周りの友達が頭良すぎて、相手は何も悪くないのどんどんストレス溜まるし、嫌いになりそうです。 私はアメリカに住んでいて、2年ほどだったのですがまだ英語下 手です。ELDという母国語が英語じゃない人向けのクラスがあるのですが、私はELD2にいます。 私より1年後にアメリカに来... 続きを読む

至急です！！！！ 答えがなくて分からないので教えてください😭

わたしたちの暮らしと経済② ■金融のはたらき 次の文中の()に当てはまる語句を答えなさい。 銀行のはたらき･・･資金が不足している人と余裕がある人との間で行われる資金の 貸し借りは,(①)とよばれる。 日本銀行の役割…日本銀行のおもな役割は,紙幣を発行すること(( ② ) 銀行), 政府の資金の出し入れを行うこと (③)の銀行), 一般の銀行に不足する資金 の貸し出しを行うこと (( ④ )の銀行)である。 次の図を見て、あとの問いに答えなさい。 (⑩) 受け入れ 政府資金の 取りあつかい (10 日本銀行券の発行 イ 銀行 オ 利子 (⑨)(⑧) (10 A きぎょう 個人・企業 ウ 政府 カ預金 図中の ⑤~⑩0に当てはまる語句を、次のア~カからそれぞれ一つ選んで, 記 号で答えなさい。 ア 日本銀行 エ貸し出し (⑦) (⑨) ■わたしたちの生活と財政 次の文中の( )に当てはまる語句を答えなさい。 政府の経済活動と税金･･･政府(国・地方公共団体)の経済活動を(⑩) という。 政府は税金 (租税) によって収入を得る。 予算とは,1年間の政府の収入 (1) ■グローバル化する日本経済 わせそうば 為替相場と貿易について,次の問いに答えなさい。 (13)関する計画である。 さまざまな税金･･･税金には、国に納める (⑩) と,地方公共団体に納める( ⑩5 ) とがある。法人税や個人の収入に対して課す (⑩) 税のように、税金を納めな ければならない人(納税者)と実際に税金を負担する人(担税者)が一致する税 を (⑩7) 税といい, 商品の購入に対して課す ( ⑩8) 税のように納税者と担税 者が一致しない税金を(⑩9)税という。 (2) 201ドル=110円が1ドル=100円になるのは円高・円安のどちらか。 えんだか えんやす 3 4 (5) (6) 7 ⑧8 9 10 (11) (12) 20日本の輸出企業にとって有利だが、輸入業者にとっては不利となる状況は,円 高・円安のどちらか。 13 15 16 (17) 18 19 (20 21 27

全部分からないです。答え送ってほしいです

実戦問題 A 第一次世界大戦とロシア革命 次の問いに答えなさい。 (1) 右の図は, 19世紀後半から20世紀初めにかけてのヨー ロッパ各国の関係を示したものである。図中の①・②にあ てはまる軍事同盟を何というか。 1 8 (2) 右の図のような国際関係が成立していたころ, オーストリアとスラブ系の国々が対立してい たバルカン半島は、 何とよばれていたか。 (3) 次の文中の( )にあてはまる語句を書け。 ・1914年,セルビア人がオーストリア皇太子夫妻を暗殺したサラエボ事件が起こり,オースト リアはセルビアに宣戦した。これをきっかけに,ドイツ・オーストリアなどの ( ① )側とイ ギリス・フランスなどの(②)側との間で大戦が始まった。この戦争を(③) という。 (3) イギリス フランス ロシア (4) 1917年に革命が起こり, 世界最初の社会主義政権が樹立された国はどこか。図中の6か国か ら選べ。 (5) (4)の社会主義革命を指導した人物はだれか。 記述 (2)(1)の理由を簡単に書け。 B 第一次世界大戦と日本 次の問いに答えなさい。 (1)第一次世界大戦で、日本は同盟国側と連合国側のどちらとして参戦したか。大界一 (3) 右の資料は、第一次世界大戦が始まった翌年 に日本の政府が中国政府に示した文書の一部 である。この文書を何というか。 〈新潟〉 ドイツ オーストリア イタリア 記述 (4) 右のグラフは,1914年と, ベルサイユ条約が 結ばれた1919年の日本の産業別生産額の割合を 1914年 示したものである。この5年間で生産額の割合 がどのように変化したのか,その理由とともに,1919年 簡単に書きなさい。 〈大分〉 中国政府は,ドイツが山東省に持ってい ある一切の権益を日本にゆずる。 日本の旅順・大連の租借の期限, 南満州 鉄道の期限を990年延長する。 工業生産額 44.4% その他 農業生産額 45.4 10.2 56.8% 35.1 18.1 (「日本資本主義発達史年表」による) (5) 第一次世界大戦中に大きな利益をあげ, 経済を支配するようになった三井・三菱などの大企 業を何というか。 I E 記

この美術作品、文芸作品はそれぞれどのような絵なのか、またはどのような作品なのかを知っておくべきですか？ちなみに早稲田志望です。

ルネサンス期の文芸と美術 【文芸】 しんきょく ダンテ (伊) 『神曲』 ペトラルカ (伊) 「叙情詩集｣ ボッカチオ(伊) 「デカメロン｣ チョーサー(英) 『カンタベリ物語』 ぐしんらいさん エラスムス (ネーデルラント) 「愚神礼賛」 マス=モア(英) 「ユートピア」 ブレー(仏) 「ガルガンチュアとパンタ グリュエルの物語』 テーニュ(仏) 『エセー(随想録)』 -バンテス (西) 『ドンキホーテ』 ークスピア (英) 『ヴェニスの商人』 「ハムレット』 Leonardo da Vinci 伊=イタリア 英=イギリス 仏=フランス 西=スペイン独=ドイツ 【美術】 ジョット(伊)・・･「聖フランチェスコの生涯」 さいだんが ファン=アイク兄弟 (ネーデルラント)･･･ガン (ヘント)の祭壇画 ドナテルロ(伊). 「聖ジョルジオ像」 ブルネレスキ(伊)・・･サンタ=マリア大聖堂ドーム ブラマンテ (伊)・・・サン=ピエトロ大聖堂 ボッティチェリ (伊)･･･ ｢ヴィーナスの誕生」 「春」 ばんさん レオナルド=ダ=ヴィンチ (伊)･･･ 「最後の晩餐」 「モナリザ」 し と デューラー (独)･･・･ 自画像 「四人の使徒」 しんぱん ミケランジェロ(伊)･･･ ｢ダヴィデ像」 「最後の審判」 (→口絵p.vil) ラファエロ(伊)・･･ 聖母子像 ブリューゲル (ネーデルラント)… ｢子どもの遊び」 「農民の踊り」 と 15

教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️⸒⸒

次の【資料1】はイタリアの観光名所ピサの斜塔をモチーフにした絵葉書、【資料2】 ある五重塔をモチーフにした絵葉書です。 【資料3】 の文章を読み、二枚の絵葉書から 美意識の違いを説明しなさい。 【資料1】 【資料2】 0 DARRESH. TL x C Q Q Q À Im 理し体な わは 【資料3】 かに アメリカも含めて、西欧世界においては、古代ギリシャ以来、「美」はある 表現されるという考え方が強い。その秩序とは、左右相称性であったり、部分とへ あるいは基本的な幾何学形態との類縁性など、内容はさまざまであるが、いずれに 序を持った の比 あったり、 も客観的 原理に基づく 秩序が美を生み出すという点においては一貫している。逆に言えば、そのような原理に基づいて作品を制作すれ ば、それは「美」を表現したものとなる。 《中略》 だがこのような実体物として美を捉えるという考え方は、日本人の美意識のなかではそれほど大きな場所を占 めているようには思われない。日本人は、遠い昔から、何が美であるかということよりも、むしろどのような場 合に美が生まれるかということにその感性を働かせて来たようである。それは「実体の美」に対して、「状況の 「美」とでも呼んだらよいであろうか。 (高階秀爾著「実体の美と状況の美」より) にてと秩 日 る本 日の 本京 と都 西東 欧山 の 作な係た 品原でも -6-

答えがア、ウ、エなんですけど何でですか？

資料2 ETTOR 被告人を有罪とするためには,裁 判官1人以上が有罪の多数意見に賛 成していることが必要であり,この 条件を満たさない場合,被告人は無 罪となる。 うなきまりがある。 次のア~エのうち, 被告人が 無罪となるものをすべて選び, その符号を書きな さい。 なお,いずれも,裁判員6人と裁判官3人 で多数決を行ったものとする。 ア 裁判員2人と、 裁判官2人が有罪と判断した。 イ 裁判員4人と、 裁判官1人が有罪と判断した。 ウ 裁判員全員が有罪と判断し、 裁判官全員は無罪と判断した。 Beac エ 裁判員全員が無罪と判断し、 裁判官全員は有罪と判断した。

解き方教えて欲しいです🙇‍♀️

(3) 御前崎市では, 前線Aが通過した数日後、湿 度が低下したので,Rさんは, 部屋で加湿器を 使用した。 Rさんは,飽和水蒸気量を計算して 求めるために,部屋の大きさ, 加湿器を使用す る前後の湿度,加湿器使用後の貯水タンクの水 の減少量を調べた。 資料2は, その結果をまとめたものである。 加湿器使用後の部屋の気温が加 湿器使用前と同じであるとすると, この気温に対する飽和水蒸気量は何g/m²か。 資料2をもと に,計算して答えなさい。 ただし, 加湿器の貯水タンクの減少した水はすべて部屋の中の空気中 の水蒸気に含まれており, 加湿器を使用している間の気圧の変化は無視できるものとする。 また, 部屋は密閉されているものとする。 資料2> 部屋の大きさ 加湿器使用前 加湿器使用後 50m² 湿度は35% 湿度は50% 貯水タンクの水は120g減少。

教えてください💦

Q3 19世紀に交通革命が進展したことで、 どんなことが起こりま したか。 資料4を見て、簡単に説明してみましょう。 書き方のヒント ・何年頃から貿易数量の変化が見られますか? ・どのように変化していますか? ・その理由は何ですか? (年)1720) 50 80 1800 20 30 40 50 60 70 76~80 81~85 86~90 91~95 96-1900 01~05 06-10 11-13 1913 0 20 40 60 80 100 (『近代国際経済要覧』より作成) 資料4 世界貿易数量の指数 ( 1913年を100とする)

中1保健の呼吸器・循環器のプリントです。 下線部の空欄が分かりません… 分かる方、教えて下さい！

② 心身の発達と心の健康 月日 ( ) 1分間の呼吸数と脈拍数を調べてみよう。 呼吸数 【 ①呼吸器の発育・発達 ○呼吸器とは 【肺、口、鼻、のど、気管支 ○呼吸器とガス交換 (教科書 P.32 資料1) 2.呼吸器・循環器の発育・発達 ②循環器の発育 ○循環器とは 肺に取り入れられた 【酸素】と体内でできた 【二酸化炭素】は、肺にある 無数の【胞 】と【毛細血管】の間で交換される。これを【ガス交換 肺 】 【吸気】(酸素: 約21%、二酸化炭素: 約0.04%) 【呼気】(酸素: 約16%、二酸化炭素 : 約 4%) ○呼吸器の発達 〇循環器のしくみ 【心臓動脈静脈など 脈拍数 【 呼吸器の発達は、【肺活量】や【呼吸数】によって知ることができる。 ・呼吸数･･・・･･ 成長とともに【減少】 ・肺活量･･････ 1回の呼気ではき出すことのできる最大の空気の量のことで、成長とと もに 【増大】 発達 〇循環器の発達 名前 循環器の発達は【 】 など 】と【 わたしたちのからだは【赤血球 や栄養 】によって体内各部の細胞に【酸素】 】や老廃物を体外に排出して生命を維持している。 素を送り込み,【一酸化炭素 特に【心臓のポンプ作用 】が全身への循環に大きく影響している。 ※血液の循環には、心臓と肺を循環する 【 肺循環】 と, 心臓と全身を循環する 【体循環】の2つがある。 18 】など ※心臓から出る血液を覆う血管を【動脈】, 心臓に入る血液を覆う血管を【静脈】 という。また、酸素を多く含む血液を【動脈血】,二酸化炭素を多く含む血液を 【静脈】という。 】によって知ることができる。 ・心拍数･･････ 拍出量・ ・成長とともに 【減少】 ③ 中学生の時期には持久力を高めよう ○中学生の時期は、【 持久力 】 を発達させるのにもっとも適した時期である。 持久力を高めるための運動 少しきつい 安静時に1回の心臓の収縮 (拍動) によって送り出される血液の量。 成 長とともに 【増大】 ・強さ:【 時間 : 【 頻度: 週に【 メモ ○体循環・肺循環の仕組み 肺循環 酸素をもらう 1 】日 肺動脈 血液の循環と酸素の受け渡し →肺静脈 右心房 「左心房 心室左心室 】の増大 】の増大 】 の発達 ・大静脈 大動脈 体循環 酸素をあげる

箱ひげ図です。 (１)と(2)が分かりません。 解説お願いしますm(_ _)m

い [問4] 和夫さんと紀子さんの通う中学校の3年生の生徒数は, A組35人 B組35人, C組34人である。 図書委員の和夫さんと紀子さんは、 3年生のすべての生徒について 図書室で1学期に借り た本の冊数の記録を取り、その記録をヒストグラムや箱ひげ図に表すことにした。 次の図は,3年生の生徒が1学期に借りた本の冊数の記録を, クラスごとに箱ひげ図に表し たものである。 下の(1)~(3) に答えなさい。 A組 B組 C組 0 5 10 15 20 V₁ (1) 和夫さんは,図から読みとれることとして,次のように考えた。 和夫さんの考え (I) 四分位範囲が最も大きいのはA組である。 (II) 借りた本の冊数が20冊以下である人数が最も多いのはB組である。 (Ⅲ) どの組にも、 借りた本の冊数が 30冊以上 35冊以下の生徒が必ずいる。 図から読みとれることとして, 和夫さんの考え (I)~ (Ⅲ) はそれぞれ正しいといえますか。 次のア~ウの中から最も適切なものを1つずつ選び、 その記号をかきなさい。 ア 正しい イ 正しくない ウこの資料からはわからない C組の記録をヒストグラムに表したものとして最も適切なものを、次のア~エの中から1つ 選び, その記号をかきなさい。 ア (人), 7 6 5 4 25 30 35 40 45 50 (冊) ウ (人) 7 6 5 4 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (冊) イ (人)。 7 6 5 4 3 工 (人) 6 5 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (冊) 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (冊) 05 10 15 20 25 30 35 40 45 50 (冊) (3) 和夫さんと紀子さんは｢この中学校の生徒は,どんな本が好きか」 ということを調べるた めに, アンケート調査をすることにした。 次の文は、調査についての2人の会話の一部である。 紀子: 1年生から3年生までの全校生徒300人にアンケート調査をするのは人数が 多くてたいへんだから, 標本調査をしましょう。 和夫:3年生の生徒だけにアンケート調査をして, その結果をまとめよう。 紀子 その標本の取り出し方は適切ではないよ。 下線部について, 紀子さんが適切ではないといった理由を簡潔にかきなさい。