プリントの空欄に入る言葉が分かりません😭😭教えていただきたいです！！ちなみに1枚目は教科書で、基本的にはプリントと連携しているので、答えは書いてあると思うのですが、見つからなくて、、、

~60 世 -30° (米) ) 0° 2, ス 20 移民の時代 交通革命により地域間や大陸間の移動が容易 になったことで、生活に困窮した多くの人々が, 新たな仕事と生活を求めて移民となり, 19世 紀後半から20世紀にかけて世界は「移民の時 代」をむかえた。 この時期の移民には大きく二 つの流れがあった。 一つはヨーロッパからの移 民である。 これは、 基本的に新天地を求めてお こなわれる自由な移住で, アメリカやオースト ラリアが流入先となった。 もう一つは,アジア からの移民である。 ヨーロッパ勢力の進出にと もない, インドや中国などでは伝統社会が崩壊 し、 下層民は海外での出稼ぎをせまられた。 こ れらの人々は、黒人奴隷にかわる安価な労働力 として、移住先で、低賃金で苛酷な肉体労働に 従事した。 ほうかい 第2次産業革命と ていこく 帝国主義 ▶2 主義とよぶ｡ 1870年ごろから、ヨーロッパ と北アメリカでは第2次産業革 き じく 命とよばれる, 「石油と電力｣を基軸とする技術革新 ※アイルラン ドの独立を めざす秘密 結社の参加 者をさす。 が進展した。工業化が進むなかで巨大企業が生まれ, どくせん >1 資本の独占が進んだ (独占資本主義)。 とくにドイツ とアメリカ合衆国の成長がいちじるしく, 重工業生 産ではイギリスを追いこす勢いであった。 こうした おうべい かくとく 技術革新を背景として, 欧米列強は, 原料の獲得, 商品市場の拡大, 資本の投下先などを求めて, 積極 10 的に海外に進出し, 植民地や勢力圏を広げようとし けん ぼうちょう た。 このような欧米列強による対外膨張政策を帝国 欧米諸国の 帝国主義政策 回回 SPET 「大英帝国｣としてすでに世界各 地に植民地を獲得していたイギ れんけい はけん 15 リスは, 本国と植民地の連携を強化して覇権国家と 探究しよう Q4 ふうしが ① 資料5 の風刺画の下には ｢われわれはどこかに線を 引かなければならない」と 書かれているが, 「線を引 く」とは具体的にどのよう なことだろうか? ②5 から、どこに線を 引いたとわかるだろうか? ③ なぜ線を引かなければなら ないのだろうか? 資料4 いじ しての立場を維持しようとし, 1877年にはヴィク こうてい p.23 トリア女王を皇帝とするインド帝国を成立させた。 また,植民相ジョゼフ・チェンバレンのもとで帝国 主義政策を推進し, アフリカやアジアへ進出した。 広大な国内市場と豊富な移民労働力をもとに世界 最大の工業国となったアメリカ合衆国は、アメリカ 大陸諸国間の関係強化をめざすパン・アメリカ会議 しゅさい 1889年に主催し, ラテンアメリカ諸国を勢力下 18世紀 におこうとした。 またカリブ海や太平洋方面にも進 べいせい 25 出をはかり, 1898年の米西 (アメリカ・スペイン) 戦争に勝利してフィリピンやグアムを獲得するとと 注意 共産主義者 虚無主義者 社会主義者 フェニアン ごろつき 歓迎 ただし 中国人の入場は不可 19世紀 NOTICE COMMUNIST NIHILIST SOCIALIST FENIAN & HOODLUM WELCOME BUT NO ADMIT TANCE TO |CHINAMEN GATE OF WINDUSTRY 10 LIBERTY DOWN CRDE THE ONLY ONE BARRED OUT. ENLIGHTENED AMERICAN STATEMAN We must draw the line amewhere, you know." はいせき えが ふうしが 資料5 アメリカの中国人排斥法を描いた風刺画 へいごう もに、ハワイ併合をおこなった。 ふせつ ドイツでは, ビスマルクの引退後, 皇帝ヴィルヘ ルム2世が世界分割を求めて「世界政策｣ をおし進 め、海軍の増強やバグダード鉄道の敷設権獲得など でイギリス, フランス, ロシアなどとの緊張を高め た。 きんちょう やわ フランスでは,国内の政情が不安定であり, そう した国内の対立を和らげる目的もあって, アジアや アフリカで植民地の拡張を進めた。 アフリカや東南 アジアの植民地化をめぐってはイギリスと対立した が,20世紀初頭になると, ドイツの進出をともに けいかい えいふつ 警戒し、英仏協商を結んだ。 →p.142 ロシアでは,フランスなどの外国資本の導入に より1890年代に工業化が進んだが, 皇帝による専 制のもとで国民の生活水準が低く, 国内市場もせ まかった。 そこで国外に市場を求める声が強まり, 1891年にシベリア鉄道の建設を始め, 極東地域へ の進出をめざした。 その結果, 日本と対立し、日露 戦争へとつながった。 にちろ →p.45 ぶんかつ こうした列強による世界分割競争は、各地で戦争 を引き起こし、第一次世界大戦へと発展した。 だい きょがく 1 新しい産業は、 大規模な設備と巨額の資本を必要とした。 そのために少 数の大企業がたがいの利益を守ろうとして企業連合 (カルテル) や企業合 同 (トラスト) をおし進め、 ときには銀行と結びついて主要な産業を独占 するようになった。 どくせん 2 1873年から1896年にいたる時期は、 アメリカ合衆国から安価な穀物が 大量に流入するようになったことをきっかけにヨーロッパ全体でデフレ しだいふょう ふしん こくふく 状態が続く 「大不況」期であり, 経済不振の克服も対外膨張政策を加速さ せる要因となった。 ヨーロッパ アメリカ

この良い覚え方教えてください！！ 至急です。

冬は、川が凍結するほど寒い。 理由) 寒冷で乾燥した (シリア) 気団の影響を受けるため。 ② 朝鮮民族の文化 図② 図 ① 女性の民族衣装 : (チマチョゴリ)-図①(右) 男性の民族衣装: (パジチョゴリ)-図①(左) 食事: キムチ･･･冬の保存食 主居: (オンドル)…伝統的な床暖房‐図② 字:(ハングリレ)… 15世紀に作られた。「偉大なる

「日本人が水を鑑賞する行為の極致」とは何か 教えてください！

日本人は西洋人と違った独特の好みを持っていたのであ 4こううんりゅうすい る。「行雲流水」という仏教的な言葉があるが、そうい てんりゅう う思想はむしろ思想以前の感性によって裏づけられてい 日本の庭園(天龍寺・京都) た。それは外界に対する受動的な態度というよりは、 極的に、形なきものを恐れない心の表れではなかっただろうか。 日本人の米に対~ 見えない水と、目に見える水。 もし、流れを感じることだけが大切なのだとしたら、我々は水を実感するのに もはや水を見る必要さえないといえる。ただ断続する音の響きを聴いて、その 隙に流れるものを間接に心で味わえばよい。そう考えればあの「鹿おどし」は、 日本人が水を鑑賞する行為の極致を表す仕掛けだといえるかもしれない。 山崎正和 1934年〔昭和9] 2020年 [令和2] 111m/ HOR K 間が抜ける 言うまでもなく 人工自然・天然 鑑賞 観賞 京都府に生まれた。劇作家、評論家。芸術論・演劇論・文明批評・伝統文化などの多彩 なテーマについて、広い視野と柔軟な思考とによって評論活動を行う。主な著作に、戯 『世阿弥』、評論『劇的なる精神』『鷗外 闘う家長』『柔らかい個人主義の誕生』など がある。「水の東西」は、『混沌からの表現』(一九七七年刊)に発表。本文は『混沌から の表現』(二〇〇七年刊)による。 E- 4行雲流水 空を行く や流れる水のように、 物事に執着せず、自然 のままに行動すること 「その間隙」とは、何 を指すか。 m 水の東西

5番目の問題はなぜ2になるのですか？

Reading Many overseas schools also have school uniforms. countries? The uniforms in South Korea are quite like those in Japan. Many students wear jackets and ties. The uniforms in Australia also look much like ours. (1 ), the traditional costume is adopted as the school uniform. ( 2 ), at some high schools in Vietnam, girls wear the native costume called "ao dai." In Bhutan, all schools have adopted the native costumes called "gho" and "kira" as uniforms. What are uniforms like in other What are The designs of some uniforms differ because of the religious backgrounds of the students. In Malaysia, girls wear different kinds of uniforms because of their religion. Some girls show their hair, but others cover it with a head scarf. 1. Choose the appropriate phrase for blanks (1) and ( 2 ) from a. to d. ca (1) a (2). a. For example b. For that reason c. In some countries d. In the past 2. What does the underlined (1) refer to? Answer by using a phrase in the passage. those : The school uniforms 3. How do girls in Malaysia wear uniforms in different ways? Answer by using a sentence in the passage. Some girls showe haz other cover) it with a head scarf their hair, but 4. Answer the following question in English. What do many students wear in South Korea? Jackets I ever fin ma 5. Choose one sentence that fits the passage. (1) The school uniforms in Australia are similar to those in Japan. (2) Students in South Korea sometimes wear the traditional costume at school. (3) In Vietnam and Bhutan, all school uniforms are the native costume. (4) School uniforms are not influenced by religion in Asian countries. (2) (2)_((13)) bivibnt sided beinnow yoddasb huo Vads\acting lourdsal al Uniforms LESSON 3 |三者

94 なぜ1になるのでしょうか？ 解説お願い致します🙇‍♂️

094 It is important to keep traditions but it is often necessary to depart from them. ① alive ② relive ③ living ④ live 〈神戸女子 大〉 ①訳 伝統を維持することは大事だ が,そこから離れてみることもしば しば必要である。

山東還付問題に中国が反対した理由は分かるのですが、 アメリカが反対した理由が分かりません。 教えてください！

答えは33√2 cm以上です 解説して頂きたいです🙇‍♀️🙇‍♀️

5 活用の 問題 かなざわ つづみもん 金沢駅には鼓門とよばれる建物があり、 柱は右の写真のように, 日本の伝統的な 楽器の鼓をイメージして作られています。 柱は,底面が1辺33cmの正方形の角材を組み合わせて できています。 その角材を、 1つの丸太から切り出して 作るとしたら, 丸太の直径は,少なくとも何cm 以上で あればよいですか。 実際は, 木材を いくつか貼り合わせて, 作っているよ。 33cm ・丸太の直径.

見にくくてごめんなさい！ 定期テストでスピーキングテストがあるのですが、 自分の発表の中からふたつ質問をされます... どんな質問がされると思いますか？😿 ざっくりした内容は、 韓国の学校についての発表で、 ･最大で4つのダンスの授業があり、1グループ約12人で構成され... 続きを読む

Talk I'm going to about school in soul. The contents are these two. The first topic is • Hext about the class. There are maximum of 4 dance classes, and each group consists about (2 people. And this school has 3 compulsory Subjects. English, math, and history are subjects that must be stadied G Next don't the surprising rate. It's forbidden to dye ar as in Japan, (→ te " 7 HAE2²) The second topic is about different rufe from Japan. make up hair There is still a cafeteria in the school, but the difference is that time to eat is divided according to the grade. There is also a rafe to say hello to seniors you don't know.

至急！ こちらの答えがないのでどなたか教えてください🙏

2 下の地図と表を見て、 次の問いに答えましょう。 めいしょう (1) 下の地図や表中の (ア) から (ケ) に当てはまる気候帯 宗教の名称を答えましょう。 くさん (2) 下の表中の空欄になっている【あ】から【え】 に当てはまる語句を、口の中から⑩の用語から一つ選んで答えましょう。 (3) 下の表中の空欄になっている 【お】から【け】に当てはまる語句を答えましょう。 3 次の文章は、36から47ページで学習した六つの地域の伝統的な衣食住とその変化について説明しています。 文章中 に当てはまる内容を答えましょう。 ③は学習した六つの地域の中から、選んだ地域と変化の具体例を挙げて 説明しましょう。 伝統的な衣食住はその地域の(①)や(②) といった気候条件と深く関わっています。 しかし、 最近は、伝統的 な衣食住が( 3 のように変化しています。 インド洋 (ア)帯 (イ) 帯 (ウ) (エ) 帯 (オ) 高山気候 「ディルケ世界地図｣ 2015年版ほか) □ (カ) 教 (キ) (2) 教 (ケ)教 ユダヤ教 教 神道、仏教など ■ その他の宗教 [ 非居住地域 「ディルケ世界地図] 2015年版ほか) (ア) 一年中雨の多い地域では 【あ】が広がる。 (イ) 帯 (ウ) 帯 (エ) 帯 (カ) 教 (キ) 教 (オ)帯 一年中寒い。 (2) 教 砂漠では【い】以外では樹 木はほとんど育たない。 (ケ)教 四季がはっきりしている。 【う】では夏に雨が少ない。 【え】 とよばれる針葉樹の 森林が広がる。 【お】曜日に教会に行く人 もいる。 【か】や【き】肉を口にする 人は少ない。 タイなどでは 【く】に寄付 をすることも一般的。 神の使いとされる 【け】の 肉を食べない。

この問題を教えてください！

1. Bacon, sausage, baked tomato and sunny-side-up egg are foods for ( ). (basics /popularly / tradition / typical)