２分の√3がどこから出てきたのか分かりません(><) 解説お願いします🙏🙏

(6)次の図は,正四角すいの投影図である。 立面図が正三角形, 平面図 が1辺の長さが6cmの正方形であるとき、この正四角すいの体積を 求めなさい。 [10分) [5] cladt 出 umo.0247 NOTA A 00:47JA O 金 (立面図) (平面図) Hote Jess +3 46 cm

チツタの解説をお願いします。 答えは1.0.0です

(4) 次の表は,1999年度の47都道府県の人口と平均家賃について,平均値,標 準偏差, 共分散をまとめたものである。 ただし, 人口と平均家賃の共分散は, 人口の偏差と平均家賃の偏差の積の平均値である。 また, いずれの値も小数点 以下を四捨五入している。 . 平均値 標準偏差 人口 2695106 2476574 平均家賃 4279 1103 人口と平均家賃の相関係数は チ タ タ については,最も適当なものを,次の①~⑤のうちから一つ選べ。 0.62 ① 0.67 ④ 0.82 次は,人口と平均家賃について, 変数を変化させた場合の相関係数の変化に 関する記述である。 人口を「各都道府県の人口(千人)」 から 「 (東京都の人口)- (各都道府県の人口) チ (千人)」に変えた場合、 相関係数の値は . 平均家賃を「3.33m²あたりの平均家賃(円)」から「3.33m² あたりの平均 家賃 (千円)」に変えた場合, 相関係数の値はツ。 に変えた場合,相関係数の値はテ テ 人口と平均家賃の共分散 2374902333 ・人口, 平均家賃のそれぞれについて,変数を ⑩ 変化しない 1 [② 1000 である。 0.72 3 0.77 倍になる 10 O 5 0.87 (各変数) (各変数の平均値) (各変数の標準偏差) の解答群(同じものを繰り返し選んでもよい。) ① -1 倍になる 1 ③ 1000 倍になる

高一英語です。この並べ替え問題教えて欲しいです。お願いします。

Takeshi: Wow, look at that! What a cute robot! Hi, robot, How are you? Hiromi: It is my favorite. It can speak, move its head and wave its arms. Takeshi: Who invented it? Hiromi Yoshifuji Kentaro did. It is called Orihime. Takeshi: What can you do with it? Hiromi: 11 12 for us. 【Dcompanion/is/3good / @to / Sit/a/ designed / bel Orihime can do lots of things for us. For example, we can talk to other people, take lessons, attend meetings, or work with others even at home, through Orihime. 【Othis/ @has/ 3schools and companies 13 14 / been in / many/ Oused] Takeshi: This tool would be helpful. I have wanted a robot like this. be a

教えてください！！

ねらい ^^ うした内容などを表現できるように学習していきましょう。 A 言語 ① 英語は第二言語として多くの国で話されている。 English is spoken as a second language in many countries. [第二言語] ① 「第二言語としての英語」 English as a Second Language (ESL) は, 母語 (native language / native tonguebout th に加えて、後から学習して習得する英語を指す。 「外国語としての英語」 English as a Foreign Languag (EFL) は, 日本のように日常的に英語を使わない環境で英語学習を行うことを意味する。 ●言語に関する表現 ◎基本例題 1.次の日本語に合うように空所に適語を入れなさい。 私は、自分の英語の技能を生かせる仕事に就きたい。 I want toget a job where I can use my ( 「英語圏 (の国々)」 English-speaking country (-ies) / 「英語力 [英語の技能]」 one's English skills / 「語学 力」 a knowledge of a language / 「語学教育」 language education / 「多言語の」 multilingual (able 144) ) ( ② 「成績がよい」は have good scores, 「奨学金」は a scholarship と表現する。 ●学校教育に関する表現 ◎基本例題 2. 次の日本語に合うように空所に適語を入れなさい。 奨学金に応募し, 受諾された。 I applied ( ) a ( B 学校教育 ② ソフィアは成績がよかったので,大学進学への奨学金を得た。 (able 247) Having good scores, Sophia got a scholarship to college. [成績がよい,奨学金] ember (東京経済大 * 「小学校」elementary school(s) / 「教材」 teaching material(s) / 「義務教育｣ compulsory education/「教育制度 education system/ 「学期」 term(s) / 「担任の先生」 homeroom teacher(s) / 「学歴」 educational background(s ◎基本例題 3. 次の日本語に合うように空所に適語を入れなさい。 ), and my application was accepted. C異文化 ③ 海外にいる日本人の中には,まるで日本にいるようにふるまう人もいる。 (able 補充例文) Some Japanese people in foreign countries behave as if they were in Japan. [まるで日本にいるように] Fis ③ as if they were in Japan は仮定法過去。 「(実際には日本にいないが) まるで日本にいるように」という意味 ●異文化に関する表現 「異文化」 different culture(s) / 「異文化コミュニケーション」 cross-cultural communication / 「多文化の｣ multicultural / 「国際化」 internationalization / 「グローバル化」 globalization / 「アイデンティティー」 identity 友人はイングランドで愉快な時を過ごし、異文化体験を楽しんだ。 My friend had a nice time in England and enjoyed experiencinga ( ( ). (成城大**

この問題なんですけど、答えは She is afraid of gaining weight and eats little で little をeatsの後ろになぜ置くんですか？

( 津田塾大) 247 彼女は体重が増えるのを心配して,ほとんど食べない。 (little / is / weight / of / afraid / she / eats / gaining / and). (文化女子大 )

左の問題のcos＾2θ/sinθ+sin＾2θ/cosθの値を求めよという問題について。 なぜこの式が水色の所になるのかが分かりません。教えてください。またcos＾3θ+sin＾3θが紫の式に変形されるのは覚えた方が良い式ですか？なぜ紫になるのかもわかりません🥲

(0°<0<180°), sin cos, sin-cos, + cos sin³6 cos sin [類 京都薬大] p.247 EX 102 sin+cos=- sin 40+cos 0, sin 0-cos 0 の値をそれぞれ求めよ。

ⅱとⅲについてです。 ⅱでは白玉が出ない確率を6C3で表せていたのに、なんでⅲで条件確率を出す前の青玉が出ない確率を求める式では5c3が使えないんですか？

(2) 袋の中に、赤球2個,白球3個,青球4個の合計9個の球が入っている. 袋の中から 同時に3個の球を無作為に取り出す。 (i) 赤球,白球、青球を1個ずつ取り出す確率を求めよ。 (i) 白球を少なくとも1個取り出す確率を求めよ. 白球を少なくとも1個取り出したとき、 球を少なくとも1個取り出している条件 付き確率を求めよ. 10

問2のやりかた教えてください！！😭

2478 24 +極 電子の流れの向き 号 電流計 電極 A A→B 21 電流と回路 電熱線1から電熱線3で、電熱線1と電熱線2は同じ電気抵抗である。 電源装置 スイッチョ 電熱 3 番号 電熱線1 a b 電熱線2 電極 A B→A 電熱線を用いた実験について次の問いに答えなさい。ただし, ▷沖縄 14 高校入試/理科 (2020) 立 1020 15じしかえす 電極B A→B 自身 50mA500mA 5A + 0. 4 電極B B→A 電圧計図1 図2 問1 図1において端子bと端子cを導線で接続して, 電源装置の電圧を6.0Vに調 整し、スイッチを入れた。 このときの電流計と電圧計は図2のようになった。 電 流計に流れる電流は何Aか。 また,電 圧計にかかる電圧は何Vか。 問2 図1において端子aと端子cおよび, 端子bと端子dを導線で接続して、電源 装置の電圧を6.0Vに調整し, スイッチを入れた。 電流計に流 ウ変化しない 宮車 300V 15V 3V + A AR 2 れる電流は何Aか。 問3 図1において電熱線1, 電熱線2, 電熱線3を並列に接続して電源装置 の電圧を6.0Vに調整し, スイッチを入れたとき, 電流計が示す電流の大きさは, 問2で求めた値と比べてどうなることが予想されるか。 次のア~ウの中から1つ 選び記号で答えなさい。 ア 大きくなる イ 小さくなる S V A 127 端子の単位に気 をつけて、電流計・ 電圧計の目盛りを読 もう｡ イ

答え合わせお願いします！

①117-3×6=7-8 ==114 2150 (2) 2/82C-114)-5(4294)=162-224-202+45 ニー400+23\ 4 (3) R-3316-13のとき 0-206-156=35-2×35×1-3)-151-13) = /225-70 x(-17)-2535 =1225+910-2635 =2135-2535 = -400, (4)V台=55歩=515-笠-55-613 = -√√3

数Ⅲ x→2±0(…①)とかってどうやって考えるんでしたっけ？①の意味はわかります。問題文のg(x)は分子分母で約分できませんし… やり方詳しく教えてください🙇🏻‍♀️💦

以上よ [B] y=g(x)= y=g(x) をxで微分すると x-3 (x+1)(x-2) y'=g'(x) = (x−3)'(x+1)(x−2)−(x− 3)(x²-x-2)' (x+1)²(x-2)² = よって y'=0とすると 増減表は (x²-x-2)-(x-3)(2x−1) (x+1)²(x-2)² x=5, 1 : T g'(x) g(x) \ X4±8 -1 lim_g(x)=0 とする. lim *→-1-09(x) = − ∞ lim x+1+09(x) = +∞ lim x+2-09(x) = +∞0 lim : (極大値)=g(5)=1/1 T 1 0 極小 : + 2 -x²+6x-5 (x+1)²(x−2)² : x-1724709(x)==00 g(x)==∞ 以上より, グラフは右図のようになる. 5 + 0 極大 : T (MI)=g(1)=1___ T (x-5)(x-1) (x+1)²(x-2)² 3 2 1 9 -1 0 12 3 5