英語のテストの直しをしているのですが、 黒マルが自分の回答で赤丸が正しい解答です。 自分はめちゃくちゃ英語が出来ないのでなんで自分の回答が間違いで、どうやったら正解に導けるのかが分かりません。 この写真の間違えている部分を教えていただきたいです。

〔F〕次の英文の( )内に入る語を①〜⑤の中から選びなさい。 (2点×10) (31) I'm looking forward to ) as a teacher. 1 work 2 worked 3 working to work to be worked 前置詞 (32) I've decided ( 1 become (33) I want this document (b) by fax.redig you tol 1 send ) a lawyer. became 3 becoming to become 5 to be become become (34) I finished ( sends 3 sending to send 5 to be sent to send 6 to k Want to ~ ad ) the book yesterday morning. read 2 reading to read 4 to be read 5 to be reading (35) She kept her dog ( ) down on the floor. lie 2 lay 3 lain 4 lying 5 to lie (36) I saw a lot of ( ) supporters. (39)( aunlool m'i perd yed a trods woOH A excite 2 excited 3 exciting to excite 5 to be excited IT a Troob adt dool voy bia A (EN 13 (37) She managed to make herself ( ) in English. understand 2 understood 3 understanding 4 to understand 5 to be understood make oneself understood (38) It is important for hairdressers to ( ) good relationships with customers. 1 build 2 built 3 building 4 built to 5 building to ) from here, the rock looks like a bird. guage teama denge D See 2 Saw 3 Seen) 4 Seeing 5 To see $3990 (40)( ) his experience and ability, I was sure that he would win the race. Consider 2 Considered Considering To consider 5 To be considered 20

英検準2級のライティングです。アドバイスお願いします。

●あなたは、外国人の知り合いから以下の QUESTION をされました。 ライティング ●解答は、 解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお、解答 ●QUESTION について, あなたの意見とその理由を2つ英文で書きなさい。 ●語数の目安は50語~60語です。 5 欄の外に書かれたものは採点されません。 ●解答が ことがあります。 QUESTION をよく読んでから答えてくださいと採点される QUESTION Do you think parents should take their children to museums? ●記入上の注意 (記述形式) ・指示事項を守り、文字は、はっきりと分かりやすく書いてください。 ・太枠に囲まれた部分のみが採点の対象です。 5 ライティング解答欄 I think museums. Ihave tworeasons. First, there are many arts. If they go to the museums parents should take their children to ナ they are able to see many arts. Second, they can lear the charm of arts. 5 Looking arts is a good experience for Children. That is why Ithink parents should take their children to museums.

丸しているものが答えなんですけどなんでその答えになるのか分かるところだけでいいので教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

(6) 彼らは明日の今頃はそのレストランで昼食を食べているでしょう。 They will ( ) lunch at the restaurant about this time tomorrow. ア. have イ be having ウ, having (7) 兄は私にフランス語を学ぶようアドバイスしました。 ウ. would (8) 彼は私がそのパスケットボールチームに入ることを強く要求しました。 He insisted that I ( ) join the basketball team. ア. could I should ウ. would My brother advised me that I ( ) learn French. ア. could イ should (9) その計画は成功する可能性が高い。 (10) その子どもを助けるなんて、君は勇敢だった。 The plan has a good chance of ( ). ア. result イ effort ウ. experience エ success (1) 彼女は攻撃を耐え抜いた。 You were ( ) to save the child. ア. honest イ brave ウ. gentle エ. sensitive (15) (12) 私の母は夕食の準備をするのに忙しい。 My mother is busy ( ) dinner. 7. reaching 1. searching preparing I. rolling She ( ) the attack. ア. surprised イ, surveyed ウ. surrounded エ survived (13) 彼女の最新小説の題名は『動物園』です。 The ( ) of her latest novel is "Zoo." ア. topic イ. label ウ title エ. information (14) 都市に住むことと、 いなかに住むことと比較してみなさい。 ( ) living in the city with living in the country. ア. Conduct ⓘ Compare ウ. Attack I. Decorate (19) 古紙はすべて再生利用している。 We ( ) all our waste paper. ア. prefer, hate ウ. divide エ recycle (16) 多くの人々がその戦争で死んだ。 Many people were ( ) in that war. ア. hurt イ killed ウ. attacked エ. wounded (7) これらの古い本を保存しておこう。 Let's () these old books. ア, deserve イ. observe ウ. reserve エ preserve (18) これは根本的な重要性に関わる問題だ。 This is a question of ( ) importance. ア. typical イ. individual ウ fundamental I. certain 彼は封筒の裏に自分の名前を書かなかった。 He didn't write his name on the back of the ( ). ア. title イ. copy ウ envelope I. paper

丸しているものが答えなんですけどなんでその答えになるのか分かるところだけでいいので教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

(6) 彼らは明日の今頃はそのレストランで昼食を食べているでしょう。 They will ( ) lunch at the restaurant about this time tomorrow. ア. have イ be having ウ, having (7) 兄は私にフランス語を学ぶようアドバイスしました。 ウ. would (8) 彼は私がそのパスケットボールチームに入ることを強く要求しました。 He insisted that I ( ) join the basketball team. ア. could I should ウ. would My brother advised me that I ( ) learn French. ア. could イ should (9) その計画は成功する可能性が高い。 (10) その子どもを助けるなんて、君は勇敢だった。 The plan has a good chance of ( ). ア. result イ effort ウ. experience エ success (1) 彼女は攻撃を耐え抜いた。 You were ( ) to save the child. ア. honest イ brave ウ. gentle エ. sensitive (15) (12) 私の母は夕食の準備をするのに忙しい。 My mother is busy ( ) dinner. 7. reaching 1. searching preparing I. rolling She ( ) the attack. ア. surprised イ, surveyed ウ. surrounded エ survived (13) 彼女の最新小説の題名は『動物園』です。 The ( ) of her latest novel is "Zoo." ア. topic イ. label ウ title エ. information (14) 都市に住むことと、 いなかに住むことと比較してみなさい。 ( ) living in the city with living in the country. ア. Conduct ⓘ Compare ウ. Attack I. Decorate (19) 古紙はすべて再生利用している。 We ( ) all our waste paper. ア. prefer, hate ウ. divide エ recycle (16) 多くの人々がその戦争で死んだ。 Many people were ( ) in that war. ア. hurt イ killed ウ. attacked エ. wounded (7) これらの古い本を保存しておこう。 Let's () these old books. ア, deserve イ. observe ウ. reserve エ preserve (18) これは根本的な重要性に関わる問題だ。 This is a question of ( ) importance. ア. typical イ. individual ウ fundamental I. certain 彼は封筒の裏に自分の名前を書かなかった。 He didn't write his name on the back of the ( ). ア. title イ. copy ウ envelope I. paper

2番の答えがJapanの理由が分からないので解説してほしいです！

LESSON 1 A Swedish Girl's Discoveries in Japan Part 1 [1] Reading Comprehension 次の英文を読んで、あとの問いに答えなさい。 When Asa was 13 years old, she watched a Japanese animation on TV ( ) the first time. The pretty but strong female anime characters changed her life. (a)The unfamiliar country with the images of samurai and geisha suddenly changed into a dreamland. It didn't take much time ( 2 ) her to have the dream to be a cartoonist and live in Japan. In 2011, Asa came to Japan and started her career as a Japanese-style cartoonist. Her days in Japan are filled with a lot of small but interesting discoveries and mistakes. She describes her episodes of Japanese culture and people in her cartoon. It is called Nordic Girl Asa Discovers the Mysteries of Japan. Her cartoon (b)( see / teaches / to/things/us/ how) in a different way. 1. ①,②の( )に共通して入る適切な語を1つ選び、 答えなさい。 [ at / on / for /of] Velodrov (S 2. (a) が指す内容と同じ語を文中から1語抜き出し, 書きなさい。 for Japan

至急！！英検2級のライティングを見てもらいたいです！ 理由からの文で何か訂正点や文としておかしい点があったら教えてもらいたいです！！ 黒字の並線は言い換えができること、オレンジは付け足し、赤は間違いを意味しています！ とても適当な字で書いてしまったので、読めなかったら言... 続きを読む

que 515 15 un gooriapido o olds me o ライティング V●以下のTOPIC について, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 ●POINTS は理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし,これら 以外の観点から理由を書いてもかまいません。 Middie Robob also 4 ●解答は, 解答用紙のB面にあるライティング解答欄に書きなさい。 なお、 解答 of the pla 欄の外に書かれたものは採点されません。 onsqなお ●解答が TOPIC に示された問いの答えになっていない場合や, TOPIC からずれ ていると判断された場合は,0点と採点されることがあります。 TOPIC の内容 をよく読んでから答えてください。 the TOPIC Some people say that young people should spend more time thinking about their future careers. Do you agree with this opinion? bus diela POINTS ● Education ● Income ● Skills Chow insber Shointei Hai 20979 jogy. We brents gettinummer, add the bansaint & cualcol different als. Although the Vikings

英検2級英作文訂正お願いします！‪( . .)"‬

Some people say that Japanese high schools students should go on trips abroad. What do you think about that?

仕事(job)が先行詞なのになぜ関係代名詞はwhereになるのでしょうか、 明日テストがあるので教えてください🙇‍♀️

Japanese agriculture should be protected. (6) 彼は自分の経験を活かせる仕事に就きました 。 he could use his experience. He got a job where

教えてくださいm(_ _)m

Exercises A) Dialog Expansion 日本文に合うように、( )内に単語を入れなさい。 1. 上役であるということの利点は何ですか。 What is the ( ) of being a ( 2. 人の上に立ち、 指導できることです。 It is ( ) others and taking charge. 3. 人の上に立つことで最も難しいことの一つは何ですか。 What is one of the most ( ) things about (LC 4. 部下の仕事の上での成功を助けることです。 It is ( ) my staff's career moves. 5. あの人の部下になって働くのは嫌です。 I don't ( ) to ( )under him. ) others?

2枚目の問題に対する答えは、3枚目の解答で大丈夫ですか？

4 how For me, the French and Japanese languages were hatches or doors to new worlds. They opened up many interesting and exciting opportunities. Thanks to those hatches, I was able to meet wonderful people, have new experiences, and learn different ways of seeing things. In the end, those hatches allowed me to become a researcher of Japanese literature. As teenagers, you have a lot of time to dream about G1 your future. You will ask yourself, "What do I want to study? What do I want to pursue as my career?" 10 CHAPTER 1 T Even if you don't have the answers yet, believe me you are sure to have chances to find your own hatches. To grasp your chance, don't say, "I don't like this. I don't like that." Be curious and adventurous. The 15 future is yours. C