数学1 分散 (2)の分散の解き方を教えてください💦

あるクラスの生徒を対象に100点満点の試験を 行ったところ、 平均値は68点、 分散は36であっ た。 得点調整のため、 生徒全員の得点を2.5倍し て、更に30点を加えたとき、 得点調整後の分散を 求めよ。 解答 分散 225

この問題教えてください！

模試の過去問 (R3.7 実施) を解いてきなさい｡ 次の数学Aの授業で解説をします。 提出 7月8日 8:40までに職員室前の棚の箱に提出 5 1 2 3 4 5 6 7 の7枚のカードの中 から 5枚のカードを選んで、右のような5つのマス 目に1枚ずつ置く。 (1) 1 2 3 4 55 のカードを置く場合を考える。 この5枚のカードの置き方は全部 で何通りあるか。 (2) カードの置き方は全部で何通りあるか。 また,このうち, 両端のカードに書かれた数が 奇数であるような置き方は全部で何通りあるか。 (3) 中央のマス目に置いたカードに書かれた数が, 選んだ5枚のカードに書かれた数の中で 最も大きくなるような置き方は全部で何通りあるか。 また,このうち、少なくとも2枚の (配点25) カードに書かれた数が偶数であるような置き方は全部で何通りあるか。

今度の金曜日に漢検3級があるのですが、過去問をやっても90点代しかとれません。 それなりに勉強してきたはずですが、まだ受かる可能性はありますか？ どのような勉強をすればいいですか？

中1の数学の問題です！この解説の意味がわからないのですが､､､、、なぜ下全部のような解説になるのか教えてください😿

I I " 2 12 平均値が 6.0点より, GとHの点数の合 計は, 6.0 × 10 - (9 +5 + 9 + 6 + 3 + 9+4+2) =13(点) ・9点を最大の値とすると, 最小の値は, 9-8=1(点)←Hの点数 範囲 MOMEN Y Gの点数は, 13-1-12 (点) これは問題に適していません。 ・2点を最小の値とすると, 最大の値は 2+8=10(点)←Gの点数 範囲 Hの点数は, 13-10=3(点) これは問題に適しています。 5+6 中央値は, = 5.5(点) 2 求めた値が問題に適して いるか確認しよう。 ･

問8の解き方を教えてください。 式は上の表を全て覚えないと解けませんか？

● 次の各条件で水溶液を電気分解したとき, 陰極 陽極で起こる反応をそれぞれ eを含む式で書け。 塩化銅(ⅡI)水溶液 (炭素電極) 陰極 (Cu2 ) +2e- → (Cu) 希硫酸(白金電極) 陰極 (2H+) +2e- → (Hz) 塩化ナトリウム水溶液 (炭素電極) 陰極 (2H2O) +2e- → (Hz)+2OH- 硫酸銅(ⅡI)水溶液 (銅電極) 陰極 (Cu2+ ) +2e-→ (Cu) 陽極 (2Cl^ )→ (Cl2 ) +2e- ③その他のイオンがある →O2発生 陽極 (2H2O) → (02) +4H + +4e_ 陽極 (2C1 > (C/2) +2e 陽極 (Cu) → (Cu²+ +2e- 問8 次の水溶液を, (1) は炭素電極, (2), (3) は白金電極で電気分解したとき, 陽極と陰極で起こる変化について, それぞれe を含むイオン反応式で表せ。 (2) 硝酸銀 (3) 硫酸ナトリウム (1) 塩化カルシウム 陽極(①→②→③の順) ① Ag,Cuなどが電極 (1) 陽極 (2C→Cl2+2e^ →電極の金属がイオン 陰極( 2H2O+2匹→H2+2OH- ② 電解質中にハロゲン化物イオ(2) 腸極 (2H2O→O2+4H+ 4e- → ハロゲンの単体生成 陰極 (Ag++ e Ag (3) 陽極 ( 2H2O→O2+4H++ 4e' 陰極( 2H2O+ 2e→Hz+20H 陰極(電極に関係なく①② ①2nよりイオン化傾向小 →その単体生成(一部HI ) ②Aはりイオ化傾向大 →H2発生 ) 発生)

中国文明が栄えた場所を教えください

18人の資料の範囲が17点になるとき、Aさんの点数が2点になるのは何故ですか？お願いします🙇‍♀️

つぎ しりょう せいど しょう 2人まんさん じゅんなら 次の資料は生徒17人の数学の小テスト (20点満点)の点数を、低い方から順に並 べたものである。 ここにAさんの点数を加えて、18人分の資料の四分位数を求める。 しぶいすう もと このとき、 4 14 6 14 思考・判断・表現 いに替えなさい。 7 14 -7 15 1.0 17 11 1'2 17 18 12 19 13 AC (点)

英検３級の勉強をしてます ライティングのコツとか覚えていた方がいい フレーズとかを教えて頂きたいです🥺🙏

点Pの存在範囲を解説の黒太字部分のみで答えるのは記述的にどうですか？

1440 A 基本例題 38 ベクトルの終点の存在範囲 (2) △OAB において、次の条件を満たす点Pの存在範囲を求めよ｡ (1) OP=SOA+tOB, 1sss2, 0≤tsl (2) OP=sOÃ+(s+t)OB, 0≤s≤1, Ostsl 指針 (1)sとは互いに無関係に動く。 そこで、まずを固定してを動かすとよい。 S 本事項 ② ③ の解説を参照。 (2) OP=sOM+rON, 0, 0≦t≦1の形......... [!] になれば、線分OM, ON を隣り合う2辺とする平行四辺形の周と内部である (1) sを固定して、OA=SOAとすると OP=OA + FOB ここで、tを0≦t≦1の範囲で変化さ せると, 点Pは右の図の線分A'C' 上を動く。 ただし、OCOA'+OB 次に,sを1≦s≦2の範囲で変化させると, 線分A'C' は図の 線分 AC から DEまで平行に動く。 ただし,OC=OA+OB, OD=20A, OE=OD+OB よって, 点Pの存在範囲は OA+OB=OC, 20A=OD, 20A+OB=OE とすると,平行四辺形ADEC の周と内部 0≤s≤1, 0≤t≤1 よって, 点Pの存在範囲は OA + OB = OC とすると、線 分OB, OC を隣り合う2辺と する平行四辺形の周と内部 0 である。 B である。 (2) SOA+(s+t)OB=s(OA+OB)+tOBであるから, OA + OBOC とすると OP=sOC+10B. CC'E P TOB SOA A A D C tOB A -S(OA+OB) SU (1) 058-1515 s-1=s" とすると OP=(s+1)0A+ = (s'OA+10B- そこでOQ=s01- とおくと, Osal 0≦t≦1から、点Q 四辺形OACB の目と にある。 OP=OQ+DA から の存在範囲は、平面 OACB をOAだけ 動したものである。 (2) S(OA+OB)=0C いてを固定すると OP=OC+10B ここでtを当 かすと、点Pは C'D'上を動く。次 0≦s≧1 で動かすと C'D' は,線分 OB まで平行に動く。

othewiseは仮定法過去、仮定法過去完了両方の言い換えができますか？

■int 039 解答> With my father's permission, I could go to the party. 4 父の許可があれば、 私はパーティーに行けるのだが。 if 節に相当する語句 主節の動詞 could go に注目して仮定法過去と判断する。 ④ With 「もし･・・があれば」を入れ ると文意が通る。 本間は If my father gave me permission (もし父が私に許可を与えれば)と 書きかえられる。 • with A は without A ｢もしAがなければ / もしAがなかったなら」 と逆の意味だと考えてよ い。 ◎if節を用いずに仮定の意味を表すことがある。 動詞の形 (would do / would have done) , 文 意から仮定法の表現だと判断し、 仮定の意味がどこに含まれているかを見抜くこと。 ただし, 仮定の意味を表す表現がなくても,動詞の形と文脈から仮定法のニュアンスを見抜かなければ ならない場合もあるので要注意。 with A ｢もしAがあれば / もしAがあったら」 □otherwise 「もしそうでなければ/もしそうでなかったならば」 We left home early; otherwise we would have been late. 「私たちは早く家を出た。 そうしなければ遅れていただろう」 (注) <SV (直説法) ; otherwise S'V' (仮定法)> という形で用いて、 前述した事実に反する仮定を 表す。 セミコロン ( ;) でなく, ピリオドやコンマを使う場合もある。 □主語に仮定の意味 aly s 120 m Careful attention would have prevented the mistake. to 270305 「細心の注意をしていれば,その間違いは避けられたのに」 □不定詞に仮定の意味 To hear him speak Japanese, you would take him for a Japanese. 彼が日本語を話すのを耳にすれば、 彼のことを日本人だと思うだろう」 □文脈から仮定法のニュアンスを見抜く abrera Ⅰ am disappointed with the result because I could have got a perfect score on the exam. 「その試験で満点を取れる可能性もあったので、私は結果にがっかりしている｣ 仮定法