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地理 中学生

世界地理がわかりません。 教えてください。

い \ 導ERの0のいに窒たな の 0 の時3は。 スペインとその同好較を しでいきナ。 介入の和幸の昌み 合わせとしで正しいものを。水のアーエの中から つmのその下サを衣るなきい (7 革料中の普大承はるの紅天の反大因で、入りくんだ抽な導則線となっています。 ) 2名作を音きなきい。 上 (9 スペインでは直江上が行われています。地中導式広について近べた廊として正しいものを 炎のアーエの中から一つ巡びその記條を音きなさい イア 氏を生かしな玩生の仙論や広い土地人を生かした内年・放の例訓がさかんである。 イ 痢(モンネージ)の影響によってが多いため。机の二基作が行われている」 ツク 破やをの所條を生かして。 オリープや小衣などの的才がきかんである。 広大な土地を生かして。 とうもろこしゃだいずを大要に菩しでいる。 町5 訂二おについて 次の員との賠いに答えなさい。 (りおについてで計べた次のメータについて。 その正誠の租み合わせとして正しいものを。下のアーエの 中から一つ選び。 その記地を大きなさい。 エ EDは1993年に。 EC(ヨーロッバ共同体)が発殿して生まれた。 Y 多くのの加肥国では国焼の行き玉は自由であるが.他回で仙くことはできない。 タダ 玉けの加懇国すべてが. 共通通貨であるユーロを利用している。 ( ) とときRAY者 2、失 表 FUのおもなめ和N・葛と206) イ全大昌人R 交に正。 25夫 TSEZ 3 IE還Wz E 1 ) (⑫) 右の姜は, EUのおな遥易相手還・地域と名作 示しています。 奏をみて. 決の文章中の[し-① ]ー し ③ にあてはまる数字や語を青き, 文章を完成さ で こ WW (WNWA2OIeT9F5 せなさい。ただし。 朗字は時放とします。 Eりでは 精出額・輸入顔ともに, EU内での錦易額が栓出総額・輸人総撤の約| Q① 間を 占めており, EDU以外で罰易額が最も多い相手国は| ②③ |]となっている。また. EUのアメリ 合衆国からの輸入額の割合は, EUの輸入総額の約[ ③ |%である。 び ) ⑳ ) にに

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理科 中学生

この過去問の問5の状況がうまく整理できないのですが、これはS極が近づく(右に触れる)そしてS極が遠ざかる(左に触れる)ってことですか?(´°̥̥̥̥̥̥̥̥ω°̥̥̥̥̥̥̥̥`)間違えていたら教えて欲しいです‥!通過したあと、遠ざかるのはNなのかSなのか判断ができません💦

し) をkj 皿 ee 0 1 回1のょうに ける) を 上のにつき人人ロ(このるののたききを ににつるした うに電軒、メイップ。抵(3 0) いる。 次人き庫いこを上次は1のように電 が外 の る。 条4 休の 問+ スイッチを入れ 向に動くか。 敵2 問1のもさ 員権へBは図 1 中の①, ののどちらの方| がした。このとき和源装置の電正の値はいくらか(単位を付け天符えょ、 c につな ー還2 の朱を. 図2のように 2の0のの人 9 天馬のに変えた。金要AB うになるが のアーテが と 1つ画の 科和で 大 の振れはどのようになるか 『 | 7 の2 画ょ大き<折れな、 | 7 2才凍で 賠」より思haかさくなった ク @の放向へ。問1より大きく拓かた 十 92太向前1より振れは小さくなった。 エ 図3のように, ュコイル, 検流計, 株磁石を使って| 較路を組み立でた。 還3 のS. たらヨイルに近づr -の針は右に振れた。 AM 下線部と同じ向きに が流れるのは。 どの3な名作をした きか。 ら の 瑞のアマオか , 記号で答えよ。 の ルー 権磁石のN極を上からコイル近づける。 2 ィ のNN極をコイルの上から遠ざける。 イィ 晴夫作おたくまか が で 6 二 棒石のS極をコイルの上から遠ざける。 WS の 石のS極を たままにする。 5ように, けろ 手をはなし, コイル内を通過させたとき, 栓流計の指針 図4 うになるか。 でエから1つ選び, 記号で符えよ。 振れた こ振れ, 再び右に振れる。 2 れ, 再び左に振れる。 、、ウ 右に振れた後, 凌い エ 左に振れた に振れる。 凍22ン<ヘ

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生物 高校生

呼吸量が増えるのは葉が増えるからですか? なぜ呼吸量が増えたら成長量が少なくなるのですか? 光合成量は増えないのですか? β 23

[還層物の移質収充 ある時点で。 一定の裕間内に存在する生物量のことを[ 下物-]基という。これは乾燥重硬のこともあ るが, エネルギー基で表すことも多い。 生産者が単位面積, 単位時間あたり に光合成によって生産する有析の量を[4た ]量という。ま た, 生産された有機物の一部は生産者自身の[ eZ]によって分解される。 分) される量(呼吸量)を差 し引いたものを[ を名作傘量という。 [ 2]革 =|[ 放衝]基 - [容量 純生産量は, 一部枯れてしまったり, 一次消費者によって食べられたり してさらに減っていき, 残った 人だけ税交は成長できる。 なお, 枯れてしまう基を[ちり基, 食べられる基を[人]便という・ 成長量 =|[ 和弥勿]古一 ([ 郊選]基+ [7飲各 着い閑本においては年齢ど共に総生産基, 純生産基の両訪が増大しでいく。さらに柱死基が少ないこと から, 成長量も増大していく。(彼食基は格死基などに比べて非常に少ないので, 考慮に入れなくても構わ ない。) しかし, 森林が成長するにつれて呼大明や枯死量が増えるため, 成長量は徐々に少なくなっていき, 極 相林ではほぼゼロになる。

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化学 高校生

(シ)の答えが鉄(Ⅲ)なのですが、未反応のイオンはどうやったらわかるのでしょうか?

ri) 次の文中の空間(ア) (そ) には適当な語句または政値を, 下線部は化学 コロイド粒子は。 その大きさが(のーー] cm 程度であるので, 肉上ではもちろ 8 の光学包微倫でも見ることはできない。しかし, 横から強い光束を当てると, コロ によって光が散天きされるため。 粒子が光って見え, その存在を知ることができる。 この な現象を①[ という。 水の中にコロイド秒子をつくるとき,つくりやすいものとつくりにくいものとがあ: れは水との②[ーの大小に対応していて, 大きいものをの国王ヨコロイドー のをやし]コロイドという。 のコロイドは分子やイオンが ⑦[ ]によって安定に存在し, 沈虎しにくい企暫 をもっている。 天 のコロイドは, 水との ②⑦[ は小さいが, 粒子全体が正または負の電荷をも 同符号の電荷をもつコロイド粒子が, 互いに反発し合って安定化している。 しかし, ①四用液を加えると, コロイド粒子が薄びている電荷と異符号のイオンが, コロ 子に引きつけられ, 電荷を帯びなくなり, 欄子どうしの反発力を失って引っつき合い, くなって沈殿する。このような現象を ")[ という。また, 粒子の帯びている電柱 号は,。 コロイド溶液に電極を浸して直流電圧をかけると。コロイド和粒子が異符号の電 かって秘動することから知ることができる。この現象4の[という。 反応式を示革s の 府液を少量加ぇても沈殿しないが,多量に加える と,のレー水分子を奪い取っ 1 コロイド粒子が凝集して沈殿する。この現象をや[| といぅ。 (中) の反応が急激に進み。 no か和 こ してつくったコロイド溶液には 未反応の 市衝キンや生成した eare = るので, これらを除くため, イド李を遂きないセロハン紙をgのウー 析する。 この名作を のーーという。 ai

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理科 中学生

共通する物質が水でウになる理由を教えてください。

これについ* の導いに答えなさい。 区 中和について調べるために, 次の (実験) を行った。これについて, 下 に3) < ーカーBにはうすい塩酸 操作の 2つのピーカーA・Bを用意し, ビーカーAにはうすい確酸を, ビーカー をそれぞれ10.0 cm ずつはかりとる。 0 操作の ビーカーAに, うすい水硬化バリウム水溶流を数酒加える。 操作 ビーカーBに, 未色のBB浴液を数潤加える。 6 操作の ビーカーロの水溶流をよく混ぜながら, うすい水酸化ナトリウム水溶流を少しずつ加えて い<。 0 7結果】 操作の | ビーカーAに沈民ができた。 坦作③ | ビーカーBの砂沙池の名は次色に変化した。 さらと 加えたところでピーカーBの水浴溢の名が仙台から録色に変人 した。 探作の | さらに加えると。 小区大の名は青色に変化した。 この操作において演殿はで きなかった。 周7 名作の・のにおいてヒーカーム Bでは中和が起こり 化学式を書きなさい。 また, 区の文は, 操作のでピーカーAにでき から1つ選びなさい。 2 に r 『す woeしュョ 酸化ペリウムから生じた 四 にくい者だったため, 沈殿となった。 0っいてできた笠。 ca (ア) a 記イォオン 6 腸イオォン (の 6 の 。 オンシュン MG 1 と CGU 朋イオンBNA2N 2 肢の化学キえとを。。

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