中1,理科の光の単元です！ (3)(4)(5)がイマイチ分かりません！😵‍💫･° 教えて欲しいです！🙇🏻‍♀️"

【問題】 凸レンズによってできる像を、下記の方法で行った。 次の各問いに答えな さい｡ 焦点の 位置 凸レンズ 焦点の 位置 スクリーン 光学台の中央に凸レン ズを固定し、焦点の位 置に印をつける。 ②物体を、焦点距離の3 倍 2倍,1.5倍, 1 倍 0.5倍の位置に置 き はっきりとした像 ができるようにスクリ 焦点距離 ーンを動かす。 像ができた場合は,次の ③〜◎を調べる。 (a) 凸レンズと像の距離 ⑥像の大きさ ③②でスクリーンに像ができない場合は, 凸レンズを通して像を見ての ⓑとⓒについて調べる。 ⓒ像の向き (1) スクリーンに像ができるのは、物体をどこに置いた時か。 「焦点」 という言葉を必ず使用し、簡単に説明しなさい｡ (2) スクリーンにできた像について説明しなさい。 ただし、 【上下】 【左右】と いう言葉を必ず用いること。 (3) スクリーンにできた像を何というか。 (4) 物体を焦点距離の3倍の位置に置いた時、 スクリーンに像ができた。 この時、像の大きさ、 像の向きはどうなっているか｡ 簡単に説明しなさい。 (5) 凸レンズを使うと、ノートの文字が拡大して見えた。この像を何というか。

分かる方、教えて頂きたいです🙇🙏 あなたは今から200年前の船乗りです。 遠くにある 西の島へと船出しましたが、 しばらく進むと、周囲は 海しか見えなくなりました。 自分の船には羅針盤 (方 位磁針)はなく、 海と空以外には手がかりはありませ ん。 空には星がのぼり始めてい... 続きを読む

月と金星の動きと見え方という単元です。 (2)はなぜこのような答えになるのでしょうか？ 教えていただきたいです“(. .*)

月の動きと見え方 じこく ある地点で夕方の同じ時刻に月の位置と形を 観測した。 図1のア~ウは, 12月3日 12月7日, 12月11日のいずれかに見えた月の位置を表してい る。 次の問いに答えなさい。 (1) 月が図1のアの位置に見えたのは、12月3日・ 12月7日 12月11日のうちのいつか。 (2) 図1のイ,ウの位置に見えた月の形を、図2の A~Dからそれぞれ選べ。 図 1 アロ 南東 図2 A B 南 C ウロ A △ (5) 月の位置が (4) のように移動していくのは, 月の何という運動のためか。 0 南西 [5点x8] (1) 7月11日 (2) 教科書p.83~84 1 C A A = 0 A (3) 1 上弦の月 (3) 図2のA, Cのような形の月を何というか。 u(4) 同じ時刻に観測したときに見える月の位置は、日がたつにつれて,東から西(4) 西から東 西から東のどちらの向きに移動していくか。 (5) 転 √(6) 図2のDの月が見えるのはいつか｡ もっとも適切なものを次のア~エから選べ。 (6) 5 クウ イ 12月1日 ア 11月30日 エ 12月20日 ウ 12月15日

皆さんって社会の勉強(歴史)どうやってしていますか？？ 私は塾にいっていないので、家などで勉強する感じです。また、ノートとか、教科書とかでどのように暗記などをしているかを教えて欲しいです！🙇🏻‍♀️՞

この問題が全くわかりません。 解き方、考え方を詳しく教えてほしいです。 ちなみにこの問題は数学のなんという単元ですか？

$) #1,#3 (1.0) (08) (0 〔2〕 3桁の自然数nを11で割ればp余り、 13で割ればq余るという。 (1) pq=0のとき、nの最大値は (ウ (2) p=7,q=9のとき､ n の最小値は (ｴ )

理科の道具を使った仕事の単元なんですが すべてわかりません、教えてほしいです。至急です、お願いします🙇⤵️

2 道具を使った仕事 実験 Nの物体を1m 持ち上げるという… 図1 同じ仕事を,図1~4の異なる方法で 行った。 ただし、 糸や動滑車, 棒の重 さ摩擦は考えないものとする。 図2 図2 糸を引く力:① N 図3 てこを押し下げる力: 2N 図4 糸を引く力:④ N 動滑車 道具を使った仕事 2 実験] かっしゃ 質量が合わせて1.4kgの滑車と台車を, A 右のA~C の3通りの方法で, 20cm引き上 げて仕事の量を調べた。 このとき, Cでは糸 を40cm引きばねばかりは7Nを示してい た。 次の問いに答えなさい。 ただし,100gの じゅうりょく 物体にはたらく重力の大きさを1とする。 (1) A, B で, ばねばかりが示す値はそれぞ れ何か｡ (2) B で, 糸を引く距離は何mか。 (3) A~Cの仕事の量は, それぞれ何Jか。 しゃめん (4) 滑車や斜面を使うと、 直接持ち上げると きと比べて仕事の量はどうなるか。 (5) (4) のようになることを何というか。 図3 滑車 滑車 1:3 (1) 図1で,物体にした仕事は何Jか。 (2) 図2~4の仕事について, 糸を引 く力や糸を引き上げる距離, てこを 押し下げ る力て こを押し 下げる距離について上の表にまとめた。 にあてはまる値を書きなさい。 (3) 図1~4でした仕事の量を比べると、どのような関係になっているか。 (3) (4) 動滑車やてこ、斜面などの道具を使ってした図2~4の仕事の量と,道具を 使わずにした図1の仕事の量が (3) のようになることを何というか。 (4) 図 4 支点 30° 糸を引き上げる距離: ② m てこを押し下げる距離 ③ m 糸を引き上げる距離: 2m p.211~212 B 20cm てこ 斜面 動滑車 2 (1) 斜面 20 cm 20cm 2 → 2 (1) (2) (4) [5 (5) A (3) B A U

(3)教えてください。数IIの関数の単元です。答えは5/4πです。

【7】 tanA=2, tanB=4, tanC=13のとき、 次の値を求めよ。 た だし, A, B, Cは鋭角とする。 (1) tan(A+B) (2) tan(A+B+C) (3) A+B+C

理科の仕事の単元です。(1)(2)が分かる人がいたら、やり方と答えを教えていただきたいです。お願いします🙇

50cm I 1kg (1) ばねばかりを引いた力の大きさ (2) 物体を50cm持ち上げるのに 20秒かかったときの仕事率

社会(歴史)の単元課題 なぜ欧米諸国は世界に先駆けて発展したのだろうか という問題がどうやって書いたらいいか全く分かりません 誰か考えてくれませんか？

2) 単元の振り返り 単元課題 なぜ欧米諸国は世界に先がけて発展したのだろうか。 知識及び技能 思考力・判断力・ 表現力

この答えが意味不明です‪。。どなたなぜそうなるのか教えてください🤲 ほんと数学苦手すぎてどうしよう🥲 単元の式の計算とか平方根とか苦手すぎて不安すぎる。

30 √3(√12+√27) √3 (2√3+ 3√3)=√√3x5√3 = 6√3²X = 150 【15