問9を教えて頂きたいです！ なぜ、 ・−1≦cosx≦1の範囲ではなく、0≦|cosx|≦1の範囲で考えるのでしょうか？ ・なぜ、絶対値記号を付けて考えるのでしょうか？ ・なぜ、解の2行目の絶対値記号をつけたcosx/xの極限値が0であることから、3行目の絶対値記号をつけて... 続きを読む

9 COSC lim =0を示せ。 x→+0 解 であり 1m COSC 0SIcos.a|S1より, 0S C COSC 1 く lim 0 = 0, lim =0より, = 0 合話 lim C C→+0 よって, lim COSC = 0 3 x→+0 mil 3 3

〰︎︎部a〜d の中から、他とは異なる品詞のものを選ぶ問題で、答えはＣなんですけどなんでですか？🙇‍♀️

《中学三年生の渡部東真は、自分の絵の才能に自信を持ってい た。ある日、同じ美術部員の映子の絵を目にする。〉 わた べ あず ま (C 東真の横顔が描かれていた。胸から上。何も纏って いなかった。前方やや右寄りに淡い光源があるらしく、 僅かなインエイができている。何かを決意した直後の ように、口元が固く結ばれていた。 ら 天井と床が、くらりと揺れた。口を開け、犬のように あえ J 瑞ぐ。上手く息ができなかったのだ。 机の横で、もう一枚、同じ大きさのカンパスがやは り後ろ向きになっていた。荒々しく掴む。真紅が目に一 飛び込んできた。大輪の蓄徹だった。真紅の蓄識が一輪 か ぴん ガラスの花瓶にいけられている。蓄蔽は散る間際のよ うで、花瓶の横には花弁が二枚、重なって落ちていた。 手が震える。これは何だと叫びたかった。これは何 だ。これは何だ。これは何だ。画布から立ち上るこの一 ケハイは何だ。意思と精神を携えた少年が画布から立一 ち上がる。花瓶の中で咲き続けた花の最後の光亡が画 布から燃え上がる。息が詰まり、手が震え、足元が定 こうぼう まらない。すごい……。 「渡部くん……」映子の声がした。振り向こうとい 臓を懲掘みにされたほどの衝撃に陣いていた。天と地、 わしづか

他人の追随を許さない これの意味をすごく分かりやすく意訳するとどうなりますか？教えて欲しいです。お願いします。

学校で1分間スピーチがあるのですがおかしくないでしょうか？訂正して頂けるとありがたいですm(_ _)m(写真が見にくかったら言ってくださいm(*_ _)m)

私が2年生で 1番悔しかったことは、 新型コロナウイルスの影響で夏から秋にかけての大 会や冬の練習会、それ以外にも学校での部活の時間がなくなっていったことです。 私は、1 年生のとき秋季総体であと 1000分の1秒というところで100mの予選を敗退しました。 私 は、すごく悔しかったです。 だから、今まで秋季総体のために部活をしてきたといっても いいくらい怪我をしながらも全力で頑張ってきました。 ですが、先ほども言ったように秋 の大会が全部なくなったので、 秋季総体がありませんでした。陸上部は 3年生の夏休みご ろに引退なので、 3年生ではもう秋季総体はありません。つまり、1年生の悔しかった思い が残ったまま引退し卒業するということです。 実際このことを知ったのは最近ですが、す ごく悔しくて、今まで何のために頑張ってきたんだろう?と思ったことを鮮明に覚えてい ます。今まで部活面でも勉強面でも全力で頑張ってきましたが、 いつやりたいことができ なくなってしまってもいいように今まで以上に頑張っていきたいと思います。 。

皆さんっ！ 国語の授業でおすすめの本とその特徴を発表？するんですが、私あまり本を読まないのでおすすめの本があったら特徴とかと一緒に教えて欲しいです！！！

(5)の答えを教えて欲しいです 単元としては仮定法です

If I 5)もし彼らが私たちの学校に来たら,すごいって思わない? [wonderful ] Wouldn't it 6)もし僕が運転できたら, 君を駅まで乗せて行くのに。 [ drive / give you a ride / to the st. TfT

この回答では角aはcosだと思うんですが　なぜtanが答えなのでしょうか　回答お願いします！

ににし, VJ -.10 9 0。 C 187 右の図において, AB = 8, BC = 6 のとき,ZA の大きさを三角比の表を用いて求めよ。ただし, 3 = 1.732 とする。 60% E A 8

数学IIの3次関数の接線の問題です。 写真の問3の(2)についてなのですが、なぜt＝3を取る接線が存在しないのですか？t^3-6t^2+9t-4＝0の段階までは自力で来れたのですが、t＝3で重解を持つと思っていただけに、すごく混乱しています。t＝3を取らない理由と、取るか否... 続きを読む

2 xの整式 ax*- bx°+3x°+11x-2 を(x-2)?で割ったとき,余りが 通接線 x) A.353 A356 3x+aであった.定数a, bの値を求めよ. 曲線 y=ーx°+3x"-3x について, 次の接線の方程式を求めよ。 (1) 傾きが -3である接線 3 p.359 1.360 (2) 点(3, -1)を通る接線 (東京電機大) す 曲線 y=x°-2x-5 をCとする. 点(3, 0) から曲線Cへは複数の接線が 引けるが、それらのうち傾きの値が最も小さい接線をlとする。 (1) Lの方程式を求めよ. (2)曲線Cと接線しが, 接点以外に共有する点の座標を求めよ 4 p.360 岩毛す)

この歴史のレポートを書かないといけないんですけど、どんな風に書いたらいいのか、アドバイスを下さい🙏

2年生 社会科 歴史レポート「日本人の知らないヨーロッパ」 2年( )組( )番 名前( せんじつ しゃかいか きんだいか 先日まで社会科の歴史の学習では、 ヨーロッパの近代化について学習しました。17世紀~19 れきし がくしゅう がくしゅう せいき せいき にほん えどじだい じけん じんぶつ とうじょう さまざま てきごと とくしょく 世紀(日本では江戸時代)のヨーロッパでは、 様々な出来事や事件、 特色ある人物が登場して せいき せいき じんぶつ います。そこで、17世紀~19世紀のヨーロッパで登場した人物やすごいできごとなどをレポート ていしゅつ がくしゅう がくしゅう せいき にまとめ、提出してください。(すでに学習したこと、まだ学習していないこと、17世紀~I9 せいき 世紀のヨーロッパのことであれば何でもOKです。) なん さくせいほうほう 《レポート作成方法》 しんぶん の「タイトル」.新聞の見出しのように、自分が調べる内容にタイトルをつけてください。 思わす じぶん おもわ 「読みたい!」と息えるような、そんなキャッチフレーズを考えてみてください。 かんが しょうかい おもったりゅう 2「紹介しようと思った理由」. そのテーマをなぜ紹介したい·紹介しようと、思ったのかい しょうかい しょうかい おもった ついて、しっかりと書いてください。 ないよう しらべたないよう としょかん ほん しんぶん 3「内容」 調べた内容などをまとめてください。 図書館の本や新聞、 タブレット PCなどを利 り さい して調べましょう。 その際に絵や図、 グラフなどを書いてみたり、 色を付けるなどしてエ夫で いろ くふう れば、さらに良いですね。 たいして の「あとがき」·調べたことに対して、 さらに深く知りたくなったことや味が出たこと、新し あたら はっけん 発見したことなどを書いてください。 ひょうか 《レポート評価》 かんてん はんだん ひょうげん。 なんてん しゅたいてき がくしゅう とりくむたいど、 りょうほう ひょうか 観点2【息考·判断表現】と観点3 【主体的に学習に取り組む態度】の両方の評価にいれます ていしゅつ び 《提出日》 ぜん きょうつう しゅうがっかつ しゃかいがかり かいしゅう 全クラス共通· . .3月2日 (水) の終学活で社会係が回収 高れないように、期日を守って提出してください。素敵なレポートを待っています

()に入る語を教えてください🙏

There is a tall tower in the north ( ) the city More and( ) students want to study abroad. This shape was ( )like an airplane than a fish.