古文 高校生 約5時間前 けむ の意味の過去推量と過去の原因推量には、どちらにも、、たのだろう という例がありますが、どう見分けたら良いですか? 意味 1 過去推量<・・・タダロウ・・・・タノダロウ〉 ①かかる目見むとは思はざりけむ 。 2 過去の原因推量<(ドウシテ)・・・タノダロウ・・・・カラダッタノダロウ〉 (枕草子・七) みなせがは 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約5時間前 すみません💦 「けふ」の現代仮名遣いを書けと言われたらどう書きますか?仮名遣いなので、「けう」でいいんでしょうか?でも発音はきょうですよね? 同じく奥山に猫またというものありてで人をくらうなる。ってあるんですけど音読では普通に「くらう」って読んでたんですけど、よく考えたらa... 続きを読む 未解決 回答数: 1
古文 高校生 約6時間前 知れしりしより は 知った時から という意味ですが、なぜ助動詞 り は 連体形の る でなく り になるのですか? そ 予、ものの心を知れ(り)しより、四十あまりの春秋をおく 私は、ものの心を知った時から、四十年あまりの歳月を送った間に、 れるあひだに、 (方丈記) 解決済み 回答数: 0
古文 高校生 約11時間前 イ音便とウ音便の元の形はカ行で母音が同じものになりますが、促音便と撥音便の元の形はどうしたらわかるのでしょうか💧あん→ある 破つ→破り となるのが分からないです🙇🏻♀️ 物語といふもののあんなるを あるそうだが、それを そこを破って行くほどに、 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約12時間前 吹き付けたり の 吹き付け を単語で分けないのは何故ですか?吹く+付く にはならないのでしょうか? 近きあたりはひたすら炎を地に吹き付けたり。 (火元に近い所はただもう炎を地面に吹き付けていた。 解決済み 回答数: 2
古文 高校生 約18時間前 解説お願いします🙇🏻♀️ 2 知 次の文における傍線部の用言の①終止形②活用の種類③活用形を答えよ。 書きつくれば、 (3) (1) (2) ③ 〈完答3点〉 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約18時間前 この文における ましか の意味は反実仮想だそうですが、上に ば、せば、ましかば、ませば が付いていないのになぜ反実仮想といえるのですか? この木なからましかばと覚えしか。 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 約19時間前 2枚目の画像の接続 と 活用形の違いは何でしょうか?教えて欲しいです🙇🏻♀️ 次の各文における傍線部の助動詞に注意して、全体を現代 語訳せよ。 尋ね入ること侍りしに、(2) ように <各3点〉 線部の意味 解決済み 回答数: 1