Clearnoteでできること
トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
進路選び
アカウント登録
ログイン
マイアカウント
アカウントをお持ちの場合
パスワードをお忘れの方はこちら
ログイン
Clearnote
Q&A
高校生
古文
教えて頂きたいです🙇🏻♀️⸒⸒
古文
高校生
3年以上前
のあ
教えて頂きたいです🙇🏻♀️⸒⸒
次の【資料1】はイタリアの観光名所ピサの斜塔をモチーフにした絵葉書、【資料2】 ある五重塔をモチーフにした絵葉書です。 【資料3】 の文章を読み、二枚の絵葉書から 美意識の違いを説明しなさい。 【資料1】 【資料2】 0 DARRESH. TL x C Q Q Q À Im 理し体な わは 【資料3】 かに アメリカも含めて、西欧世界においては、古代ギリシャ以来、「美」はある 表現されるという考え方が強い。その秩序とは、左右相称性であったり、部分とへ あるいは基本的な幾何学形態との類縁性など、内容はさまざまであるが、いずれに 序を持った の比 あったり、 も客観的 原理に基づく 秩序が美を生み出すという点においては一貫している。逆に言えば、そのような原理に基づいて作品を制作すれ ば、それは「美」を表現したものとなる。 《中略》 だがこのような実体物として美を捉えるという考え方は、日本人の美意識のなかではそれほど大きな場所を占 めているようには思われない。日本人は、遠い昔から、何が美であるかということよりも、むしろどのような場 合に美が生まれるかということにその感性を働かせて来たようである。それは「実体の美」に対して、「状況の 「美」とでも呼んだらよいであろうか。 (高階秀爾著「実体の美と状況の美」より) にてと秩 日 る本 日の 本京 と都 西東 欧山 の 作な係た 品原でも -6-
回答
まだ回答がありません。
回答するにはログインが必要です。
ログインして質問に回答する
新規登録
疑問は解決しましたか?
解決した
解決しなかった
この質問を見ている人は
こちらの質問も見ています😉
古文
高校生
13分
教えてください! 解くコツあったら教えてくれると助かります
古文
高校生
1日
解説お願いします🙏
古文
高校生
1日
たり か り を適当な形に活用する問題です。124解説お願いします🙏
古文
高校生
1日
解説お願いします🙏
古文
高校生
1日
CとDはなぜ終止形なのでしょうか?Cはク活用のからかり〇かる〇かれ より、連用形、Dは打ち...
古文
高校生
1日
この ぬ はなぜ連体形になるのですか?体言の後ろに付いている訳ではありませんよね?打ち消し...
古文
高校生
1日
解説お願いします🙏
古文
高校生
2日
高一で言語文化を学んでいます。進研模?等で古文が出題されても古文単語の意味がわからなくて困...
古文
高校生
3日
古文の活用で、上一段活用の単語と、iる〜が覚えれません。良い覚え方はありますか?
古文
高校生
6日
古典の用言の活用形で未然形と連用形の簡単な見分け方はありますか?やっぱり下に続く後を覚える...
おすすめノート
古文助動詞暗記用まとめ
6216
24
りり
文法基礎まとめ
4899
11
望月
【セ対】センターレベル古文単語
3029
6
めいりあ
助動詞(語呂合わせ)
2834
11
紅音
News
ノート共有アプリ「Clearnote」の便利な4つの機能
共通テストで使える数学公式のまとめ
「二次関数の理解」を最大値まで完璧にするノート3選