メネラウスの定理について。 内容は理解出来るのですが図形のどこを使うのかが全くわかりません😖 慣れるしか無いですかね…😢

解説お願いします🙇‍♀️🙇‍♀️

図のように,斜角0の滑らかな斜面上に, Pを乗せたQを置く。 Qに軽い糸をつなぎ、 斜面に沿って上向きに, 大きさFの一定の 力を加えた。このとき,P, Q 全体は静止 したまま動かなかった。 Q(M) P(m) この状態から, 糸を静かに焼き切ると, PとQは一体となって斜面を滑り降りた。 このとき,PがQの上面から受ける摩擦力 0 水平面 F 糸 斜面 はどうなるか。 最もてきとうな記述を,次の①~③のうちから一つ選べ。 ① 斜面に沿って上向きの摩擦力がかかる。 ② 斜面に沿って下向きの摩擦力がかかる。 ③ 摩擦力を受けない。 23

解き方は分かるんですが、3枚目の写真の部分の説明が理解できません

必修 基礎問 2 v-t グラフ 3210 軸上を運動する物体Aを考える。物体Ap[m/s] は原点O (zx=0 [m]) の位置にあり, 時刻 t=0 [s] に動き始め, 時刻t=8 [s] で停止 した。 右図は物体Aの速度と時刻の関係 を表すグラフである。 このとき, 以下の問い に答えよ。 ただし, x軸の正の向きに動くと きの速度を正とする。 物理基礎 1 2 3 4 5 6 7 8 -1 -2 -t[s] 間1 時刻 t =5 [s] までの物体Aの加速度α [m/s'] と時刻tの関係を表 すグラフは、次のどれか。 正しいものを1つ選べ。 (1) ① 2 ③ alm/s²)

新聞の起源を詳しく教えてください

(5)(6)と4の(5)がわからないです💦

(that/do/had/not/again/you/should/better). Had better not do that again. (promise/should/you/ your/keep / mine). Should you keep your promise. 4 次のようなときどのように言いますか。 英語で答えよう。 (1) 活動的な人 (Takashi) を紹介したい場合 My friend, Takashi, is an active person. (2) (1)に続けて) 彼がピアノを上手に弾けることを伝え て相手の注意を引きたい場合 Did you know he is a good pianist? (3) 熱があることを相手に伝える場合 I think I have a fever. (4) 具合が悪そうな人を見て体調を尋ねるとき You don't look well. Are you okay? 「病院に行っちゃだめよ」とアドバイスをする場合 Don't go to the hospital.

誰がどこの数字の場所に座っているかを考えるクイズのよう感じです。 明日テストがあるのでどなたか問題の解き方を教えて頂きたいです😢😢

1. Bob boy 2. Glen boy 3. Jenny girl 4. Jim boy 5. John boy 6. Lisa girl 7. Matt boy 8. Molly girl 9. Greta dog 10. Jake 11. mouse cat Table Puzzle A 1. There is a mouse between the green candle and the centerpiece. 2. There is a candle between Bob and the centerpiece. 3. Greta is between Molly and Jim. 4. Jake is next to Matt: 5. There are no pets between Lisa and Matt. 6. There is a boy on the left end. 7. John is standing behind Lisa. 8. Jim is sitting in front of Glen. 9. Noone is next to Jenny. 10. The red candle is between Molly and Lisa. 11. There is a green candle between Jenny and the centerpiece. 12. blank 13. blank 14. blank 1. green s 1. CP mouse mouse CP greenc 7. Jhon Lisa 7. Lisa Jhon 2. Bob Candle Centerpice 8. JT Glen 2. CP candle Bob 8. Glen Jih 3. Molly Greta Jim 3. Jim Greta Moly 199 10. 10. 10. 4. 4. Jake Matt Jake Matt 5. 5. 1. hon 2. Lisa 3. blank 4. MatT 5. Joke 6. Bob candle 8. mouse blank centerpiece 10. blank 11. 1. Molly. 12. Greta green candle 13. Jim 14. 61ch 9. Jenny

英語の完了形について。 He has left his umbrella on the train. という文の完了形の働きは完了・結果らしいのですが、状態の継続ではないのは何故ですか？置き忘れという状態が継続しているので。 どなたか教えてください🙏

英語 統語論 樹形図 大学1年 入門レベル 文中にwhoがありますが疑問文ではありません。 WH移動は疑問文でなくてもできるのですか？

<変換規則> ○WH要素があれば、それを疑問のCOMPへ移動させる (9')) John asked. NP L N who Mary will meet. (who) S VP S S COMP John asked who NP Aux VP ✓ NP Mary will meet N who 移動 ※矢印を書く!!!

ベクトルの（2）のTがBC上にあるから和が1になる理由を教えてください🙏🏻

( C1-46 (232) 例題 C1.24 交点の位置ベクトル (2) **** △ABCにおいて, 辺AB を2:3に内分する点を P, 辺BCを3:1 に 内分する点を Q, 辺 AC を 2:1 に内分する点をR とする. AB=.. AC=cとして,次のベクトルを b, c を用いて表せ 直線PQと,辺 AC の延長の交点をSとするとき,AS (2) 直線 PR と,辺BCの延長の交点をTとするとき, AT 考え方 (1) 点Sは直線 AC上にあるので, AS = sb + tc と表したとき, s = 0 (2)点Tは直線 BC 上にあるので,AT=sb+tc と表したとき,s+t=1 解答 (1) PQ=AQ-AP AB+3AC AB 4 4 b+3c 26=-36+3 P Q, Sは一直線上にあるので, PS=kPQ (kは実数) とおける. AS=AP+PS=AP + kPQ 3→ 20 B 3 A 例 P TA QはBCを3:1 に 老 2+8Ah 内分 PはABを2:3に 内分 = まずは,APとPS 3 8-3k+ S 3 鳥でASを表す. 20 1010 0 では平行ではなく, 点Sは直線 8-3k AC上にあるので,ASはだけで表せる. HA- 8 したがって, 20=0より、平=13 よって, AS=2c (2) PR=AR-AP=C- P, R, T は一直線上にある ので,PT=mPR (mは実数) とおける. AT=AP+PT =AP+mPR 2- 2 2→ 2- AD 2- 3- △ABCと直線 PS 00 でメネラウスの定理 を用いてもよい。 APBQCS PB QC SA -=1 - 2.3.CS -=1 31 SA B C T CS 1 SA 2 =- m C- のの =1/2(1-m)6+/2/mo よって AS=2AC 2 B(b), C(c). を通る直線 2 点Tは直線 BC上にあるので、1/2(1-m)+/3m=1 5 (1-m)+ 2 ← mc 4 よって,m=- =1より、 AT= + 20 3→ 和が1 メネラウスの定理を 用いてもよい.

第5問の(1)がわかりません、、 教えてください🙇‍♀️

ck, w+y=uk と表されるね。 - ら、整数kを用いて、 2x=du+vk, 2y=uk-dv となるよ。 4N=d2+k2)(u2+2)が成り立つね。 ■ 平方数の和を次の3つのタイプに分類してみることに (奇数)+(奇数)2, つまり、奇数の2乗どうしの和 (偶数)+(偶数)2, つまり、偶数の2乗どうしの和 (偶数)2 + (奇数) 2, つまり, 偶数の2乗と奇数の2乗の 一方数を4で割ると、余りはシ 方数を4で割ると、余りはス 方数を4で割ると, 余りはセ セである。 第5問 (選択問題) (配点 20) 共通テスト 実戦創作問題 数学Ⅰ・数学A 23 太郎さんと花子さんはチェバの定理を最近学習した。以下は、職員室での太郎 さん,花子さん, 先生の3人の会話である。会話を読んで、下の問いに答えよ。 太郎: チェバの定理とは、三角形ABC とその内部の点Pについて 直線 BCと直線AP との交点を A',直線CA と直線 BP との交点をB', 直線AB と直線 CP との交点をCとするとき AC BA' CB' × × =1 C'B A'C B'A が成り立つというものでした。 花子:そうですね。 ACA C'B ア BA' A'C CB' イ ウ B'A が成り立つので,これらをかけあわせれば証明できます。 太郎:面積を考えるというのがポイントでしたね。 x2+y^ と z2+ w²は同じタイプであるはずであり,yとr が等しいとしても一般性は失われないね。 これ以降は,yとwの偶奇が等しいとして議論しよう。 とこの偶奇も等しくなりはソkはタ ニから,Nが素数でないことがいえるね。 さらに、Nの つける方法も与えてくれているよ。 タについては、最も適当なものを次の①のうち ただし、同じものを繰り返し選んでもよい。 ア (1) ウ については、最も適当なものを、次の①~③のうちから 一つずつ選べ。 (5) △PAB APBC △PBC' △PA'B ① APBC APAB APBC △PAC APAC APAC (3 APBC APA'C APB'C △PA'C APAC APAB (6) ⑦ (8 APA'C APB'C APAB APAC 先生: 授業のときには紹介しなかったが、このチェバの定理には、様々な拡 張や変種が考えられているんだよ。今日は、そのうちの二つを紹介し よう。 花子: それは興味深いです。 先生: まずはじめは,三角形でなくても、五角形や七角形などの角の個数が