正解はＳを下線部に付けるだったのですが、なぜこのときにＳつけるんですか？ 規則があったら教えてください！！

」ake( JOTIVIIE DCCAUSG YOU JAVC 9 IOIIE WAY LO gO. 1 7. 私は彼女をまったく知らない。 She is a complete (①) to (② ). B. 彼はフランス語とイタリア語とスペイン語に夫能である。 He has a good (Cc ) of Erench, Italian and Spanish. 誤りの箇所を番号で指摘し. それを正しい英語に直しなさい。 nine-tenth of the energy in a hurricane iS released 9. Scientists estimate that eto build the clouds 。that form its 。jamiliar shape. 次の日本語の意味になるように( ) 内の届句を並べかえたとぎに, 3番目と 5 番目に来る語句を選んで書きなさい。 20. 私はプラウンさんと親しい間柄である。 1 1 1 1 ! 1 1 ! 1 1 } 1 ! } # 1 1 # # 1 1 4 』 1 ! 1 ! 1 } 1 ! # 1 【 } ! (am / 1 / friendly / Mr. Brown / on / termes / with )、

教えてください。 確率分布と統計です。

(1) 3 個のきいころを1080 回投げるとき, 3 個のさいころの目の和が 17 以上 となる事象戸が少なくとも30 回は現れる確率を求めよ。 ただし,ViI5.9 =8.99とする. 放員剛湖衣作4 (2) 母平均がが,標準位落がy の正規分布に従う Mi 169 個の擦本を 抽則し,その標本平均をとする. カー言でエ <が となる確率を求めよ. 4中5 6 |%

誰か答え合わせお願いします😭 空いてる所全然わかんない

トー 1 oro Deら寺するものをげ。計 oe し 友和5(プ5 ァ ve イィovimt のviih wed) he ( anyeouuneでア4ariokf 43dpimg の Trewentto Kyoe( 9 Fmedaeidteme 品には3つの用 っ arak) Ao sae mt rom し ) | emW に @ 法 (5) My father will ce jis fiend in London (ア talk イィ talka 吊麗 に ) | eggme boot is busineee | 2 をme周一 | omナることっという< | 人のH束になる ・twe一 するのが時き ウッ etlk a 炎の六を、( )内の時を表すように不定有を合って斉きかえると に半する語を音きなさい、 J Wemwm mmeeee ws 1せK =コ0L こくWION靖 tstes02 2 Mr Oka meetayowr ther ーNMr oe J07e。 jeの2 yourfther | ・beeintp一「ーしMy 9) Emiwatehed TV lawt might (こし tert一しMi =gmi_ wt To WEIe2ryiemee | yeにしょうと にするのが好きが の) Tkreined heariiy (にし6め まあ ーk Sわ中 の Joun mewiy 「ーすることを軍な MAA の Tarbeesball (才にとってこすることはとても楽しい) イエ = 。。 wwiwormnnrme ののにも 主業のとき、不 トーにしょうkkcTa 3 決の文の( )内の日本語を。不定員を使って英語になおしなさい。 (①) Tam in the yard (私の父を手伝うために) rnaesss の /olP_ 7 30009h の recpigtuenvon (5 (本を店むのはおも 4 | 3 国法 xenisgoingtotheroom 7D 6本人 (3?) Meg came to Japan (日本語を勉強するために) するために

下の説明がよく分かりません どういうことなのか、教えてください！

の _ グラフの平行移動 軸 較| 2次関数 タニダー2z十2リ のグラフクをと軸方向に1, 軸方向 に一2 だけ平行移動した放物線をグ 求 (⑩Iのラジ(は還王(2ロリ)介四よ り, 点 1, 1) を頂点 ラフとする 92次関数を求めてでみよう とするドドに廿の 放物線である。したがって, 求める 2次関数のダグラフは, 頂点が中 (2 一1) で下に凸の放物線である。 ゆえに, 求める 2 次関数ほ 三 (の 志の人生還3284の2 三バ2ー 2753較井上 1 @ 例】は炊のように考えるとともできる。 ① のグラフク上の点 A(X, ) を軸方向に1, ヵ軸訪向に一2 だけ移動 した点を B(* 》) とすると あー ⑧ AA(, の は ⑳ 上にあるから 2ニン人E証語請est ⑳ s (⑨|のEX 証人2のIS代の 了2全2a1仁Vii23り ッ2ミ (% リリ舎2語り記2凍のなわら上2の二259 よって, 点Bは②の2次関数のグラフ上にある。これは, (① で* の代わ りにァー1 の代わりにッナ2 としたものに一致する。 一般に, 関数 yヵニア(xr) のグラフを x軸方向にヵ, y軸方向にだけ 平行移動 した関数のグラフは, *をャーヵカ ゅをッーoで置き換えた関数 のグレクレ(の2の症BS ャー9 ニア(メーの すなわち 関数 タニ(xp)二g

英語の問題です。 わかる方教えていただきたいです🙇‍♀️

め考に 空所に適語を補いまし」 ーーエーいで jn stder does Volunteer activiies ( ) 名私と同じくらい府必にポランティア衝動をします| RAlonateiy( )1do. 還Gomcenn5 )( ) dificult ( ポランティアおりやことは。 あなたが思うほ華くせ有 dk 3 We can clean this park ( )togehee( 尾 人でするよりもいっしょにするほうが. より時<この人をeems 4.Tm( ) interested in Yolunteering ( ) John i 中 私はジョンよりもボランティアをすることに興味があります = 5. We can do volunteer activities ( ) th > 1i ie second time も the first time. 1 2 私たちは 1 回目よりも 2 回目のほうがうまくポランティア活動ができます。 日本店を参考に, ( )内の語句を並べかえましょう。 Rearange the words in the appropriate order 1.Tm (in / interested / more / than / volunteering) in club activities. 私は部活動よりもボランティアをすることに興味があります。 Tpicked up (as / cans / empty / many) in the rivertoday asIdid yesterday. 今日. 川で昨日と同じくらいたくさんの空き缶を拾いました。 So, the river is much (before / cleaner / than). だから川は以前よりずっときれいです。 Sometimes volunteering jS (4S / aS / e35y / not) 1 think. ポランティアをすることは. 思うほど簡単ではないときもあります。 etter / doing volunteer activites / feel / than) fl 5. But I always (after /

埋めてください。

Vsion Guest Englsh Expression r Lesson13 制服に筑成? 反対々 Fsk 1] sight Translaton 。 To reaqL to leten te. men to tak to ppeier ne tvdent viireed Enolah phas by phraee and he Cherdl kt "paneee 私の学校では / |徒は制服を革 しかし彼らはそれ |ていまう。 In my hool 7 れればなりません / stdents have to wemr a untform/ ついてきまざまな意見を持っ|but they have diTerent opinione abont] 後ら半人かは / ーー |tmem7 2 |それに友誇で /. ae amnet 誠にの平んなデザインのために。 |because of its boring design. |邊らは思っていません They do think 彼らの個性を出せるとは [that they can express their own jndisauaty / |それを填ることで、 when they wear 固の生傘たちは言います / Ode students sey/ 間服は彼らに一体感を与えると |that the uniform gives them a senael |あるいはそれは反済的だと rumiy/ |なぜならたくさんの服を買 う必要がないので。 |or that it is economical / lbecause they do ok nsed to buy an laothes Sc2] Tue crFase 全) Answerthe questions. 1. Opinions about school uniforms yary from students to students。 ( ) 2. 8ome of the studente think the design of their uniform is boring. ( ) 3. Other students think wearing the unitorm is expensive ( ) Word Hunting Try to find the word which the sentence refers to In the teXt 。 1. atype of clothing worn by all the children at a school ( ) 2 to show or make known a feeling, an opinion etc. by words1ooks or actions ( ) the qualities that make sb/sth diferent from other people or thinge ( ) 4 not spending money more than necessary (

最終段落のピンクの赤線の部分とピンクの矢印からの一文の訳し方がわかりません 熟語とかあればそれも教えてください あか

The Earliest Writing ゞ Very cariy on ple must hawe felt the need to send messages andLKeep records. /Cave dwellers made little piles f stone to mark the boundaries 《f their land) Farmers made scratches on Jameso mark he mumberofdays since he tll moon Other cntches tok shepherds the number Jimsmherrneighbors owed them。 Villagers earned to communicate with diiant Plces using Code df oke agnadls 6PArembeats。 Humters made plctures in sand endon the wals faves From picture writing, called pictographs,( 40 ). jjmon&. some pictures were simplified Men roader meanings Thusza person could write in pictures without having Io Ha ik The picurcsbecame moreabstract orexamplp sing sHck fgtre torePreSenLa hime ang。 jn he other 』 few designs were chosen(om the pictograpDX 4ndywere used Io repreeit the Junds flanguagapd these became an alphabet 22 he development fpicturesyfhto letterS made it possible for more people to learn to readzand っ d mie This developmen also:enabled people to write quickly Trmade it easier or one generation AO V い 和 psonis bestides6 the net generation。Alphabets allowed people far apartto communicate eaSiIy idaury hc recording ofthe hitstory of viizaton was made possible by the carly development6f alphabetic writing) ) ( 41 ),themarks of paper are not important in themselves They are important for what they represent ad-for the job they do. MK) communicate with someone is to share your irmation, experiencescand emotions with that person。 SGmmefhing in one person's mind is put into iiten ymbols ( 42 )|anothertan share it CPerhaps it appears in the form apoemJxwhich an be read and enjoyed by many people. Eerhaps itis only a person' notetoa friend, asking for help. iiingspeaks forthe writeriitrepresents his or her thinking. Cam never be any beter than eees nkng Trthe writer is not thinking ina clearandorganized manner ( 43 ).共 ieyrierdoes notknov the subject/fis orherwritng wil show Hhie ignorane 2

(３)分からないので教えてほしいです！

starting to think clearly. We can also take some ime out of our worried, busy schedule to notice the small things in life. Smell the air, look at the flowers, notice the small designs in he leaves on a tree 一 these activiies can do much to quiet us and to give ourselves a small break in a busy schedule We need to クXake care ( あ )ourbodies. Being tired makes it easier for us to get sick and lo develop physical problems related to shess.、 ケWe need to get enough sleep, eat wel, and do some regular exerclse. コScjentists have found that for our minds to think clearly, サour bodies need to have certain vitamins and minerals. Doing シ( _ )exercise is also a physical way to let go of angry feelinge or feelings of helplessneSs. Finally, we need to find what is causing the stress in our lives.、 ス(L\ ) we have found it we need to begin to change that part of ourlives. Even if we change only small hings at first 人his will show ue that we are not helpless and that we do have some freedom to channe our lives. ソ(しい ) we believe in ourselves, we can continue to change the things that are causing our stress, to make our lives better. lfwe believe that we can control stress, we can begin to control our lives. Then we can start to use stress タin a positive way. (1) 下線ア、カ、クの(あ) に共通して入る最も適切な語を書きなさい (2) 下線ウの( ) に入るべき最も適切な語を選び、記号で答えなさい・- (@) whom (5) which (c) why (d) where (3) 下線コと同様なことを示す表現を完成させるよう( )を埋めるために最も適切な英単語を複数形で ン午きなさい。 頭文字! According to some new (i s) from science, 1

文法的な誤りを見つけて直してください！ お願いします。

(7 The students who have actively 。participated in class activiies、、especialy discussion。 jave been the 。m | (の"wu NT St succeSsful at reducing grammatical error amd build vocabulary- 2) 5 2 jn thne blanks so that the two sentences in each question have tne same meanjin9. (き | 上

なぜ、townとfarmは複数形なのにforest だけ複数になっていないんですか？

の(2 | the jandmarkyfthat le | 画以下の英文 The view(of the world below(from the toW(of a JJOMMU (6n a sunny da js Yery elear. @ We 0 easily identifyぐhe surrounding mountainSy he<valeysand人iver8の伸ectown% るrmsand林本培っ。 The historian |who writes f the distant Te Yorld(from the mountaim althougIYng two historia s wpuld agree completely [on what they seel o But there are ⑯O) mountain peaks[from which historians of the 読み下線部(④, (⑪),(ヾを和訳せよ。 modern READ look over the past] 。 Indeed/ tey often fegl jike a ma losf deepfin the fores紀he can see the trees, bQt nO1) even the forest(as a whole. somehow《historiauns>or olitical scientists2studying our own age mst try(to identif Y o the present] >, いい p) They must sel GDP Fhietom:iEhoseviich the most importanf)and < 二にの: some clue/to the 旭給 ・ が 避 とー mysteriesiof modern histor別 @o Or 『 some understanding ofthep ables us to kno St ( Yidessome