直接話法と間接話法の問題です。　 考え方の説明もしていただけるとありがたいです。

(his com wanet in the park. 2 間接話法で伝達〉 日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 B 1. 長距離運転する際には、 2時間おきに休憩をとることを強くお勧めします。 (東京経済大*) every two hours when driving long distances. I strongly 2. 市役所の職員は私に、用紙に記入して順番を待つように言った。 (玉川大 * ) The clerk at the city hall 3. 父は明日の朝5キロ走るつもりだと言った。(神奈川大 * ) My father 4. 母は私たちに、 すぐに戻ってくると言った。 (日本大*) My mother soon be back. 5. 彼女は彼らに, その件はもう一度考え直してみるようにと提案した。 (昭和大*) She consider the matter once again. the form and wait for my turn. five kilometers the next morning.

生じた塩の求め方を教えてくださいー なお、答えは5.85グラムです。

Tras ム水溶液500mL を加えた。 この溶液のpHを求めよ。 また, 生じた塩は何gか。 た 48週不足ある反応 0.400 mol/Lの塩酸500mL に 0.200 mol/Lの水酸化ナトリウ だし, H=1.0, O=16.0, Na=23.0, Cl=35.5 とする。 1. 8.3 ヒント 中和反応の後の [H+] を考える。

この赤で囲った所って因数分解使ってますか？ もしそうであればこの因数分解のやり方が分からないので教えてください！ xの2乗の所に数字がついていても因数分解って出来るんですかね、、、？

ゆえに x=2のとき x = 0 のとき L -37 x 0 極大値1 極小値-3 (4) f'(x)=3x-4x-4=(3x+2)(x-2) 1 f'(x)=0 となるxはx=-- 2R630* 3' よって、f(x) の増減表は次のように なる。 2 --- 2 ... 3 *** 2

（4）の求め方が分かりません。1〜3番は解けました！1から3を利用してとくのでしょうか

類題3 炭素電極を用いて塩化銅(ⅡI)水溶液を0.500Aの電流で電気分解したと ころ,陰極に 1.27gの銅が析出した。 ファラデー定数を 9.65 × 104C/mol として,次の問いに答えよ。 ただし, 発生する気体は水溶液に溶解しないものとする。 (Cu=63.5) (1) 陰極と陽極で起こる反応を, e- を含む反応式でそれぞれ表せ。 (2) か。 この電気分解で流れた電子は何mol (3) 陽極で発生した気体の体積は,標準状態で何Lか。 (4) 電気分解していた時間は何秒か。 212 第2編 物質の変化 「(1) (陰極) Cu²+ + 2¯ Cu (陽極) 2C1-- Cl2 +2e- (2) 4.00×10-mol (3) 4.48×10-L (4) 7.72 × 103秒 25 30

平均分解速度求めるのに必要なのは減少量らしいのですが係数の比を用いて発生した酸素の量の2倍で計算したらなぜダメなのですか？ 計算がなにをやってるのかよくわかりません😭

の値は大き 303. 過酸化水素の分解 解答 (1) 3.3×10-3mol/ (L・s) (2) グラフ1:(イ) グラフ2:(エ) (3) 3.7×10-3/s 解説 (1) 過酸化水素の分解は次のように示される。 2H2O2 → 2H2O+O2 化学反応式の係数から, 分解した H2O2 の物質量は発生した 02の物質 量の2倍であり, 60秒間に1.00×10-3mol×2=2.00×10-3molの過酸 化水素が分解している。また,最初の過酸化水素は, 1.00mol/L× ( 10/1000) L=1.00×10-2 mol なので, 60秒後の過酸化水素水溶液のモル 濃度は,次のようになる。 1.00×10-2mol-2.00×10-3 mol =0.80mol/L 10/1000L したがって、反応開始から60秒間の過酸化水素の平均分解速度は, C2-C1 0.80mol/L-1.00mol/L = 3.33×10-3mol/ (L・s) to-ti 60s-0s V5

解答はあるんですけどどうやって書いたのか分かりません💦手順を教えてください！！！

よっ J 15 20 5 10 平方根の長さの作図 長さ1とαの線分が与えられたものとする。このとき, √a を長さとす る線分を作図する手順を考えてみよう。 αが簡単な自然数のときには, 三平 方の定理を利用して、 右の図のように、 √a を長さとする線分を作図すること ができる。 このとき, 方べきの定理により また, CP = CQ であるから したがって CP = √a 内分する点 問19 一般に, a を長さとする線分は次のような手順によって作図すること ができる。 ① 右の図のように,一直線上に, AC = a, CB = 1 となる3点A, C, B をとる。 ② AB を直径とする円をかき, 点Cを通り 直線 AB に垂直な直線との交点を P, Q とする。 問20 √√2- Al √31 2 √√5 12 CP・CQ = CA・CB CP2 = CA・CB = α • 1 = a P2 Q② 長さ1の線分を定めて, 上の方法により, 7 の長さの線分を作図せよ。 線分 AB を引き,線分 AB を 1: 7 に内分する点を作図せよ。 探究 P.112

（1）の解説を詳しくして欲しいです。

111. 過不足のある反応 解答 (1) 2C2H2 +502 →4CO2+2H2O (2) 酸素, 4.0g (3) 二酸化炭素 : 6.7L 水: 2.7g C 解説 (1) 目算法によって係数を求める。 (2) 化学反応式の係数から, 2molのアセチレン C2H2と5mol の酸素 O2 が反応することがわかる。 アセチレン C2H2のモル質量は26g/mol 3.9g 26 g/mol レンと反応する酸素は 0.15molx (5/2) = 0.375mol である。 一方, 11.2 なので, 3.9g のアセチレンは LORIA -=0.15mol である。 このアセチ

（1）と（2）両方分かりません。 （ア）〜（シ）までそれぞれ分けての解説してほしいです。

107. 化学反応式と質量の関係次の表中の数値をもとに,( )内に適切な数値を記せ。 + AS (1) 物質量 [mol] 質量 [g] (2) 物質量 [mol] 質量 [g] Mg + 2HCI 0.10 (エ) (ア) 1.2 C2H6O + 302 0.50 (キ) (コ) (サ) 「 H2O MgCl2 + (イ) (ウ) (オ) (カ) 2CO2 (ク) 44 + 3H2O (ケ) (シ) Ett

なぜこの問題の（4）（5）は有効数字2桁で解答しているのですか？

応用例題 25 電解槽Aには硫酸銅(ⅡI)水溶液を, 銀水溶液を入れた。電解槽Aと電解槽Bを図のように並列 につないで白金電極を使って電気分解を行った。 電流計の読みが 0.400A の一定値になるように調節しな がら, 64分20秒間電流を通じたところ,電解槽Aの陽極 で発生した気体は,標準状態で 67.2mLであった。 Ag = 108, ファラデー定数=9.65×10C/mol とする。 (1) 流れた全電気量は何Cか。 (2) 電解槽Aの陽極での反応をe を含むイオン反応式で 表せ。 (3) 電解槽Aに流れた電気量は何Cか。 (4) 電解槽Bに流れた電気量は何Cか。 (5) 電解槽Bの陰極には何が何g生じたか。 指針 電解槽A [陽極] 2H2O 電解槽B → O2 + 4H + + 4e__ Cu → O2 + 4H + + 4e ¯ [陰極〕 Cu²+ + 2e_ [陽極〕 2H2O 〔陰極〕 Ag+ + e → Ag A 気量の総和である。 解答 (1) 電気量 [C] =電流〔A〕 × 時間 〔s〕より, Pt Pt 硫酸銅(II)水溶 B Pt 硝酸銀水溶液 応 原子量 Ag=1 138. T て電池と 差を電池 となる。 また, 67.2mL -=3.00×10-mol 発生したので, 流れた電気量は, 22.4×10mL/mol (1) 上の (2) 希碗 (4) 電解槽を並列につないだ場合,回路全体を流れた電気量は,各電解槽に流れた 上希素(②4こった (3) (2) 素 (4) (2 0.400A×(64×60+20)s = 1.544×10°C≒1.54×10°C 答 ( 2 ) 2H2O O2 + 4H+ + 4e¯ (3) (2)より,電解槽Aの陽極では, e4mol が流れると, O21molが発生すること わかる。 O2 が標準状態で 67.2mL, すなわち 13 (1) 9.65 ×10C/mol×3.00×10-mol×4=1.158×10°C≒1.16×10°C 圏 (4) 電解槽Bに流れた電気量は,回路全体を流れた電気量から電解槽Aを流れた電 量を引いたものに等しい。したがって、ルート 1.544×10°C -1.158×10°C=386C≒3.9×102C 答 (1)より (3) より (5) 電解槽Bの陰極の反応は, Ag+ + e → Ag e1mol により Ag1molが析出する。 電解槽Bに流れた電子は 386 C 9.65×104 C/mol 02 HS + 440 -=4.00×10mol であるから, 108g/mol×4.00×10mol=0.432g≒ 0.43gの銀Agが生じる。 答

raise2英語総合問題を使っている方に質問です。 Lesson8(p34〜37)と別冊ノートp19の答えを見せていただけないでしょうか。

Lesson 8 受動態 >pkeeper [Jap ki:pir| impressed with... ...に感動する CAN-DO リスト Reading Grammar Expression Listening Speaking /12 /14 /47 /21 48 Reading 【速読 問題 次の英文を3分で読んで、1.の問いに答えなさい。sainte A few years ago,/a 43-year-old shopkeeper named Rajesh Kumar/visited the construction site of a railway station/in New Delhi.//He saw many children/who were playing at the site/instead of studying at school.//He thought/he had to do something/to help those poor children.//He decided to create a special 5 classroom for them.//He said,/"We didn't have much,/so I started teaching them under a bridge/ (2) with the things I could use."// In this way,/his special open-air classroom was born/under the bridge of the Delhi railway system.//A train passes above the classroom every few minutes,/ but the noises are not a problem for the children. //There are no chairs or desks/ and the children sit on the ground. //The walls are painted black/and used for blackboards.// 口 平易な英語で /6 Rajesh has tried hard/to teach the poor children under the bridge.//More and/ more people are impressed with his volunteer work.// (3) Through the kindness of people in the community,/the poor children are given (4) many things. //They are iven not only books and pens but clothes and shoes.//One kind person even ends a bag full of biscuits and fruit juice/for the students every day. //Children me to the classroom for many reasons.// (s) This is one of them. // Rajesh says, / "I hope/that future generations will learn something.//Then/we ll have a better world."// 『New Delhi [n(ja:deli] ニューデリー (インドの首都) U-3420 Total /100 'open-air 戸外 [野外] の (232 words) O 1. Rajesh Kumar の学校の様子を表すものを、 次の ① ~ ④ から選びなさい。 (5点) 232語 x60= 3. 下線部(2)の具体例を一つ, 日本語で説明しなさい。 (5点) 【精読 問題もう一度英文を読んで, 2.7.の問いに答えなさい。 2. 下線部 (1) の those poor children とは具体的にはどのような子どもたちですか。 日本語で 説明しなさい。 (6点) wpm 6.下線部(5), This と them の指すものを明らかにして, 和訳しなさい。 (7点) 文法 4. 下線部(3)の Through とほぼ同じ意味の through を含む文を,次の ① ~ ④ から選びなさい。 She has just got through high school when her father died. (4) 2 The rain lasted all through the night. 3 They drove through the tunnel under the mountain. 4 Tom succeeded through hard work. 5. 下線部(4) の many things について, 本文中に挙げられている6つのものを日本語で答えな さい。 (各2点) 7. Which of the following are true? (You may choose more than one option.) (8) 実践問題 Rajesh Kumar was a construction worker at the construction site of a railway station. 2 Many children were playing at the site after school. 3 Rajesh started teaching the poor children under the bridge. 4 The noises from the passing trains did not prevent the children from studying. 5 People in the community helped Rajesh and the children. 6 Without a bag full of biscuits and fruit juice, the children would not. have come to Rajesh's classroom.