(5)の問題なのですが電気分解によっての式なので電離の式になるのではないんですかね？？😇 答えはCuCI2→Cu+CL2になります。 どうしてCuCl→Cu2+ +2Cl-ではダメなのでしょうか？？？？2と＋が分かりにくいです。プラスやマイナスは電子と陽子のことです。 解説... 続きを読む

(4) この実験のように、電流を流して、水溶液にふくま 操作を何というか。 (5) 塩化銅水溶液に電流を流すことで, 塩化銅が2種類の物質に分かれる化 学変化を化学反応式で表しなさい｡ 3 〈塩酸に電流を流す〉 右の図は, うすい塩酸 に電流を流し, 2種類の気体に分解するよう うすい 塩酸 ゴム 6Vの電圧を 加える。 [電源装置 (1)

⑷は現在完了を使うのではないんですか?

□ 3. 「今日は、気分はいかがですか? 少し良くなっています。」(順天堂大*) “How do feel today?" " I fell feeling) 4. 私たちは1980年代に4回 イタリアを訪れた。 ( 慶應義塾大 * ) We _Visited Italy (four times (during the 1980s. 5. メアリーと久美子がテレビを見ていたら, 停電が起きた。 (会津大*) Mary and Kumiko ANDRO TV Fribond a little bit better."

この問題の(１)の②がわかりません。 答えはィなのですが、 私はェだと思いました💦 なぜィになるのですか？？ 写真の白の部分は自分のメモを消したものなので気にしないでください！！！！

次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 先日、初めて北海道へ行きました。大学生の姉が一人暮らしを しているので、父と母と三人で会いに行ったのです。 きんちょう 飛行機に乗るのも、それが初めてでした。直前のアナウンスに あった通り、私はシートベルトを締め、緊張して離陸を待ってい ました。飛行機が離陸し始めると、経験したことのないような強 い力が後ろへぐぐっと体を押しつけて、加速していきました。そ して、しばらくすると機体がふわっと浮いて、もう空に浮かんで いるのでした。なんだか不思議な気分でした。 お その後、飛行機は、もう動いているのかどうかもわからないほ どに、揺れたりもせず、静かに飛行していきました。 1—線ア~エの動詞から、①他の三つと活用の種類が異なる もの、②他の三つと活用形が異なるものを一つずつ選び、記号 で答えなさい。 ② ~~~~線部と同じ品詞の単語を文章中から一つそのまま書き抜 き、その活用形を書きなさい。 H ( 形 J 〒81

第1次反抗期とは何ですか？？と聞かれたらなんて答えれば良いでしょうか 出来たらこの写真の文を使って説明できるものにしたいです

2~4歳にかけては第1次反抗期といわれ、拒否や抵抗が目立つ! ようになります。 これは自我が芽生え、 自己主張ができるように なった現れです。 幼児は言語の発達が不十分なため、 自分の気持ちを うまく伝えられなかったり, 情緒の発達が十分でないため, 自分で 気分を変えることがうまくできません。 しかし、 思いや欲求を 受け止めてもらう経験を重ねることで,他者を受け入れることが できるようになり, 社会性も育ちます 10図

それをして楽しんだはずなのに、その後突然辛くなった。なんとかして気持ちを落ち着かせることができた。は英語でI enjoyed that,but I felt suddenly depressed.I could manage to calm down.と表現しますか。

わたしは小テストでここのかっこに likes getting を入れてしまい、❌ になりました。 暗記なのかもしれませんが、like が入る理由と、likesになる場合があれば教えてください。🙇‍♂️

4 各文が同じような意味になるように空所を埋めなさい。 1. I didn't want to get up this morning because of the cold. I didn't feel ( )() up this morning because of the cold.

この問題は　-8x-4でもいいのですか？ また、なぜ文字の付いていない-4が前に来ているのでしょうか？

23(2-4x) + 2(2x-5) = 6-12x + 4x-10 - 4. - 8.X

中学生３年の物質の分解にあった問題でその中のたぶん中学生2学年の理科の質量パーセント濃度の問題です。四角の2の（２）がどのように解くのかわかりません。 解説お願いします！

2 電気分解/原子・分子と化学変化 ② (岡山/香川/鹿児島改) 図のような電気分解装置に水酸化ナトリウム水溶液を入れて満たし, 水の電気分 解を行ったところ,陰極側と陽極側に,それぞれ酸素と水素のいずれかが集まった。 (1) 実験で,水酸化ナトリウム水溶液を用いた理由 を説明した右の文の ( 水に( にあてはまることば するため。 を書きなさい。 (2) 実験で用いた水酸化ナトリウム水溶液は,質量パーセント濃度2%の水溶液で あった。この水溶液は,質量パーセント濃度5%の水酸化ナトリウム水溶液 200gに水を加えてつくったも のである。このとき加えた水の質量は何gか,求めなさい。ヒント ■図で,陰極側に集まった気体は, 酸素と水素のどちらか。 次の会話文中の ( P ), (Q)に入る元素名と ( R )にあてはまる化学反応式を書きなさい 二郎 : 水の電気分解における化学変化を, 化学反応式で書いてみました。 H2O→H2+O2になります。 生 : その化学反応式は,式の左辺と右辺, つまり化学変化の前後で(P)原子の数がちがいますよ。 :では, (P ) 原子の数を同じにするために, 水分子の数を2にします。 : それだけでは,今度は, 式の左辺と右辺で(Q) 原子の数が等しくなりませんよ。 のようになります。 ということは正しい化学反応式は.( R ガイド 2② ③ 5点×6) 電源装置 一 陽極

至急です、(2)の解き方を教えていただきたいです 答えはCu: 1.6g Cl2: 0.56Lのようですが、イマイチ計算式が分かりません🤔

⑤ 直列回路の気分解 右図のように2つの電解槽を直列につないで 電気分解を行うと,電極Aに 5.4gの銀 Ag が析 出した。 原子量 Cu=64, Ag=108 1 電極Aで起こる化学変化を電子e を含む イオン反応式で示せ。 電極Cで析出する銅 Cu の質量は何gか。 また,電極Dで発生する塩素 Cl2 の 0℃, 硝酸銀水溶液 1.013 ×105Paでの体積は何Lか。 塩素は水に溶けないとする。 (3) 電極B付近の水溶液のpHはどのように変化するか。 反応式を用いて説明せよ。 A 白金 B白金 70 外部電源 p.118~122 C炭素 D炭素 塩化銅(ⅡII)水溶液 Cullous

英語の読解についてです !! 下から2行目に「I'm wearing it.」とあり、解説を見ると「着ていきます」という意味になると書いてありますが、どうしたらそのような訳になるのでしょうか. また、wearは「着ている」という状態を表す状態動詞なのでing形になっても良... 続きを読む

161 <読解総合問題〉 次の対話文を読み、 あとの問いに答えなさい。 (Situation: Amy had a bad experience at a shop recently.) Amy: I needed to buy a gift last weekend ( A ) I went shopping at that fancy new shop. But no one helped me. I'm sure it's because I wore my sportswear. I just came from my yoga class. Kim: They thought you didn't have enough money and couldn't buy anything in the store. Didn't you feel out of place? Amy: Not at first, ( B ignored me. me / the ) I was wearing. I think that kind of discrimination based on first impression is so silly.ra f おろかな ディスクリミネーション ③ 差別 base根拠を置く Kim: I know, but people judge you quickly from your clothes. Once, my father invited me to a party at his company. He said it was casual so I wore shorts and a T-shirt. When I got there, everyone was wearing smart shirts and pants or skirts. My idea of casual and theirs were so different. They looked at me a lot and my father was embarrassed. I just wanted to leave. 形 恥ずかしい It made me really self-conscious. 1A. SO A. when 不快な、不快 ) I started to feel really uncomfortable (C) they 2 ( they / judged / that/ can't / I / from / things / believe / Amy: I think you're right, but ... Kim: By the way, you're not going to wear your red dress tonight, are you? ~するつもり 私はするつもりでした。 Amy: I was planning to. Kim: Well, you should think again. a little too ~ Amy: ( 4 ) I really like that dress; it's my favorite. 少し~すぎる SWI Kim: Yeah, well, it's okay for a birthday party, but maybe it's just a little too short and too tight for tonight's party. There'll be a lot of important people there. D ) I feel good in it. I'm wearing it. Amy: I like it ( Kim: Have it your way, but I'm sure everyone will be in 5 more quiet clothes. ignore 無視する discrimination uncomfortable 気分が悪い (注) fancy 高級な be embarrassed 恥ずかしい思いをする based on ~ ~による tight 細い self-conscious 人目が気になる (1)(A)~(D)に入る語の組み合わせとして適切なものを、次のア~エの中から1つ選び、 記号を○で囲みなさい。 7 A. and I A. So 形 自己意識的 B. so B. but B. but B. and (東京・日本大豊山女子高校) C. when C. when C. so C. when plan to ~ (1 be going to~ ~37 € // \ D. but D. and D. and D. but 囲みなさい (6