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古文 高校生

1番右の接続って動詞未然形に接続される助動詞ということであってますか?

の 用 連 未 然 形 推 量 け「をぬっけ き じ ず 53 70 66 60 52 50 48 ぬつ き じ ず す る な「て れ 分にて○ ○|oず せ れ き ずとす じ る し じ ね 助詞活用表(接続分類による) 味 行藤 性栄 日然形 命令形 活用の型 理用形 四段·ナ変,ラ変 の未然形 真基本形 未然形 論の-@S言高別の、文 |接続 助動詞の種類 れよ 崎(…)ミ…ラレル) (…)ミ…ラレル…ナサルオ 岩は …川トミ) 山架((二数-)…レル…ズニハイ Nトャ) 可能(…デキル) 四段·ナ変:ラ変 の動詞の未然形 らるれ られよ 形がない lE発·可能 らる られ すれ の未然形 させよ 下二1段型一四段·ナ変:ラ恋 の動詞の未然形 れすれ #役·尊敬|さす 使役…ミ…サセル)> 尊敬(オ…ニナル…ナサル) ミーミの( )内の助動 心なら (む) 人と、 しる しむれ 活用語の未然 しる しS もとの国より迎へ が宿に昔を偲ぶこ 所へまから(むず ね され に渡(…トイ) (や) 特殊型 くR 園(ダロウ) むくん> むくR> むくん> 意志( …m ツモリダ) じず|適当· 勧誘(…ガヨイ…テクダサイ) ミ! くRず) 定:焼曲(…トシタラ ヨウナ) 区区製(PAモ トシタラ ダ ロウニ) ためらいの意志·実現不可能な希 闘(…)DらRシラ.デキレバナラ ずれ へんず〉へんずる>へんずれ〉 むずる R <んず) サ変型 活用語の未催 まし まし 人の傍線部Q (#中) ましか O 特殊型 ルで記号で書き 打消推量(…ナイダロウ…マイ) 打消意志(…ナィッモリダ……マイ) も学 Uとするに、 無変化型 希望まほし希望 .タイ) (まほしく)まほしく |まほしから|まほしかり一 シすと まほし|まほしき |まぼしかる 2 Bし まほしけれ |形容詞型 過去(…) (中) 活用語の連 サ変には持 しか 過去(…タ…タソウダ) 盤(…トア…コトヨ) RT(……テシマ テシマッタ) 鉄職(キム…シカニ.···· ·テシマウ)5 岩家(…ヘコ…タリ) RT(…タ…テシマッタ) 存続(…トイル テアル) 興格雑幅(…ダロウ…タノダロウ) |っ (おら) ラ変型 完了 つれ 下二段型 ナ変型 の たら たり Jで

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現代文 高校生

至急です! 問2教えてください

▲A Step 3 展開 導 入 筆者の意見 発展 2 すリート月| 日ことばをしゃべっていて相手にいちばんよく伝わってゆくのは、そのことば自体の姿やことばが運ぶ意味そ のものではなく、むしろことばの奥にあるものだという。何よりもまず、語るリズムやテンボや強さといった ある種の調子が入ってゆく。相手の心にひびくのは、ことばの背後の音楽であり、その音楽の底を流れる情熱 であり、その情熱の奥に息づく人間なのだと、ニーチェは考えたようだ 2井伏卿二は随筆にこんなことを書いている。声帯をよく訓練していないせいか、思うように調節が利かず、 小さな声でしゃべろうとするとがらがら声になり、大きな声にするときいきい声になってしまう。話をすると きだけでなく、文章を書くときにもそういう調節がうまくいかずに苦労するという話だ。自分の思っているこ とをそのまま他人に伝えるのがむずかしいだけでなく、へたをすると、伝えたいと思っていることの反対の意 ドイツの哲学者。 5井伏館二…一八九八年~一九九三年。 小説家。「山板角魚」「黒い雨」などで知 られる。 せます。 ことばの伝わり方」 |ことばをしゃべっていて相手 にいちばんよく伝わるのは、こ Bとばの背後の立以宗 やその |奥に息づ~「人間なのだと 味になりそうな文章になってしまうことさえあるらしい。そのテントウ箇所を直そうと努力すればするほど、 ますます悲惨な結果になり、結局、真実が逃げてしまうのだという ニーチェは考えた。 |例井伏錦二の随筆 |百分の思いを他人に伝えるこ 因この作家は自分に情熱が足りないせいだとケンキョに受けとめ、それを汗顔の至りとしている。しかし、表 現する本人でも思いどおりにならないというこのエピソードは、言語表現というものが、リクッだけでなく人」 日- |とは難しく街 が逃げて 間の生理や肉体的な面にも関係していることを思わせて興味深い。【I】だからこそ、自分の意志ではどうする こともできない要素をかかえた根源的な文体が問題になるのだと考えるべきだろう。【=】 回ことばで何かを伝えようとするとき、ことばとともに相手に伝わるのは、そのことばが指示する意味だけで " しまうことがある。 「言語表現」についての考察 3言語表現は人間の生理や肉体 |的な面にも関係している。 はない。そういうことばでそんなことを伝えようとしている自分自身が同時に伝わる。何をとりあげてどう表 ことばによって伝わるもの |ことばで何かを伝えようとす るとき、ことばだけではなく、 現するか。そこにセンスや教養や趣味や性格や態度や考え方や、その人間のさまざまなありようが反映する。 文章にはそれを書いた人間があらわれるという、言い古されたことばのなかの「人間」が、精神面のみならず B的な面をも含むことを井伏の体験は物語る。【皿】文体にはどろどろした人の生き方が映る。 (]コミュニケーションの成否は最終的に、そういうまるごとの「リズム」が通い合うかどうかにかかって a 分魚身が同時に Eわる。「2: いるのだと思う ー の成 |否は、まるごとの「Eズ

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