め, 5か6の目が出たとき はどちらにも進めないとする. 次の確率を求めよ. 点Pが原点にある確率 (1) さいころを2回投げたとき, (2) さいころを3回投げたとき, 点Pが原点にある確率 (3) さいころを5回投げたとき, 点Pが原点にある確率 1-1 124 2 231 8SE ESI LSHA 1個のさいころを投げるときは 1か2の目が出る事象を AL まる3か4の目が出る事象を A2-3-2-10123 回 As 5か6の目が出る事象を (S)とすると,それらの確率は, 者が決まる 102 107 -6 3 1 2 P(A₁)=²=35, P(A,)=²=1, P(A₂) 2 P(A3)=- 6 3' 9 より, x=y=0, z=2 または x=y=1, z=0 よって, 求める確率は, 2 2! (-²)² + 3 1!1!\3/3/ 9 (2) さいころを3回投げたとき, 点Pが原点にあるので x+y+z=3,x-y=0 e 3 A が x 回 A2 が回, As が2回 (x≧0 y≧0,z≧0) 起こったとすると、点Pの座標は,x000 #MOT (1) さいころを2回投げたとき, 点Pが原点にあるので, x+y+z=2,x-y=0 30 1 より, よって,求める確率は, して、3人が勝つ衝 3! 2t (13) 1!1!1!3 x=y=0,z=3 または x=y=z=1s より, x=y=0, z=5 または x=y=1, z=3 または x=y=2,z=1 .86-1(A₂) A3は動かない IS of BST/ sa 82 (3) +1(A₁) -* ( ) ( ) 人 |x=0 から順に調べる. (3) さいころを5回投げたとき, 点Pが原点にあるので合は、泉です。 (3) ( ) ( 3 P(A) × P (A2)× P(A3) 27 SS I x+y+z=5,x-y=0 Jeb P(A₁)*PI (6) (1) TS e + + sia aas þa

敬語のランキングについて、教えてください。

「和泉式部と清少納言」 (「紫式部日記」) 【読み・現代語訳】 い は上手いけど昔の弱みをよみなとみ はないたからムひょうはしなくてい それだに、人の詠みたら む歌、難じ ② ことわり それほどの歌人でも、人の詠んだ歌を非難したり】【道に反している の 推 は 得じ、口に たらむ 場合には、 は、 いでや いやいや、それほど、 和歌の道に精通してはいないだろう、口先で いと歌の詠まるる めりとぞ、見え たる すらすらと自然に歌が詠み出されるのであるようだと、すぐにわかってしまうような にはべる かし。 ③恥づかしげ 歌詠みやと たぐいの人なのですね。 【③恥じにしている立派な 歌人と はおぼえ はべらず。 は思われません。 【文法】 敬語のランキングについて ut of IN さまで その四 の )

(2)の問題が、解説を見ても理解しずらかったため、分かりやすく説明をして欲しいです。 最小公倍数で解く方法でお願いします🙇‍♀️ ちなみに、答えは6日間です

6 【仕事算】 A,B,Cの3人ですると,ちょうど 12日で終わる 仕事があります。 その仕事をA,Bの2人ですると,ちょうど 18日で終わります。 また, その仕事をA,B,Cの3人で4日 したあと、残りをB,Cの2人で16日すると,ちょうど終わ ります。 次の問いに答えなさい。 〔帝塚山学院泉ヶ丘中) (1) この仕事をCだけですると,何日で終わりますか。 (2) この仕事をAだけで6日したあと, B, Cの2人で9日しまし た。 その残りをA,Cの2人ですると, A, Cの2人が仕事を 始めてから何日目で終わりますか｡ (ha )