3番の問題の途中式を教えていただきたいです。 答えは、36.9mです。

** 4 3 (2) 下の(ウ)の直角三角形ABC, 人, B (イ) A √√5 2 sin 0 COS O C 2 C 次の三角比の表を完成させよ. 6 00° 30% 45° 60° う B A 90° 30° 4 ぎょうかく 木の根もとから 200m離れたところで, 木の先端の仰角を測ったら, 10° であった.目の高さを1.6m として, 木の高さを求めよ. sin 10°= 0.1736, cos10°=0.9848, tan10°=0.1763 として, 小数第1位ま で求めよ. 120° 135° y A cob) (Ant B 150° 180° XC C

コサシお願いします！

【基礎徹底問題】 540 を素因数分解すると 3×イ×ウである。 よって、540の正の約数は 1540を含めてエオ個あり,それらの和はカキクケである。また, 540以下の自 然数のうち,2でも3でも割り切れないものはコサシ 個ある。 20170 21270 3L135 33 解答(ア) 3 ア (イ)2 (ウ) 5 (エオ) 24 (カキクケ) 1680 (コサシ) 180

数1 正弦余弦定理 2枚目の通り、どうしても-12√3が余って答えが出てしまいます。

■解答 余弦定理により =2√6)^2+(3√2+√6 -2.2√√6 (3√2+√√6) cos 60° =24+ (18+12√3+6) - 4√6 (3√2 + √6) 36 a>0 であるから 正弦定理により a=6 6 sin 60° 2√6 6 sin B=- よって したがって B=45°, 135° [1] B=45° のとき = [2] B=135° のとき 1 2 2√6 sin B C=180°−(60°+45°) = 75° = 2√6√3 ● 6 •sin 60°= C=180°−(60°+135°)=-15° B=45°C=75° 2 手川 3√2+√6 B = B √√2 2 (Cの求め方は同様) 以上により }< [参考] B=45° 135° を導いた後,次のようにしてもよい。 B+C=180°-A=120° であるから B <120° ゆえに B=45° これは不適。 A 60° C

中等教育教科法数学②です！ 難しいです、。。 ①もあって、、教えてもらえると嬉しいです、。 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️💦

中等教科教育法数学 ⅡI 第2設題 |1| 3 地点 P, Q, R があり,PからQを通る Rまでの道のりは 7200 [m] で, P から Q までの道のりと Q からRまでの道のりは等しい. A,B,Cの3人が、 次のようにしてPからQまで手紙を配達した : 2 • A は10時にPを毎分 75 [m] の速さでQに向かって出発し, B に出会い, 手紙を渡してすぐに 向きを変えて来た道を同じ速さでPに戻った. 15 ・BはAより何分か遅れてQを毎分90 [m] の速さでPに向かって出発し, A に出会い, 手紙を 渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでRに向かった. そして,出発点 Q を通過した後 Cに出会い, 手紙を渡してすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでQに戻った. ・CはBより何分か遅れて R を毎分125 [m] の速さでQに向かって出発し, B に出会い, 手紙を 受取りすぐに向きを変えて来た道を同じ速さでRに戻り, 手紙は R に届いた. 3人が手紙の受け渡しを終えてそれぞれの出発点に戻るまでに, AとBの歩いた時間は等しく, A と Cの歩いた道のりは等しかったという. (1) 手紙が R に届いた時刻を求めよ. (2) B が Q を出発した時刻, C が R を出発した時刻をそれぞれ求めよ. 次のメモを持ってあなたは宝島を目指した: 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 島の中央に桃栗, 柿の木が立っている野原がある. . 桃の木から栗の木に向かって歩数を数えて歩く. 栗の木に着いたら右へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる. 桃の木から柿の木に向かって歩数を数えて歩く. 柿の木に着いたら左へ90° 向きを変 えてさらに同じ歩数を歩き, そこに杭を立てる . ・ 2つの杭のちょうど真ん中の位置に宝が埋まっている. 宝島に渡り目的の野原に着いたあなたは愕然とした. 桃の木だけが枯れてしまったようで跡形もなく なっていた. あなたは宝を掘り当てることができるかを論ぜよ. 紙を筒状に丸めて半径r高さんの直円筒をつくる. 図のように, 直円筒の高さ方向に平行で, 円筒の中心を通る長方形 ABCD を考 える. この長方形の頂点 B, D を通り, この長方形に垂直な平面 P で直円筒を切る. (1) 平面 P 上の, 切り口で囲まれた部分の面積を求めよ. (2) 直円筒を切ってできた2つの部分をそれぞれ広げて平面とし たとき, この平面上で切り口はどのような曲線になっているか論 ぜよ. 4 長さ1の正方格子を考える. 格子点上に頂点にもつ正5角形は存在しないことを示せ . 4桁の自然数nについて, n3 の値の下4桁がnとなるものを全て求めよ. B CA D 6 縁が楕円の形をしたビリヤード台を考える. この楕円の1つの焦点から玉を突くと, 縁に当たり跳ね 返った玉はもう一方の焦点を通過する. これを示せ .

c言語プログラム 本当に分かりません。 どなたか教えてください

(2点) 【演習3】 if-else と繰り返し文 最大値(整数)と整数xをキー入力すると、1から最大値までの整数を順に表示するプログラムを if-else 文および for文を使って作成せよ。 ただし、最大値が10~50以外の場合、または整数 x が 2~9以外で 入力された場合は、「範囲エラー」 を表示すること。 また、1から最大値までの整数を表示する際、表示 する整数が整数xで割り切れる場合は を、 割り切れない場合はその整数を表示すること。 xで割り切れる値は☆を表示 <ソースプログラム> #include <stdio.h> int main (void){ イント2 ント5 } printf("最大値: "); /* 変数宣言*/ return 0; printf(" 整数x: "); cats ; /*キー入力*/ // *キー入力*/ <実行例①> |最大値: 10 ↓ 整数x2↓ 13579☆ <実行例②> |最大値: 50 ↓ 整数x 91 12345678 10 11 12 13 14 15 16 17 19 | 20 21 22 23 24 25 26 28 29 30 31 32 33 34 35 ★ 37 38 39 40 41 42 43 44 46 47 48 49 50 <実行例③> 最大値: 9 整数x2↓ 範囲エラー <実行例⑤ > 最大値: 10 ↓ 整数X : 1↓ 範囲エラー <実行例④ > | 最大値: 51 ↓ 整数X ↓ 範囲エラー <実行例⑥ > 最大値: 50 ↓ 整数x : 10↓ 範囲エラー (下線部はキー入力を、↓は Enter を示す)

濃度の求め方がわかりません！ 解説を見てもわからないので解説まで書いてくれるとありがたいです

思考 135. 水素イオン濃度次の各水溶液の水素イオン濃度を求めよ。 ただし,強酸, 強塩基 は完全に電離しているものとし, 水のイオン積Kw を 1.0×10-14 (mol/L) とする。 30 (1) 0.50mol/Lの塩酸10mLを水でうすめて1000mLにした水溶液 (2) 0.20mol/Lの酢酸水溶液(酢酸の電離度は0.010 ) 0.050mol/Lの水酸化バリウム水溶液 (3) (4) 0.10mol/Lのアンモニア水 (アンモニアの電離度は0.020)

この画像のy＝のところがなぜ+-1ではなく、1になるのかが分かりません。どのような式で計算すると1という答えになりますか？

実数x,yが2x+y=5 を満たしながら変化するとき、x2+y2の最小値と,そのときのx,yの値を 求めよ｡ Y=x^²+² とおく x=2 最小値5 B問題 005 y=-2x+5を代入して Y=x2+(-2x+5)2 y=x²+(4㎡²-20+25) Y=5x²-20~+25 Y = 5(x² - 4x) + 25x Y=5(x-2)+5 ..+++/+ 1.77 日、 .). haha このときy= よってつなの最小値5 (x=2₁35) @ Y=5 5=4+3² 2²=1 =土

マーカーのところがよく分かりません！！ 答えていただけたらうれしいです！

数学Ⅰ･数学A [2] 表1は、令和3年度における47都道府県別の一住宅あたりの延べ床面積の 平均値のデータであり、値の大きい順に並んでいる。 ただし, 延べ床面積とは, 建物の各階の床面積の合計を表す。 都道府県 富山県 福井県 山形県 秋田県 新潟県 石川県 島根県 岐阜県 長野県 青森県 鳥取県 表1 47 の都道府県別の一住宅あたりの延べ床面積の平均値 都道府県 延べ床面積 (m²) 延べ床面積(m²) 103.15 静岡県 [145.17 山口県 102.30 138.43 99.95 愛媛県 135.18 99.57 熊本県 131.93 128.95 大分県 98.02 宮城県 126.60 97.24 123.08 長崎県 97.20 121.77 高知県 95.32 121.62 愛知県 95.01 121.58 宮崎県 94.39 121.52 広島県 93.52 119.90 兵庫県 93.40 115.49 北海道 91.23 112.65 千葉県 89.74 112.48 鹿児島県 88.67 111.94 埼玉県 87.15 111.05 京都府- 86.93 110.87 福岡県- 84.66 110.42 神奈川県 78.24 108.58 大阪府 - 76.98 107.79 沖縄県 75.77 107.14 東京都 65.90 106.54 105.72 105.64 岩手県 滋賀県 福島県 佐賀県 山梨県 徳島県 奈良県 三重県 香川県 茨城県 群馬県 |栃木県 和歌山県 岡山県 (出典:国土交通省のWeb ページにより作成) - 32- (数学Ⅰ・数学A 第2問は次ページに続く。) また、次の表は, 表1のデータを度数分布表に整理したものである。 第3四分位数 表2 度数分布表 階級 (m²) 60以上70未満 70以上80未満 80 以上 90 未満 90以上100未満 100 以上 110 未満 110 以上 120 未満 120 以上 130未満 130以上140未満 140 以上 150 未満 度数(都道府県数) - 33- 1 3 5 11 8 8 7 3 1 数学Ⅰ・数学A (数学Ⅰ・数学A 第2問は次ページに続く。)

たしかめ3と問4の問題が分かりません💦教えてください

しかめ amのひもから6cmのひもを切り取ったとき, 135 残りの長さを、次の単位で表しなさい。 (1) cm (2)m 問4 りなさんは音楽室に x 時間, 図書室にy 分間いました。 りなさんが音楽室と図書室にいた時間の合計を, 次の単位で表しなさい。 (1) 分 童文字と式 a- い| (2) 時間 小学校で学習した 文字を使った式 なったね。

🌟めっっっっちゃ急ぎなのでアンサーくれた方フォローします🌟 この実験の考察をそれぞれ書いて欲しいです>< 明日テストなので急いでます💦 お願いします( . .)"‬

実験4 ダニエル電池の製作 P135 目的金属と電解質の水溶液を用いてダニエル電池をつくり、 電気エネルギーをとり出せるかどうかを調べる。 法 考察 ①電池を組み立てる 亜鉛板鋼板 硫酸合 水溶液 (40 cm) 硫酸銅 水溶液 (40) tom 結果 銅→亜鉛の方向に回った。 ダニエル電池用アクリル容器 (半円筒型) ○リング ② 電気エネルギーを取り出せるか調べる プロペラフマモーターを つなぐ。 入れる所を逆にしても回った。(壺の方に亜鉛) 金属板を逆にすると回らなかった。(亜鉛に銅)