学年

質問の種類

数学 高校生

条件の不等号の使い方がわかりません ①は-3を含んでいるのに、なぜ②では5を含んでいないのですか?

指針 ⑰ 集合の問題 図を作る な値であるときも その集合を視芝化するとよい。 この問題のように, 全体集合が実数全体の場合, ベン図では なく, 集合を数直線で表す と考えやすい。 7 その際,吉を合むときは @,合まないときは O を用いて さと ぐの違いを明確にしておく(ヵ.59 参照)。 例えば, 0ミ*ぐ1) は右の図のように表す。 (7 zI<4から だ 。 | ー4くテマ4 のっ よって, 右の図が得られる。 ーーテーロ したがって ー4ご5 45 (|々ミー4, 4ミミェ) (ぢ(zz =人9 でもよい) の |レミー4。 一3ミ} ②⑦ |4=xs5) 2) 4こCとなるための条件は ーーーーー を7s-3…… ① 1 を二3>5 ・@ NTと が同時に成り立つことである。 3 5 の①から んs4 ②から 22 共通範囲を求めて 2くん=4 実数全体を全体集合とし, ヶ|2z一8>0)。 C=ニfl /、六隊 ヨゴ 687 7 ニテ - gmm44 ec のの〇の 集合の要素が散的な値(とびとびの値) でなく連続的 間谷 2いま 79 実数全体を全体集合とし。 その部分集合4, おどを4ニ(z|一3テニ5)。 ワー(<llz| <4)。ど=(x|を一7ミ<ん3) (を は定数) とする (G) 次の集合を求めよ。 | の ゆ 40g ⑦ 40g (2) 4ごCとなるんの値の範囲を求めよ。 ルeぁ革を 人 2十数) の llSc c 解は で<ー4。4くェは誤り。 夫点を含まない範囲の集合 の補集合は、震点を合も箇 囲の集合である。 ーー O の補集合は 4① には等号がつくが, ② には等号がつかないことに 意。 その部分集合 4, 有, Cについて, 次の問いに答えよ。 ー2<x<5! とするとき. 次の

解決済み 回答数: 1
理科 中学生

3の2の(2)がわかりません。答えは3Nなのですが、なぜそのような答えになるのかを教えて下さい🙇🏻

ついては記号で答えなさい のような装置を 語開谷るだの 図1 Ne 組み Ao 0 が 0 6 roただCl24 に ー トから見たものてぁ 験を行った。ただし, はは 4 図1 92 6 4 た 氷は質硫が無視でき仲び縮 つけた衝を異なる方向に引 ヽて結び目を ね 1 2につけた夫 家内 較2のように、ばねばがり 」 っの志す値を敵べた。 の位置に合わせたときの, ばねばかり 1 次の1、 の各問いに答えをなきりゃ に上 ) 図2 図1 ばねばかり3 ばねばかり 1 1 / 線 上 和 5 上 2 る を 作 (A。 Bはそれぞれの糸と基準線 との間の角を表す) 1 図2で。 ABの大ききが等しいとき,ばねばかり1, 2は等しい値を示した。次の このときの規則性についてまとめたものである。[_a | [| b |にあてはまる最も適当< とばを書け。 ABの角度の大ききさをそれぞれ同じだけ大きく していくとき, Aの角度が大きくな ると, ばぱねぱかり 1 の示す値は|a_ |。ばねばかり 3 の示す値は| b 2 図3は, 実験におけるA, Bの組み合わせの1つ 図3 を表している。太は。ばねばかり 2につけた糸が結 1 び目を引く力を方昌上に示している。 出) ばねばかり 1 につけた糸が結び目を引く 力右を 解答用紙の図中にかけ。 ばねばかり 2の示す値が 1.0 Nのとき、ばねば | かり3の示す値は何Nか。 図4は2本の糸でねおもりを支えているようすを表 旧いる。 この場合の, 穴がおもりを引く 力の大き が, ともに硬も小さくなるための条件を、 [ 向き」 負う ことばを用いて書け。

解決済み 回答数: 0