続きが分からないのでわかる方教えてください😢

問1 1辺の長さがpの正方形の花だんのまわりに、 右の図のように幅αの道が ついています。この道の面積をS, 道のまん中を通る線の長さを1とするとき, S = al となることを証明しなさい。 2 5- (2a+ p) (2a+ p) - p² l. 2 400+4ap+p-p 4a+4ap 証明 2 -l- カー

anを求める続きがわかりません。教えてください。

(3) Sn=3(-2)-3 (i) n = /αr = (ii)n=2のとき、 anz A₁ = S₁ = 3 +1 = Su-Sn-1 = 3-(-2)^-3 -3-(-2) =3-(-2) "²³-3-(-2)^²-4 (n-3)-/

この続き教えてください！

(4) x²-2x+6+2√6=0

この問題の問4が分からないので解き方を教えて欲しいですm(_ _)mお願いしますm(_ _)m

図 1 脱脂綿 試験管 図1のように、鉄粉と硫黄の粉末の混合物を加熱した。反応 が始まり、混合物の一部が赤くなったところで加熱をやめたが, その後も反応は続き, 混合物全体が黒色の硫化鉄に変化した。 また,図2は,鉄粉と硫黄の粉末が過不足なく結びつく質量の 関係をグラフで表したものである。 次の問いに答えなさい。 問1 鉄粉と硫黄の 粉末の混合物 ガスバーナー 次の文章中の ① ②にあてはまる語を書きなさい。 下線部のようになったのは、鉄と硫黄が反応して ① が発生したためである。 このように、反応によってまわり に①を放出し、温度が上がる化学変化を② という。 5.0 4.0 3.0 問2 硫化鉄を表す化学式を書きなさい。 2.0 1.0 問3 純粋な物質を単体と化合物に分類した場合,硫化鉄は化 合物に分類される。 化合物とはどのような物質か。 「原子｣, 「種類」という語を用いて, 簡単に書きなさい。 2.0 4.0 6.08.0 鉄粉の質量 〔g〕 問4 鉄粉11gと硫黄の粉末6gの混合物を試験管に入れ、 図1のように加熱し、 どちらか一方の 物質がすべて反応した場合, 硫化鉄は何gできますか。 1 問題 A (先生の指示に従って、選択問題 A・B・Cいずれか1つの問題を解きなさい。) 硫黄の粉末の質量

第一次世界大戦から得られた教訓としてどのようなものがあるか教えてください😖

なぜ、写真の答えになるのかがわかりません！

10 第三調 社会 六山崎 正和『日本文化と個人主義』 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 明治から大正の前半にかけて、日本の知的社会の構造は単純であって、ひと握りのエリートと 大多数の大衆に二分されるだけであった。もちろん、知的な階層性は経済的な階級性とは異なり、 上下の差は漸層的なものであって、かなりの程度に主観的な要素によって作り出される。経済的 な力とは違って、知的な優越性は個人の努力によって達成されやすいし、実際、日本の近代化の 過程で知的なエリート、あるいはエリートだと自認する人間の数は着実に増えて来た。しかし、 この過程を支配していたのはあくまでも二極対立的な価値観であり、一方にエリート、他方に大 衆、いいかえれば「学界」と草の根層を対置する単純な社会の構図であった。 )これにたいして、大正後期に始まった知識社会の急激な膨張、いいかえれば、知的な階層性の 二州。 急速な暖味化は、“皮肉なことに、知識人のあいだにかえって主観的な階層性の意識を増大した。 本来、エリートとは定義上、選ばれた少数者のことであるから、その数が膨張することは一 そのさい膨張したエリート階層のなかに新たな区別の意識が芽ばえ、純粋なエリートとそれに準 ずる人間を階層化しようとするのは、自然な心理の動きであろう。その結果、昭和初年の日本に 現れたのは、エリートとそれに準ずる知的な中間階層、ならびに旧来の大衆層からなる、いわば 三層構造を持った知的社会であった。 Mどんな場合にも、社会の階層的な区別は、区別によって下積みに置かれた側によってまず鋭く6 意識される。新たな階層化の出現を意識したのは、いうまでもなく一 であり、それとともに 急成長を見せた新聞、出版ジャーナリズムであった。一九一七年、ロシアに起った革命は、その なかで活躍した仮体制誘な知識人、いわゆるインテリゲンチャの存在を世界に知らしめた。日本 でもこの言葉が輸入され、やがてその短縮型「インテリ」が流行語になるにつれて、これは新し い知的な中間階層がみずからを同定し、呼びならわすための恰好の用語となった。昭和初期の知 0 識社会は、主として学界に生きる専門研究者と、主としてジャーナリズムに拠るインテリのあい だで、しだいに目に見えるかたちで分裂を深めて行った。新興のインテリの複雑な王自侍の感情 と学界人への反抗心は、昭和二年(一九二七)七月の日付を持つ、「岩波文庫」の発刊の辞にじつ にみごとに要約されている。 I真理は万人によって求められることを自ら欲し、芸術は万人によって愛されることを自ら望む。 S。 かつては民を愚味ならしめるために学芸が最も狭き堂宇に閉鎖されたことがあった。今や知識と 美とを特権階級の独占より奪い返すことはつねに進取的なる民衆の切実なる要求である。岩波文 庫はこの要求に応じそれに励まされて生まれた。それは生命ある(フキュウの書を少数者の書斎 と研究室とより解放して街頭にくまなく立たしめ民衆に伍せしめるであろう。 5流行の社会主義用語をちりばめながら、ここで筆者が直接の敵としているのは、「少数者の書斎s と研究室」である。はたして、知識と美が特権階級に独占されうるものかどうか疑わしいし、そ れが物質のように奪い返せるかどうかもっと疑わしいが、ともかく、この筆者の眼にある種の知 識人が特権階級のように見えていたことは、確実である。 宅して、さらに確実なことは、この将権階級が社会的にどういう地位にあるかは問わず、少な

解き方を教えてください。

21. 次の事実(A)が分かっているとする。 (A)(n+1)個のボールをn個の箱にいれると, 2個 以上入っている箱が少なくとも1個存在する。 (A)を利用して,次の命題を証明せよ。 (1) 異なる4個の整数のうち, 差が3の倍数になる2 つの整数の組合せが少なくとも1組存在する。 (2) 7の倍数である8桁を超えない整数のうち, 330 や 333300 など,最高位から3が続き, 途中から一 の位まで0が続く形で表される整数が少なくとも 1つ存在する。

21番の答えの求め方がわかりません、、、、。 （1）（2）があり、片方のみでも構いませんのでどなたか教えていただけると嬉しいです...🙇🏻‍♀️

21.)次の事実(A) が分かっているとする。 (A)(n+1)個のボールをn個の箱にいれると,2個 以上入っている箱が少なくとも1個存在する。 (A)を利用して,次の命題を証明せよ。 (1) 異なる4個の整数のうち,差が3の倍数になる2 つの整数の組合せが少なくとも1組存在する。 (2) 7 の倍数である8桁を超えない整数のうち, 330 や 333300 など,最高位から3が続き,途中から一 の位まで0が続く形で表される整数が少なくとも 1つ存在する。

至急お願いします🙏🏻🙏🏻 数Bの∑の問題です。(6)は続きの計算が分からなくて、(7)と(9)はそれぞれどこが間違えてるのか分からないので教えて頂きたいです。 答えは(6)1−(−3)^n (7)2^n−1/6(n−1)n(2n−1)−2 (9)1/4(n−1)n(... 続きを読む

24(3)-1 - 24xZ(~3) 6=1 fnx =3.11-6) 1--3) 3 ニ

現在中2の方！！！！ 「よくわかる社会の学習歴史2･3」 のp.6～p.9までの答えを解いて教えて欲しいです！ 学校で解答が配られないので自分の答えが 合ってるか分からないのです……

よくわかる デジタルコンテンツはこちら *動画解説 *どこでも用語マスター *学習アプリ 社会の学習 歴史23。 日文