(3)について 立っていた というのは過去進行形で表してはいけないのでしょうか？ 日本語訳で捉えてはいけないと思うのですが、判断基準が分かりません。 解答はThe teacher stood surrounded by the students.です。 私が言いたいのは ... 続きを読む

VI VI VI 眼鏡をかけている男の子は私のいとこだ。 (2私の自転車はその事故で車輪が壊れた. [damage] (その先生は生徒たちに囲まれて立っていた. [surround] 私はボブ(Bob)がバス停で待っているのを見た。 (5) ゆで玉子とは熱湯で調理された卵だ。

962…in、963...from なのですが、違いがいまいちわかりません。 教えてください。

962 その列車事故で多くの犠牲者が出た。 blninb ot 9lat TaKe ro quw 頻出 The train accident resulted ( 2 many victims. (摂南大 口 963 その戦争は間違った政策から起こった。 [頻出」 The war resulted ( ) mistaken policies. .olgogt (中央大

設問三について教えてほしいです！

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポー ジウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校 出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。 まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサー されたリとをターミナルビルの屋上から見る。 次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしま ったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人 命が教われた 高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められ た時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難す るか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。 石巻市に移動。 大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教え たくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構 として残されることになった。その揚に立って地形を見る。 ぐ要はなのになぜ子供た一 ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一 か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行く ここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」 きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難 所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい 地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった 遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の 教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

A thief broke my car and stole my bag. これを受け身にするとどうなりますか？

教えてください 答えはB.Aです

(1) 事故はしばしば,ちょっとした不注意によって起こります。 An accident 13 14 A a bit B about C carelessness D is often E by F broughteg y G of g pp aou ng J0 OUE CS Cpcise m2 uo pe ang Io) の を止人 マ山s 日日 1

わかる方よろしくお願いします

B-6|関係副詞 why | Tell me (the reason) why you were late. あなたが遅れた理由を言いなさい。 why の先行詞はせhe reason (s) 「理由」だが、省略されることもある。 ロ (Ga) 欠席した理由を説明しなさい。 ote Explain you were absent. 口 (6b) 歴史を勉強する理由を考えてみましょう。 Let's think about the reason history. B-7 |関係副詞 how That's how the accident happened. そのようにして事故は起にった。 howは「方法を表すが、 先行詞は伴わない。 ロ (7a)彼がその数学の問題を解いた方法を私に示してくれた。 He showed me he solved the math problem. ロ (7b) このようにして私は一人旅をしました。 This is alone.

なぜ日本では原子力発電と水力発電の電力量が少ないのでしょうか？原発事故以外の原因はありますか？

至急お願いしたいです❗️❗️❗️ 高1国語『城の崎にて』のプリントで分からないところがありました。教えていただけると幸いです。

00 nione 要点の整理 第六段落 第五段落 第四段落 第三段落 第二段落 第一段落 73 次の空欄に本文中の語句を入れて、全体の主題 を整理せよ。 「自分はけがの療養のために城崎温泉に出かけた。 一 つ間違えば死んでいたと思うと寂しいが、恐怖 ではなかった。死んだ[ ]に親しみを感じ、死の[ 次の空欄に本文中の語句を入れて、内容を整理せよ。 山の手線の電車に跳ね飛ばされてけがをした「自分」は、その[ のために城崎温泉へ出かけた。 初め~ 一五二·5 )にはその[一 城の崎での療養の中で、「自分」は死について思ったが、それは[ )ではなく、「自分」の心は静まって、何かしら死に対する親しみが起こ っていた。 一五二·6~ ]からは、死に ]するまでの動騒の恐ろしさを感じた。 ]を殺してしまったとき には、生き物の寂しさを感じた。そして、これら ]にあるものではな 1H川-9 述げようとしているt 自らが偶然[ ある朝、一匹の蜂が玄関の屋根で死んでいるのを見つけた。「自分」は その死骸の静かさに[御し片]を持った。「自分」は以前、主人公が 妻を殺す小説を書いたが、今度は殺された妻の気持ちを主に、死の[種 1 五四.1~ の死から、生と死が〔 いと悟るのだった。 1日日9 E tv ]を書いてみたいと思った。 右を参考にして、主題を百字以内にまとめよ。 ある午前、散歩に出た「自分」は、首に魚串を刺され、子供たちゃ車夫 に石を投げられているねずみを見た。懸命に逃げるねずみを見て「自 分」は、死に到達するまでの[銀稀】を恐ろしく思い、寂しい[ ]気持ちになった。そして自身の事故を振り返るのだった。 一五六·1~ 1日く2 ある夕方、小川に沿って歩いていたとき、驚かせようとして「自分」が一 一五八·H~ 投げた石が[ は「自分」は偶然死ななかっただけで、死と生はそれほど[ ないことに思い至り、生き物の[ ]いもりに当たり、死んでしまった。電車の事故で 一六一·8 ]を感じるのであった。 「KI.9~ 三週間滞在して、城の崎を去った。それから三年以上経つが、脊椎カリ 終わり エスになるだけは助かった。

(2)Could you have this TV deliver?と書いたんですけど模範解答はCan I have(get) this TV set delivered?になっていました。なぜ自分の答えではダメなんですか？

2 英語に直しなさい。 (1)彼女は古くなったデジタルカメラを修理してもらった。 (2) このテレビを配達してもらえますか。

教えてください

コンビニエンスス ガソリンスタンドなども協力している場合が o 活用 10000 Aさんの家 DD 考えてみよう 000 次の絵を見て,犯罪被害の危険 を予測し, Aさんがそれを回避 して安全に家に帰る方法を考え てみましょう。 ひがい かい ひ TT ZOW Aさん 1考えられる危険な状態 ロ 214 2 危険回避の方法 口 ■人的要因から かんきょう 環境要因から