微分方程式の、線形・非線形の見分け方がよくわかりません。未知関数及びその導関数について一次の項しか含まないものが線形と書いてありますが、具体例があまり教科書に載っておらず、きちんと理解できませんでした。わかる方、詳しく説明して欲しいです。できたら具体例もつけて欲しいです。

区別をなくす場合の解き方となぜその答えになるのか教えてください。区別をなくす？がよくわかりません🙇‍♀️

6 まする。 □ 226 大中小3個のさいころを投げるとき、目の和が7になる場合は 何通りあるか。また,3個のさいころを区別しないときはどうか。 るか できる

プリントを見て 振り返りシート4 どのようにして第二次世界大戦が終結したか知ろう を教えて欲しいです

単元課題 二度の世界大戦によって、 日本の政治・経済 人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P252-253 4 第二次世界大戦の終結 めあて どのようにして、第二次世界大戦が終結したのか知ろう。 課題① 第二次世界大戦が終結するまでの流れをまとめよう。 年 できごと 1943 (① イタリア )が降伏する。 1944 サイパン島の軍が全滅する。 日本で大規模な (② 空襲 )が始まる。 1945.2 米英ソがヤルタ会談を行う。 -> (③ ソ連 )の対日参戦が決定される。 1945.3 沖縄戦が始まる。 1945.5 (④ ドイツ )が降伏する。 1945.7 米英中が(⑤ポツダム宣 )を発表する。 宣言を発表した理由 ⑥日本に戦争をやめさせ、平和な無条件降伏を うながすため.. 平和を求めていた連合国に対し、土地が欲しい 枢軸国の2国を除伏させていたこともあり日本 にも戦争を終わらせようとしたため。 平和な国へ 広島に(⑦ 原子爆弾)が投下される。 1945.8.6 8.8 (③ ソ連)が日本に宣戦布告する。 8.9 (③ ソ連 )が満州に侵攻を開始する。 長崎に(⑦原子爆弾)が投下される。 8.14 日本が(⑤ ポツダム宣言 )を受諾し、降伏する。 8.15 昭和天皇がラジオ放送によって、 日本の降伏を国民に伝える。 第二次世界大戦の終結

このプリントを見て、めあて「戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう」の答えになるものを振り返りシートに書いて欲しいです。

単元課題 二度の世界大戦によって、 日本の政治・経済 人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P250-251 3 戦時下の国民の生活 めあて 戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう。 課題① 戦時下の国民生活の変化をまとめよう。 子ども 大都市の国民学校の子どもたち ・安全な地方に疎開した(学童疎開) ・国民の食・中学生や女学生をも兵士や看護委員と が強化され しして動員された。 男性 兵士として戦場に 送られ、兵役が猶予さ ・労動力の不足の ため勤労動員がされた女 性 ✓数十万人 性れていた大学生も戦場に ・植民地から日本国内に かり出された。 学徒出陣 動員されきびしい労動条件で 働かされた。 炭鉱、工場 植民地 <資料> 植民地からの徴兵 防空壕への避難訓練をする子ども 朝鮮籍 台湾籍 軍人 11万 軍人 6386 死者 (人) 6181 8万 死者 433 2146 軍属 死者 軍属 死者 12万 1万 12万 2万 7606 6024 6750 8160 計24万3992人 計20万7183人 (1945年8月まで厚生省調べ) 戦争が拡大すると、日本の工場へ動員される朝鮮・台湾の人々 が増加しました。また、兵士としての徴用も始まりました。 空襲に備え、 防空壕が掘られました。

問題は左です。 解答の意味がわからなくて解説お願いします。 AとBとUがなぜ22、10,90になるかわからなくてそれを求める式もよくわからないので解説お願いします！

ポイント1 8 2桁の自然数のうち、次の数は (1) 4で割り切れない数 (2)4で割り切れるが, 9で割り切れない数 (3)4でも9でも割り切れない数 を ポイント② 補集合の要素の個数 n (A)=n(U)-n(A) (2)n(A∩B)=n(A) -n (A∩B)を利用。 (2) ド・モルガンの法則 A∩B=AUB を利用。

与式の次の次の式になった理由がよくわかりません。 教えてください🙇‍♀️

** ず 24 (3))=(-2)x³- (y³-2³)x+yz(y2-22) 889 =(y-2)x3-(y²+ yz + z²)x+yz(y + z)} =(y-2)(2-x)y²+z(z-x)y-x(22- x²)} =(y-2)2-x)y²+zy-x(z+ x)} =(y-2)2-x)y-x){y+(z+x)} =-(x-y)(y-z)(z-x)(x+y+z) A85 SI) (S

丸してるところから→のところになるのがよくわからないです教えてください🙇‍♀️この問題は⑶です！

(3) 11 =2.75 であるから,③ を満たす最大の 4 整数xは2 よって、条件を満たすのは, 1, ③ を同時に 満たす整数x 0, 1, 2となるときであるから -1≤3a +1 < 0 4 0 1 2 11 3+1 14 ④の各辺から1を引いて >−2≦3a<-1 ABA 2 1 各辺を3で割って Sa 3

途中まではわかったのですが、まるかこってあるところがわからなくなったので教えてください！この問題は⑴です！

指 針 (3)まず,解に入る3つの整数を求 める。 数直線を用いると、 考えやすい。 280 「x > 3a+1 (2x-1>6(x-2) ②から ① ② 2x-1>6x-12 I 数学Ⅰ 問題・演習問題 11 よって x< 4 (1) 3 ①, ③ を同時に満たすx が存在しないのは, 10+1 なぜこうなる?? 4 のときである。 Ba- TS IS よって 7 a≥12 ・3 [S] ① (1- 11 3a+1 x

与式から次の行の式になる意味がわかりません！教えてくれるとありがたいです🙇‍♀️

24 14 (3))=(y-2)x³-(y³-z³)x+yz(y2-22) 8 =(y-2)x³-(y²+ y2+2²)x+yz(y+2)) =(y-2){(2-x)y²+2(2-x)y-x(22-x²)) =(y-2)(2-x){y²+zy-x(z+x)) =(y-2x2-x)y-x)y+(z+x)} =-(x-y)y-2)(2-x)(x+y+2) s.) 80.0

丸してあるところが線引いてあるところになる理由を教えてください🙇‍♀️ なぜ3分の１３じゃなくて√５＋２なんですか？？

√5+2=4.2..., 1 = 43 O + 13 √5+2< 13 =4.3 ... より 3 したがって, ①と②の 13 √5 +2 共通範囲は K -1 <x<√5 +2 75