問1の並べ替えが分からないので教えて頂きたいです。 あと、問3の( )の中はhard to make sense of であってますか？

ACIE Sandtiment bud 1A: Do you think your uncle would mind helping us with our art project? la B: Of course not. He is always (b) to make traditional arts and crafts. EN 4 how di ewo 5 me 1 to 2 show testo 3 willing O

(3)の解答です。 赤の波線の部分が分かりません。 よろしくお願いします。

基本例題68 直線電流と円形電流がつくる磁場 PAUX TU 「図のように,長い直線状の導線 XY に 15.7A の電流が流れて おり,そこから20cmはなれた位置に中心Oをもつ, 半径10cm の2回巻きの円形導線がある。両者は同一平面内にあるとする。(mAdW) (1)直線電流が円の中心0につくる磁場の強さと向きを求めよ。 (2) 円の中心の磁束密度の大きさを求めよ。 ただし, 空気の 透磁率をμo=4π ×10-7N/A2とする。 LON (m) \% (3) 円形導線に電流を流して, 中心0の磁場を0とするには,円yl 形導線に,どちら向きにどれだけの電流を流せばよいか。 指針 (1) (2) 直線電流がつくる磁場は, H=I/(2xr) から求められ, 磁束密度は, B=μH から計算される。 (3) 直線電流によってできる磁場と,円形電流 によってできる磁場が打ち消しあうように, 円 JHJH 形導線に電流を流せばよい。 解説 (1) 求める磁場の強さHは, H 09368 I 15.7 2πr 2×3.14×0.20 12.5A/m = 13 A/m 磁場の向きは, 右ねじの 法則から、紙面に垂直に 表から裏の向き (図)。 15.7A ↑ 0.20m H 0 20. 電流と磁場 257 X 基本問題 511,512 ↑ (2) 磁束密度の大きさBは, 15.7A TOTA 10cm 20 cm B=μH=(4x10-7) ×12.5 O! IR TH 09 = (4×3.14×10-7) ×12.5=1.57×10-T a 1.6×10 -5 T (3) 巻数N, 半径rの円形電流が, その中心につ くる磁場の強さHは,H=N1 円形電流がつくる磁場の強さと, (1)で求めた 磁場の強さが等しくなればよい。 12.5=2x I=1.25A 1.3 A 2×0.10 円形電流が中心につくる磁場は、紙面に垂直 に裏から表の向きとなればよい。 反時計まわり 17 (2\m)u 514515.516,517

この添削だけでもお願いしたいです🙇‍♂️

Standard Lesson 7 Logic & Expression 2 Try it out 1 下の語を適切な形に変えて、英文を完成させましょう。 1. Sorry, my brother is out now. I will have him 和訳: 2. My parents always tell me |和訳: 3. I heard someone |和訳: 4. My father didn't let me |和訳: Let's Write harder, but I don't like studying. in the crowd. They needed help. you back. to the movies alone. He was so strict. call / go / shout / study / walk Example Bankの例文を参考に,( 1. 初心者がその車を運転するのは危険だ。 (drive / beginners / it's / the car / to / dangerous / for). It's dangerous for beginners to drive the car. 2.その花瓶を割るなんて、彼女は不注意だった。 )内の語句を並べかえて、 英文を完成させましょう。 (the vase/ her/to/careless / break / of / it's). It's was careless of her to the vase. 3.私は皆さんにこのウェブサイトをみてほしい。 (this website / I / see / everybody / to / want ). I want everybody to see this website, 4.彼はその修理工に車を修理してもらった。 (repair/ he / his car / the mechanic / had). He had The mechanic repair his cari 5.先生は文化祭のために何を買うべきかを私たちに決めさせてくれた。 (what to buy/ decide / us / our school festival / let / for / our teacher). Our teacher let us decide what to buy for our School festival. 6. 私は隣の部屋でジムが歌の練習をしているのを聞いた。 (Jim/I/ practice singing/heard / the next room/in). I heard Jim practice singing in the next room. 2 Example Bankの例文を参考に、次の状況でどのように言えばよいか考えてみよう。 1.子供たちは外で運動することが必要だと言いたいとき。 It's necessary for the children to exerciseoutside. 2. あの状況で彼女を助けるとは彼は勇敢だと言いたいとき。 It's brave of he to help her 2 in that situation.

(4)の定積分を写真2枚目のように置換積分を利用して解こうとしたのですが、答えが合いません。 どこが間違っているか教えて欲しいです🙇🏻‍♀️

cW **cos's 2 (2) DW 3 cos³x sinx dx c√3 dx (4) 5³ x2+1

黄色の線のところなのですが、"学校に行くべき人もいますが、公民館に行くべき人もいます"という訳になっていました。some people は何人かの人と習ったのですがどうしてこのような訳になるのですか？？ 熟語みたいな感じで覚えないといけない文法であれば教えて欲しいです🙇‍♂️

[2] How can you make your own hazard map that is useful in an emergency? First, Yougome is af 8913 ro hlods gothariotal visit the website of your city and check evacuation sites near your house with your woud biells B 10 HUA HAM family and neighbors. Some people should go to a school, and other people should go to a community center. Next, share information about dangerous places. For example, Fat someone may say, "This road will be under water when we have heavy rain." After A talking with each other, walk around your area to do *fieldwork. It is a good idea to TEAD put pictures of the dangerous places on your map, so take a camera with NOIT you. Children and elderly people need to go with you because they may notice other dangers you tout PERT miss. You should also decide which places you will check before going. By doing so, you can finish quickly. After the fieldwork, make a map with all of the information you DABA ubiq T collected. Bib ringer bas zsozlą norgeab bal I T.C

答え合わせと（1）教えてください🙇‍♀️

4 問1 18 次の各問に答えよ。 あとで読会と 次の (1)~(4) の日本文の意味を表す英文が完成するように(A)にあてはまる語を1話ず ならない エ 受け取らなけれ つ順に答えよ。 sitedW isbeau T fron yo (1) 私は昨日2時間テレビを見ました。 I watched TV ( (2) ビルは健よりも速く泳ぐことができます。 PIRATES ) two hours yesterday. nelejasgal Saxley A Joods )us the English book. 内の語をすべて (woda opty Bill can swim (of) than Kenot gangel furods stirw of grioy ml (3) 私たちにその英語の本を見せてください。 Seqasd 記号を)( (4) 1日中雨が降っていたので、 昨日私たちは外出しませんでした。favAboy ned T We didn't go out yesterday ( ) ( ) ( ) all day. Luoy glad III m2: doch

教科書下部3番の問題についてです。私は黒文字のように考えたのですが、答えは青文字の方でした。私が書いてしまった答えはなぜ違うのでしょうか？教えていただきたいです。

とは何か』で、日本 を見 ドナルド・キーンも同様に「モノクロームの美 学習のねらい 筆者が主張する科学と技術の違いを対比的に整理し、現状における科学と技術の関係を理解する。 いけうち 池内 「文化」としての科学 文化と文明の意味や違いについては、昔から多くの論争が行われてきた。西洋では、 学問・宗教・芸術など 生活に関わるものを ■」、生産過程・経済行動・流通や 移動方法など人間の物質的所産に関わるものを <明」と呼ぶのが普通のようである。 その立場をとるなら、科学は文化の諸相の中核を成し、技術は文明の基礎と言うことが できるだろう。 文化の諸相とは、文化を構成するものそれぞれが価値を持ち、それぞれに意味があっ 多様性・多重性があることを意味する。その意味で、科学は文化の多様性・多重性 を彩るうえで重要な役割を果たすのである。これに対し、農業文明、工業文明、情報文 明というように、文明は段階的に質が変化し、それに応じた独自の形態をとっていく。 社会の基幹部を成す産業構造が文明の形態を特徴づけるのだが、その基礎的な部分を構n 成するのが技術である。技術は物質にはたらきかけることによって文明の質を変化させ 「文化」としての科学 さとる 「その ういう

至急おねがいします！！！！ 家族について80語以上で作文をしなさい、と言われてなるべく簡単な英語で書いたのですが文法など合っているか確認をしてほしいです！ ◯◯のところは生年月日などが入ります

Let me introduce my older sister. TOO. she is name 6 She was born in 100 city in 100. She is the type of person who takes on any things with zeal. She works as a nurse in a hospital. midwife she also works as a 8 She likes Korean drama and Korean music I also like K-POP), so I talk to he She talks a lot about her work. • She and I are very close sisters. I respect. her and I love her very much G 17 17

解説と答えを教えてください。1問からでもお願いします🙇‍♀️

1年地理総合 気候区分練習問題> 【2016年 第2回 全統マーク模試問題】 B ①Af Z ②BS 問1 図1中のAとBの緯線の間にみられる気候区として適当でないものを①~④のうちから一つ選べ。 ① ( ) ③Dw P 問2 右の図2中の ①~④は図中の D~G の いずれかの地点の月平均気温と月降水量を 示したものである。 ① ~ ④ と D~G に適する ものをそれぞれ選べ。 2- ( ④ET 課題 〜しっかり考えて理由も説明できるように!~ 30 20 10 ℃ 30 20 10- 図 1 ob -10 降水量 mm 300 1 3 5 7 9 11月 ① -200 「理科年表」により作成。 100 mm 300 H200 | 100 1 3 5 7 9 11月 g 30 20 10h oh C 30 図 2 201 10- 0 R -10F mm. 300 1200 1 3 5 7 9 11月 ② - 100 mm 300 -200 100 no 1 3 5 7 9 11月 4 アー - 廊下から ( 問3 次のア~ウの文は図1中のP~Rのいずれかの地域でみられる植生について述べたものである。 ア~ウとP~Rに 適するものをそれぞれ答えよ。 ア: 少数の樹種からなる針葉樹林が広がる イ:落葉広葉樹の疎林と長草草原が広がる ウ地衣類や蘇苔類、 低木、草がまばらにみられる。 キ ク a 褐色森林土 ポドゾル 栗色土 列目 ウー 問4 次の表中のカークは図1中のX~Zのいずれかの線上の地点ac でみられる土壌を示したものである。 カークと X~Z との正しい組合せを①~⑥のうちから一つ選べ。 バリナス サンティアゴ・ ( ) ( b 黒色土 褐色森林土 砂漠 マナオス ブラジリア c 砂漠 ラトソル ラトソル 40 [30- 20P 10P 番 名前 ( T 40 130 カキク 10 (1) X > N Y 2 3 ② XZY ② 【2014年 第1回 全統マーク模試問題】 問 次の図2中の①~④は図1中のサンディアゴ バリナス、ブラジリア、 マナオスの いずれ かの都市における月平均気 温と月降水量を示したものである。 ブラジリアに該当するものを次の図2 中の ① ~ ④ のうちから一つ選べ。 mm 400 1300 降水量 1 3 57 9 11月 ① H 200 100 mm 400 1300 1200 |100 13579 11月0 3 気象庁の資料により作成。 XN Y Y r 40 [30] 201 10 40 30 201 4 20 ON X 10 20 2 Z 135 ) ⑤ ZXY ⒸNY 6 Z X mm 400 [300 -200 ¥100 7 9 11月 mm 400 300 200 100 3579 11月 [④

不定詞2 答え合わせお願いしたいです🙇‍♀️

B 次の日本語の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい. 9. You are kind (me/lend / your notebook/to). (FLT<BE 10. He is careless (make / mistake / to / the same). (同じ間違いをするとは不注意だ) 11. You (crazy/must/to/be/go out) in this storm. (sh) 12. The soccer game (exciting /to/was/ watch). (ATTEEL 3) 13. Do you think this tap water (drink/is/safe / to)? (h) 14. Your handwriting (difficult /is/read/to). (<4>) 15. My phone number (easy /is/ remember / to). Ž††1¹) to lend me your notebook to make the same mistake must be crazy to go out was exciting to watch is safe to drink is difficult to read. is easy to remember (9) G