ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、間違っている場合は回答を教えてください (内容を確認しよう[1]2の「〜Florida」のあとの because〜って必要ですか？ そちらも教えてください)

dod) bristetebnu od am 101 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 海外で頻額をする上で大切なことは何ですか? I : ① What's important/when you perform rakugo overseas? // 新キャラクターがいないもと(原作)のストーリーを大切していると思います S: ② ©I consider it important / to keep the original stories,/ including the 10-1 lo stat 新 そうすることで、海外の環境 日本の文イルド settings and characters. // ③ By doing this, international audiences / 夢中になります。 become absorbed in Japanese culture. // ④ As a result, / they laugh more. // その聞、彼らはもっと笑います。 nothlists rol tod obratuo valg どうようにそれに気づきましたか。 ti 020 I : ⑤ How did you realize that? // .9m baiganos ed tedt gnieliqim アメリカでの公演で、破と気のエピソードを含む日本の計をしました S:⑥ In a performance / in the US / I told a Japanese story / which on inag muated nodw basing 4₁P 14. 15 onideoma included an episode / about a crane and a tortoise. //⑦I didn't think / 日本のツルノ、親しんでいるとは思いませんでした JLUS LGB なじみがある なのでそれ(ツルを the audience was familiar with a Japanese crane.//⑧So/Ireplaced it / ・知度は期待したほど笑いませんでoftome balsecoal フラミンゴに取りかえました。 with a flamingo. // ⑨ The audience didn't laugh / as muchas I had 911 その理由がわかりました 後で、 「フラミンゴ」という言葉は、 expected. // ⑩ Later, / I found out the reason. // ⑦ The word “flamingo" / 島で有名なフロリダに思いを馳せました。 brought their minds to Florida / because it's famous for those birds. // sw jedW. (I 私は彼の心を日本の世界に留めておく必要があることに気づきました。 12 I realized / I had to keep their minds / in a Japanese world. // as wear Fiotisioyami ogul we ad and thusiftib bail enidarue bib ted W (2

Does your teacher arrive late for school？ という質問に答える時に、主語はitで受けるのでしょうか。それとも自分の先生の性別によってheかsheを使うのでしょうか。 わかりにくい文章ですみません。 教えていただけると助かります🙇‍♀️... 続きを読む

対数関数の問題です。 なぜ最後のlogの部分で底数が揃ってないのに、かけると1になるのですか。

341 次の計算をせよ。 (1) (logs25+log95) (log59+log253)

どうやって解くんですか？

∠A=90°, AB=4, AC=3である直角三角形 ABC GBCの面積 について,その重心をGとするとき, を求めよ。 9+16:25 B 5 C

見づらいかもですが,,,💦 この問題の(ii)の解説をお願いしたいです🙇🏻‍♀️ 下の方で見づらいですがどなたかよろしくお願いします！ ちなみに答えは3cmです

cm F 22 右の図のように, 正三角形 ABCの辺AB上に点Dを. 辺BC上に点Eを、 辺CA上に点 FをAD=BE = CF となるよう にとる。 このとき、次の(i), (ii)に答えな さい｡ (i) 三角形 ADF と三角形 CFE が 合同であることを次のように証明した。 AD=BE=CF (a) (c) に最も適するものを,それぞれ選択肢の1~4 の中から1つ選び、その番号を答えなさい。 [証明] △ADF と CFE において, まず,仮定より, ① ④ より, sta よって, AD = CF 次に, △ABCは正三角形であるから、 ∠BAC=∠ACB AF = CA- CE ⑤, ⑥より, AF = CE ③ ⑦ より, (c) BE よって, ∠DAF = ∠FCE さらに、△ABCは正三角形であるから, 00:00 37 AB=BC=CA AADF = ACFE 切 (a), (b)の選択肢 D DEA 1. BC 2.BD (a) = AB - AD (b) -BE = AB - AD (c) の選択肢 19A RE 1.3組の辺がそれぞれ等しい A から、 3.CE 4. CF P 2.2組の辺とその間の角がそれぞれ等しい 3.1組の辺とその両端の角がそれぞれ等しい 4. 斜辺と1つの鋭角がそれぞれ等しい (ii) AB 18cm で, AD BD とする。 三角形ABCの 面積と三角形DEF の面積の比が 12:7 であるとき,線 分 AD の長さを求めなさい。 2 D L 1 0

(1)のAFの求め方がわかりません！ 解説を見てもわからないので教えてください！

三角形の △ABCの重心をG,直線AG, BG と辺BC, AC の交点をそれぞれD, E 礎 例題 52 とする。 また、点Eを通り BC に平行な直線と直線AD の交点をFとする。 (1) AD = α とおくとき,線分 AG, FG の長さをαを用いて表せ。 (2) 面積比 △GBD: △ABC を求めよ。 BLERINCOS CHART 【GUIDE第二重三角形の重心 ゆえに 味2:1の比辺の中点の活用 (1)(後半) 平行線と線分の比の関係により AF:FD を求める。E は辺 AC の中 点であることに注意。 ■解答 (1) G は △ABC の重心であるから AG: GD = 2:1 17 (13 2 よって AG= また,Eは辺ACの中点であり,FE/DC であるから AF : FD=AE: EC=1:1 よって (2) △ABDと△ADC, ABG と AGBD に分けると,それぞれ高さは共通で等し いから、面積比は底辺の長さの比に等しいことを利用する。 AF よって したがって = = ...... 2 -AD= >= ² a 1/12/AD=1/24 75 2+1 23 TARBICAR FG=AG-AF 2 3 (2) 点Dは辺BCの中点であるから AABC=2AABD また, AD: GD=3:1であるから AB AC と△ABD = 3△GBD 辺 『△ABC=6△GBD a a-- a= -a AGBD:AABC=1:6 B B Ⓡ 2/F W EEAA Jotu SHOG GEONSORO (S) D D B 中日 Ebat C 58平行線と線分の比の関係 800-580 内高さがんで共通 3章 TIRUOA ABC:△ABD 9 ←高さがん で共通 三角形の辺の比,外心・内心・重心 =BC : BD →AABD: AGBD =AD : GD

高校英語です、この4問(四角7)が全く分かりません、教えてください…🙇‍♀️

7 Complete the sentences. 1. My name is Theodore Smith, but just 僕の名前はセオドア・スミスだよ、でもテッドって呼んでね。 2. When you're feeling down, we'll あなたが落ち込んでるときは,私たちがどんな手を使ってでもハッピーにしてあげるよ! ! I'm drinking coffee, you know! 3. Hey, ちょっと, 笑わせないでよ! 私コーヒー飲んでるんだよ! 4. Ted. 一 by whatever means! ・Fact H Fact H Fact H Fact F Beat South Africa in rugby? but they did it in 2015. Fact H ラグビーで南アフリカを倒すって? 私たちはそれは無理だと思った, しかし彼らは2015年にそれをやってのけた。

中3　数学です。 青マーカーのところ答え合ってますか?

数学 (1) 2a) (3a-5b) =20x3a+2ax(-56) -6a²-10 ab (14003b) (2) (2x-74) x (57) faxa+4ax (-3b) = 2x× (-5x) + (-7Y)X(-5x) = 42²-12ab =-10x²+35x4 (3) -b (5a-b) (4) Za(a-b-c) =-bx5a + (−b)x(- b) = 2axa+ 2ax(-6) + 2ax (- c) -5ab + b² = 2a²-2ab-2ac (5) (3x +2y +) × (-6x) = 3xx(-6x)+2yx (-6x)+(1)x(-6x) -18ײ²-12xy+6x = (2) (x295) × (-3x) =XX(-3X)-24 X (-3x) + 5× (-3x) = -3x+6xy-15x 15112 2 x XZ X X D 問21 (117774) 3x25 • 2x²2²-8x+3x²+15x -5₂²²² +7x 154 3 (1) (4xy+6㎜y)÷2× (4xy² +67Y)X = X 2x 25 24²+3xy 2x²+bx+x²–2x = 3x² + 4x (214003-2a 3a 6 -4a²-12a-6a² +12 a -2a² (2) (4a²tab)-a - (4a² + ab) x 40x2+ 2+ ax= - Sa+26 2 a

ポイントを読み取ろうの回答と内容を確認しようのそれぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、解けていないところの回答を教えてください

◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 91 Tier) baworla olqooq .BWEH Jasions al Inorges to ove_ _____ The next example is Irish dance. // It is famous for the dancers' backgranarodi in Morave ods to Mojave gather tool ( quick steps. // 1 8 5 2 dancing 2 11... saunood ei jedT T& JedT TANENTLAIS 3 This dance dates back to the 16th century. // 4 In those days, / Ireland TOUL was a colony of England. // 6 People there were not allowed / to perform for gods / by iviton val slud eft,abrow 19dto nl their traditional music or dance. // 6 As a result, / Irish people quietly sang their songs / indoors / and created a new way of dancing. // In the dance, / 9m ei 9H an a leisure, they did not move their upper bodies. // They only moved their legs. // In the hula, / da 9 Thus, / when someone outside looked through the window, /the person ISLATUR Ne! 349 $MMS could not tell / if they were dancing. // 19v0oeib stasinummer 05 G 8291qx9 T GEO basterebau 10 Irish people tried to protect their tradition / by stamping their feet / to 入れよう。 resistance / against England at the time. // SiewsH Insions ni hoides 2 THEOX! their own music. // The dance shows Irish people's quiet / but strong (er) Soonebelgoog sipas edt bib vdW (I TIN LÀ ugumos sol beau gnione w W (S

このような問題が苦手です。 こうしたら想像しやすい！とかコツなどを教えていただきたいです。

1 右の図は、正五角柱です。 (1) 面 AFGB と平行な辺は どれですか。 (2) 辺BCと平行な面はどれですか。 (3) とねじれの位置にある辺は 辺BC いくつありますか。 (4) 辺BG と垂直な面はどれですか。 A E F B D G I C H