4️⃣(2)①b25②丸:しわ＝5:3 なぜこうなるのか分かりません💦 明後日テストなので早めに解説して頂けると嬉しいです🙇‍♀️✨

4.GさんとMさんは, メンデルがエンドウを用いて行った実験をもとに, 遺伝 この規則性について考察した。 あとの問いに答えなさい。 [メンデルが行った実験] (あ) 丸形の種子をつくる純系のエンドウの花粉を、しわ形の種子をつくる系 のエンドウのめしべにつけて, 種子をつくった。 その結果、 できた種子は 全て丸形であった。 (い) (あ) で得られた種子をまいて育て, 自家受粉させて種子をつくった。その結 果, 丸形の種子の数としわ形の種子の数の比が, およそ3:1となった。 (1) 次の文は, [メンデルが行った実験] (あ)の結果について, まとめたもので ある。 文中の( )に当てはまる語を書きなさい。 できた種子が全て丸形であったことから, エンドウの種子の形では, 丸 形が 形質であることが分かる。 (2) [メンデルが行った実験] を遺伝子の伝わり方で考えた場合、丸形の子を つくる遺伝子をA, しわ形の種子をつくる遺伝子をaとすると, [メンデル が行った実験] (あ), (い) はそれぞれ図 I. 図Ⅱのように表すことができる。 あとの①,②の問いに答えなさい。 図1 図Ⅱ 親 の 4殖細胞 子 CE AA An Cabel Aa 子 7:00 生細胞 Ala (Alla # (WA) (AH) (AF) (aa) ①次の文は、図Ⅱの孫をさらに自家受粉させた場合の遺伝子の組み合わせ について, GさんとMさんが交わした会話の一部である。 文中の (a), (b)に当てはまる数値をそれぞれ書きなさい。 Gさん: 図Iの子を見ると, 遺伝子の組み合わせは全てAになっている。 ね。 Mさん:そうだね。 でも、図の係では、全体に対するAaの種子の割 合は (a) %になっているよ。 Gさん: じゃあ, 孫をさらに自家受粉させた場合、 孫の次の代である。ひ 孫の代で生じる種子全体に対するAaの種子の割合はどう変わる Mさん: 遺伝子の組み合わせがAA, Aa, aa の種子をそれぞれ自家受 粉させた場合の遺伝子の伝わり方を 図Ⅲにまとめてみたよ。 図Ⅲ Gさん: 図ⅡIの孫では, Aaの種子はAAの種子の2倍あるから, 図ⅡIの 孫をさらに自家受粉させた場合に, 生じる種子のうち, 種子全体 に対するAaの種子の割合は (6) %になるね。 Mさん: こうやって自家受粉を繰り返していくと、 純系の種子の割合が変 化していくんだね。 (WA) 孫 孫の 生殖細胞 CABS 孫 生殖細胞 (AA) 10 AA a (aa 孫 の 生卵胞 ひ をしていることで、 純系の種子が得やすく なっている。 この理由を簡潔に書きなさ い。 ep ②図ⅡIの孫をさらに自家受粉させた場合に,生じる種子のうち, 丸形の 子としわ形の種子の数の比はいくらか。 最も簡単な整数比で書きなさい。 (3) 図ⅣVは, エンドウの花のつくりを模式的に図ⅣV 示したものである。 次の①,②の問いに答 えなさい。 ①図IVのXを何というか, 書きなさい。 ②図のように, エンドウはめしべとおしべ が一緒に花弁に包まれている花のつくり おしゃ 花介 X (4) メンデルが行ったのは有性生殖であるが, 農業の分野では無性生殖を用い た栽培を行うことがある。 味が良い, 病害虫に強いなどの形質をもつ農作 物が得られた場合, それを有性生殖ではなく、無性生殖でふやすのはなぜ か, ｢遺伝子｣, ｢形質」という語をともに用いて, 簡潔に書きなさい。

(5)の問題が答えを見ても理解できないです！

4 エンドウの種子には、丸形の種子としわ形の種子がある。エンドウを使って、次の実験を行った。あと の問いに答えなさい。ただし、種子の形を決める遺伝子を,丸はA,しわはaとする。 (5点×5) 【実験1】 丸形の種子をつくる純系のエンドウのめしべに,しわ形の種子をつくる純系のエンドウの花粉 をつけたところ,できた種子(子)の種類と数は、表1のようになった。 表 1 【実験2】 実験1でできた丸形の種子(子)をまいて育て,そのエンドウのめしべと 丸形〔個〕 325 0 おしべで受粉させたところ,できた種子(孫)の種類と数は、表2のようになった。 しわ形〔個〕 表2 X しわ形 〔個〕 1850 (1) 種子の形の形質について,「丸形」と「しわ形｣では,どちらが潜性形質ですか。丸形〔個〕 (2) 下線部のエンドウの卵細胞がもつ遺伝子を, 記号で答えなさい。 (3) 作図 右の図は, 実験2の遺伝のしくみを表す 模式図である。○には遺伝子の記号,( )に は種子の形をそれぞれ書き, 図を完成させなさい。 (4) 表2のXにあてはまる最も適当な値を、次から 選び,記号で答えなさい。 さい 子 図に記入 丸形 Aa 102 子の 生殖細胞 A a × Aa 孫 (Ac ha 種子の形(丸形)(丸形)(丸形)(しわ形 ア 612 イ 1795 ウ 3640 I 5474 A (5) 実験2でできた種子(孫)をそれぞれ自家受粉さ せたときにできる種子(ひ孫)の丸形の種子としわ形の種子の数の比を. 最も簡単な整数の比で答えなさい。 (1) しわ形 (2) A (3) (4) 1 猿の比3:1 Aa 丸形 (5) 丸形:しわ形 = 1850×3=5550 a (5点×3)

受粉は おしべの花粉が柱頭につくこと 精細胞が卵細胞と合体し、胚になること.... よくわからなくなってしまったので 受粉の定義を教えてください

ABCモデルの「Aはこれ、AとBはこれを生じる｣ という指定がない場合どのように決定するのですか？ すでにABCの組み合わせによって生じるものは決まっていてそれを前提とした問題なのでしょうか？ 資料集や教科書にはそのような事は書いていませんでした。(図はほとんど同じでし... 続きを読む

. ASH WOR 3 被子植物の花を中心から外へと見ると、めしべおしべ 花弁がくの 順に構成されている。 その形成にはAクラス Bクラス Cクラスの3 種類の遺伝子から発現される調節タンパク質が関与し, Aクラス遺伝子と Cクラス遺伝子は、お互いの働きを抑制し合っている。 それぞれの遺伝子 が働かないような突然変異がおこると、花に下線部④ のような置き換えが 生じるが, シロイヌナズナのCクラス遺伝子が働かなくなると、 突然変 異体の花はどのような構成をとることになるか、例にならって答えよ。 F (例) 中心からめしべ→おしべ→花弁→がくま子さは 遺伝子 -UAND 4-EXUAN (D)

中3理科生命（遺伝）の範囲です。 教科書の章末問題の8️⃣（3）青印の問題がわかりません。答えは「ア・ウ」です。教科書の解説がなかったので、わかる方解説お願いします！！

5 0 8 思考力UP 「生命の連続性」の学習をしたあけみさんとしんじさんが話をしている。 あけみ : 春に向けてあたたかくなってくると, 花粉の飛散が少しゆううつだけど、 サクラの開花が近づいてくるので楽しみでもあるよ。 しんじ : そうだね。 ソメイヨシノという種類のサクラがよく知られているね。 日本の ソメイヨシノは,どの木も同じ遺伝子をもつと聞いたことがあるよ。 昔の人 がソメイヨシノというサクラをつくった後は, さし木などでふやし,それ が各地に広がっていったということらしいんだ。 -0 あけみ : ソメイヨシノの木が、みんな同じ遺伝子ということのマイナス面はないの? しんじ : ありそうだよね。 でも, みんな同じ遺伝子だから、 各地でほぼ同じ花のきれ いなソメイヨシノを見られるんだろうね。 (1) 下線部a について, 花粉を用いた観察を行った。 次の ①~③に答えなさい。 観察 1. ホウセンカのおしべのやくを筆先でなでるようにして花粉をとる。 2.図1のようにスライドガラス上に10%の砂糖水をスポイトで1滴落とし, その上に花粉を落とす。 3.5~10分後, 花粉の変化のようすを顕微鏡で観察する。 図1 ①3では,図2のように花粉から細長いものがのびていた。 この細長いものの名称を答えなさい。 ② ホウセンカの場合, 実際には花粉がどこに付着すると ① がのび始めるか答えなさい｡ ③ ①の細長いものの中を移動していくアが,やがてイと合体することで受精卵ができる。 ア, イにあてはまる語句を答えなさい。 ホウセンカの花粉 (2) 下線部b について, さし木は栄養生殖を利用して植物の個体をふやす方法の1つである。 次のA群の植物にあては まったり用いられたりする栄養生殖の方法を, B群から1つずつ選び、[例] のように組み合わせて記号で答えなさい。 ただし, それぞれの記号は一度しか使えません。 〔例〕エ・ケ 【A群】 ア オランダイチゴ イヤマノイモ ウ ミカン つ けい 5 【B群】 カ 接ぎ木 キ ほふく茎 ク むかご (図2) ちいき 下線部cについて, ある地域に生育する同じ種類の生物の, すべての個体が同じ遺伝子であるとする。 その場合, マ イナス面として考えられることにあてはまるものを次からすべて選び, その記号を答えなさい。 ひょうげんきん ぜんめつ アその生物を殺す作用のある病原菌が生育する地域に入ってきたとき, すべての個体が全滅するおそれがある。 その生物は生育する地域で子孫を残すことができず, すべての個体に同時に寿命がきて全滅するおそれがある。 じゅみょう かんきょう ウ その生物が生育する地域の環境(気温など)が少し変わっただけでも、 すべての個体が全滅するおそれがある。 生命 力だめし

解説見てもわからなかったので(4)の①②教えてください🙏💦

tep B 問いに答えなさい。 ある被子植物の花弁の色に関する一組の対立形質には赤色と白色があり、 この花弁の色を決 2② [遺伝] ある植物の花弁の色の遺伝と葉の形の遺伝について,次の文と実験を読み、 下の問 (6点x12-72点) 定する一組の対立遺伝子には、 P (赤色) とQ (白色) の遺伝子がある。 また、この植物の葉の形に関する一組の対立形質には丸形とくびれ形があり、この葉の形を 決定する一組の対立遺伝子には, R (丸形)とS (くびれ形) の遺伝子がある。 実験1 遺伝子がPPで花弁の色が赤色の個体と、 遺伝子がQQで花弁の色が白色の個体を 両親としてかけ合わせると、赤色の花弁をもつ子のみが生じた。 【実験2] 実験1で得た子を自家受粉させて、その孫を得た。 ただし、自家受粉とは、同じ 体の花のめしべとおしべの間で受粉が行われることである。 実験3] 葉の形に関する遺伝子が① であり、 葉が丸形の個体と、葉の形に関する遺伝子 が②であり、葉がくびれ形の個体を両親としてかけ合わせると､葉の形が丸形の子とく びれ形の子が同数生じた。 [実験4] 葉の形が丸形である. ある個体を自家受粉すると, 丸形の葉をもつ子のみが生じた。 [実験5] 葉の形がくびれ形である, ある個体を自家受粉すると、 生じた子の数の比は, 丸形: くびれ形1:3であった。 (1) 右図は,実験1のかけ合わせで子ができる過 程の一部を示したものであり、 図の花弁の色 は白色である。 次の ①~③に答えなさい。 めいしょう かく ①図のAの名称を答え このAの核がもつ 花弁の色に関する遺伝子も答えなさい。 さいぼう ②図のBの部分の細胞とCの細胞がもつ花弁の色に関する遺伝子をそれぞれ答えなさい。 ③図のDの名称と.Dの細胞がもつ花弁の色に関する遺伝子の組み合わせを答えなさい。 (2) 実験2のかけ合わせで生じる孫のうち, 赤色の花弁をもつ個体は何%と考えられますか。 (3) 次の①~③のそれぞれの実験から, 葉の形に関する遺伝子RとSの間の関係について、 どの ようなことがいえるか｡ 最も正しいものを. 次のア~オから1つずつ記号で答えなさい。 ①実験3のみ ② 実験4のみ ③実験5のみ けんせい ア RはSに対して顕性である。 せんせい イRはSに対して潜性である。 ウRとSの間には顕性と潜性の関係がある。 エRとSの間には顕性と潜性の関係がない。 オRとSの間の顕性と潜性の関係については何もいえない。 (4) 実験3~5より判断して, 実験3のそれぞれの SOFFE に入る遺伝子を答えなさい 。

被子植物の話で、受精卵は分裂して胚になる、とありますが、分裂する理由とかあるんですか？

1 mm ホウセン 植物の有性生殖 被子植物では, おしべ せいさいぼう つくられ、花粉の中に精細胞ができる。 め らんさいぼう せい しゅ 珠の中には卵細胞ができる。この2つは生 花粉はめしべの柱頭につくと管をのばす いう。 花粉管は胚珠に向かってのび, そ と, 花粉管の中を通ってきた精細胞によ じゅせい かく は受精する。 このとき, 卵細胞の核と精 じゅせいらん しい1つの細胞として受精卵ができる。 ぶんれつ はい 受精卵は分裂して胚になる。 胚を含む 種子が発芽すると, 胚は成長し、やがて はっせい 体をつくる。 この過程を発生という。 花弁 おしべ めしべ やく 花粉

この範囲がわかりません教えてください🙏🙏 お願いします！！！！

(68) 生殖細胞をつくるための細胞分裂。 (69) 振動の中心からの幅。 (70) 空気のおもさにより生じている圧力。 (71) 受精卵から生物のからだができていく過程。 (72) 酸とアルカリの反応によって水とともに生じる物質の総称。 (73) 水が植物のからだから水蒸気となって出ていくこと｡ (74) 電気回路のマイナス極からプラス極に向かって進む, 電気を帯びた粒子の流れ。 (75) 植物のからだの表面にある気体の出入り口。 (76) 植物細胞の中に見られる緑色の粒。 (77) おしべの花粉がめしべの柱頭につくこと。 (78) 中緯度地域を西から東に向かって吹く風。

植物の問題についての質問です 問2の　イ　について質問です 答えはdです。なぜですか？

A 問1 問2 B 図1は, マツの若い枝の先のほうにある花のようすである。 図2は, アブラナの花の断面を模式的に表 したものである。 図3は, マツの種子とアブラナの果実を表したものである。 次の問いに答えなさい。 問4 問5 図1 B A A Bのりん片 ア 3 図2 b C a 00002 00000 e 図3 ? 種子 マツ Op アブラナ 果実 図1で、マツの枝の先端にあるAは何か。 図1のア,イの部分は、図2ではどの部分にあたるか。 a~f からそれぞれ選び,記号で答えなさい。 問3 アブラナのような花の特徴をもつ植物を,マツのような花の特徴をもつ植物に対して何植物と いうか。 問3は、胚珠のどのような特徴によってマツのような花をもつ植物と区別されるか｡ マツとアブラナの種子ができるまでの説明を、次のア~エから選び,記号で答えなさい。 ア マツもアブラナも, 胚珠に直接花粉がつくことで, 種子ができる。 種子 312 19 イマツはりん片が, アブラナは花粉が柱頭につくと, 種子ができる。 13 ウアブラナは受粉して種子をつくるが, マツは受粉しなくても種子ができる。 ① マツもアブラナも、 受粉することで, 種子ができる。 問6 マツの花のような特徴をもたない植物を、次のア~エから選び,記号で答えなさい。

理科 ボーリング調査 問3の②がわかりません。 『東西方向には地層が傾いていないため〜』からがよくわからないです。地点Mと地点Bを使うのはなぜですか？また、地点Mと地点Bは標高が違うのになぜ比べられるのですか？

イ エ 示準化石 示相化石 示相化石 [4] 地層の傾きについて述べた次の文の, (1) 切なのは、下のア~エのうちではどれか。 (1) ア 東 イ西 (2) 10 12 I t ウ南 この地域の地層は, 11 にいくほど低くなるように傾いている。 このことから,地点Mで ボーリング調査を行うと,図2の地層bの凝灰岩の層の上面は,地表から (2) mの場所に 見られると考えられる。 ウ 14 新生代 古生代 新生代 I 16 (2) にそれぞれ当てはまるものとして適 8