なぜ2分のlog₂18がlog₂18∧2分の1乗になるのかが分かりません。教えてください!!

6log。2 -=ー2大量 宮3e 1=x 399 (1) 対数の底を2にそろえると は間8e 12- 1084 の log2 12 - log4 18 = log2 12 E動大景 log2 18 log24 ニ = log2 12 小気 log2 18 loge 2? ニ log2 18 = log2 12 - 2 ニ loga 12- log2 18 三 22.3 3 = log2 理関Oこ(2-3°) log.23 ニ 1 3 ニ 2大量 30 1=x 2) 対数の底を3にそろえると logs6- logg 12

この計算の途中式を教えてください。どう計算しても1.4になってしまって2.8が出ません😭🙏

(1) 2.8m/s (2) 2.8m/s 問題の状況を図にする。 0m/s--O (2) 0m/s--G 1 2m×0f+mx9 0.40m 0.40m m×9.8[N] 1 うmv+m×9.8 2 efa (1) 小球の質量を m[kg〕, 地面に達したときの小球の o[m/s]とする。 運動エネルギーと仕事の関係より。 ネルギーの変化)=(仕事の総和)だから, 1 mv? 1mo 2 m×0? = m×9.8×0.40 ニ 後の運動 エネルギー エネルギー 初めの運動 重力のした仕事 したがって、ひ=2.8[m/s]

答えを見てもよく理解できません、 教えてください。

日り 6 次の各間に答えよ。 [間 気体 試験 ガラス管試験 か。 気体Aの特徴 気体Bを通したときの溶液の色 ア|空気中で燃える気体である。 イ空気中で燃える気体である。 ウ|空気中に約21%含まれる。 ェ空気中に約21%含まれる。 黄色 青色 消麦がせま 黄色 青色 [間2] 半円の記録用紙の上に鏡を垂直に立て,点Oに光を当てて反射 図2 て問1 図1のようなで, 水素, 酸素, ニ酸化炭素, のか 図1 のA~Dをの管に集めたとこ ろ,Xには気体A, Dが,Yには気体B, Cがた。,

途中式含めて教えてください。

(2) 2.4g の Mg がすべて酸素と反応すると, )mol の MgO が生成する。この MgO の質量は( )gである。 H12 14 39 32 多8と 32 32ォ0.0) * L6 0.l0

関係代名詞です。 3)の先行詞はthe shrine(神社)ですよね？ 人やhis〇〇でないのになぜwhoseになるのですか？

T Ve Imaue lmeiiUs witli 3) Let's go to the shrine. Its garden is beautiful. Let's go to the shrine ( Which ) (9atdef) ( (is Whran ) beautiful. whose

二番は、貿易では❌ですかね？

名を書きな 2 次の日本の食料自給率と国内生産量を示した表を見て、各問いに答 (生 トン) 4 山形県 5 茨城県 上位の景は比較的北に位置 しているね。 TRY (青森改) えなさい。 1990年 15% 95 2006年 190年 10% )小麦果実、牛肉の3品目の 自給率 12% 小麦 生産量 5日 3% 91 中で、2015年の輸入量が最も多 47% 自給率 81% 果実 いてい いと指定できるものを選びなさい。 生産量 40 20 自給率 フ1% 57% 449% (2) 果実と牛肉の自給率の低下が午肉 生産量 55 年「日本 と) 42 激しいですがこれは が 自由化されたためです。 にあてはまる語句を書きなさい。

災害についてのスピーチを書いたので、合っているか見てください！！ 中3なので、直す所があれば簡単な文法でお願いします

I donit wat a disaster to heppen / because Many peo ple will suffer from d:saster。 Japan has many disaster foレ example, Carth quake . So」 the efort to decrease damage by ear th duake is impaktant_. To prepare Cmerg.ency 上はis given as an exampla. I+ Contains Inany things ト tor exatmple ngred:ence and watek. If we prepare it , it will De usutul when we evacuate our home.. It is imb6rtaht to talk each_other abeut what to do when dlisa occuked. To deaease damage will be possible by taking these measure We should respond to s. disastevs in daily 1:fe.

遅れてきた私という単元で、下にある青い四角の設問を教えて欲しいです

漬道文神だ可 業る。 るは わかばやし みき お 若林 幹夫」 遅れてきた「私」 常識的に考えると、「社会」というものは「個人」の後から現れる。社会を構成する メンバーや要素である個人がまずあって、そうした個人の集まりゃつながりとして社会」 が存在するというのが、たぶんごく普通の考え方だろう。社会を構成する要素である 個々人なしに、それ以前に存在する社会などという奇妙なものは、どこにも存在しない からだ。 だが、本当にそうなのだろうか? 私やあなたといった個々人の人生の具体的なあり方から考えてみよう。 アダムとイヴのような神話の中の「最初の人間」はともかくとして、私たちが生まれ てきたときにはすでに、そこには「社会」||他の人間たちが作った関係や集団やルー ルや慣習||が存在していた。私たちは皆、自分に先立って存在する社会の中に生み出 0 され、その社会に組み込まれて、社会の構成員になったのだ。こうした事実関係に即し 圏 の使からり現れるのではない に、 個人は常に社会の中に産み処 まれる。私の存在は、社会の存在に対していつも遅れ 「私の存在」が「社会 の存在に対していつも 遅れ」るとは、どうい うことか。 て、社会の中で与えられるのだ。 以の生まれたばかりの赤ん坊は、さしあたり社会的な個 人ではなく、生物としてのヒトの個体にすぎない。だ が、そのヒトの個体としての赤ん坊は、生まれてすぐ に周囲の人間たち||すでに社会を生きている人間た ちーーによって、息子や娘、子どもとして扱われ、子 や孫といった親族関係上の位置や名前を与えられ、 m 社会の中の個人。として扱われる。自分自身を社会」 の中の誰かとして自覚する以前に、周りにいる人々に 2 よって社会の中の個人。にさせられるのだ。 いる 私自身もかつてそうだったし、私の子どもも現にそ うなのだが、幼年期の子どもは自分自身を言う一人称 出場 として、「ぼく」や「私」という言葉以前に「○○ち ゃん」といった他者から名指される二人称的な言葉を " EET 使う。それは、人が社会の中で見いだすのが、「自分一 日 論 139 遅れてきた「私」 の登録商標で

√7+√7=2√7になる理由を教えて欲しいです

e1y=メ24ル-3 24x-3:0 Le243 -217 (24.17)- ) (2-17 2617-2-717

TV のあとにtheっていりますか？ ある時とない時がある気がするんですけど…