国語の字のない葉書で父親視点になって文章を書き換えるという課題なのですが、簡単にでいいので教えて欲しいです！

○父親視点のリライトのモデル 妹が帰ってくる日、私と弟は家庭菜園のかぼちゃを全部収穫した。小さいのに手をつけると叱る 父も、この日は何も言わなかった。私と弟は、ひと抱えもある大物からてのひらに載るうらなりま で、二十数個のかぼちゃを一列に客間に並べた。これぐらいしか妹を喜ばせる方法がなかったのだ。 下の妹が帰ってくる日、邦子と息子は家庭菜園のかぼちゃを全部収穫した。 妹に食べさせたいと思 っての一心だろう。一つ残らず取ってしまった。普段なら、小さいのに手をつけると叱りとばすのだ が、さすがに今日だけはだまって見守った。邦子と息子は、両手を広げてようやく持てるくらいの大 物から、手のひらにのるうらなりまで、二十数個のかぼちゃを一列に客間に並べた。親元を離れ、ひ もじい思いをし、さぞ心細かったことだろう………。そんな妹を喜ばせたい、安心させたいと知恵をし ぼったのだろう。二人の気持ちがいたいほど伝わってきたので、私はふすまの陰からほほえみながら 見ていた。 ○リライトする場面 夜遅く、出窓で見張っていた弟が、 「帰ってきたよ!」 と叫んだ。茶の間に座っていた父は、はだしで表へ飛び出した。 防火用水桶の前で、やせた妹の肩を 抱き、声を上げて泣いた。私は父が、大人の男が声を立てて泣くのを初めて見た。

あそこで吠えているうるさい犬がリリ（名前）です。 と英語でいいたいです。 英文を教えてください。

波の分野のうなりについてです 画像の10行目からで、「２つの音源の振動数をそれぞれf1,f2〔Hz〕とすると、周期T0〔s〕の間に２つの音源から出る波の数f1T0個とf2T0個は波1個分ずれる」という部分がわかりません 必ず1個分ずれると言い切れるのはなぜなんでしょうか…？

E うなり 振動数がわずかに異なる2つのおんさを同時に鳴らすと, ウォーン, ウォーンと音の大小が周期的にくり返されて聞こえる(図39)。このよう な現象をうなりという。うなりは2つ beat の音波が重なりあうことによって生じる。 1秒当たりに生じるうなりの回数fを 図40をもとにして求めよう。 うなりが 1回生じる時間(うなりの周期) を To [s] と すると, 1秒間では 回うなりが生じ To る。したがって, f と To の関係はf= 1 To となる。また,2つの音源の振動数 をそれぞれ fi, fz [Hz] とすると,周期 To [s] の間に2つの音源から出る波の数 fiTo 個とf2T。 個は波1個分ずれるので |fiTo - fzTo| = 1 (17) よって AU B "O BU 1 うなりの回数 f = \f-f2| (18) O み 空気の圧力変化 O 44 第3編 波 同位相 図 39 おんさによるうなり 動数の等しい2つのおんさの一方 におもりをつけると、枝が少し重く なり,振動数はわずかに小さくなる。 逆位相 (18) 式を導く To > 0 であるから, (17) 式より |f₁-f₂| To=1 firo 個の波 (この図では5個) よってTo= これを f=1に代入して f=/=1fi-fal To fT｡ 個の波 (この図では4個) うなりの周期 To[s] 1 Tf₁-f₂l 同位相 時間 VA ●図 40 振動数がわずかに異なる2つのおんさによるうなり 合成波の振幅は,同位相で重 なるときに最大となり, 逆位相で重なるときに最小となる。 10

あの、この答え5なんですけど、私3を選んだんですね、ビウレット反応ってトリペプチド以上の物質を赤紫色に呈色するんじゃないんですか…？

528. タンパク質の性質タンパク質に関する次の記述のうち,正しいものを1つ選べ。 ① 赤血球中のヘモグロビンは,単純タンパク質である。 ASZ ② タンパク質の変性は、ペプチド結合が切断される変化である。 (3) ビウレット反応は, トリペプチドではおこらない。 ④ 卵白の水溶液は疎水コロイドの水溶液なので、少量の電解質で凝析がおこる。 ⑤ 卵白の水溶液に固体の水酸化ナトリウムを加えて加熱したのち、発生した気体に濃 塩酸を近づけると白煙が生じる。

(2)教えてください… 答えは5個です！！ 私は4個だと思いました…

酵素 (ア)は多糖のセルロースを加水分解し,二糖の(イ)を生成する。 また、 述 516. 単糖と二糖■次の文を読み、下の各問いに答えよ。 発 酵素(ウ)はデンプンを加水分解し, 二糖の(エ)を生成する。 さらに, (エ)はお) 1511 グルコースは水溶液中では大部分が環状構造をとり, その水溶液は還元作用を示す。 もに酵素 ( )によってグルコースに加水分解される。 スクロース 一方,スクロースはグルコースとフルクトースが縮合したものであるが, の水溶液は還元作用を示さない。 (1) 文中の(ア)~ (オ)に適切な語句を記せ。 下線部①で,環状グルコースの不斉炭素原子の数を答えよ。 (3) 下線部②の理由を簡潔に記せ。 (大分大改) (4) デンプン 50gを完全に単糖まで加水分解した。 生成する単糖の質量は何gか。

（5）なんですけどCsClの式量で、Clの原子量は分かるんですけど、Csの原子量がわかんなくて^^; CsClの式量は168.5って暗記しないと いけないんですか？

* 5. CSC1 の結晶 CSCI の結晶の単位格子を図に示した。 (1) Cs+ のまわりのCI, CI のまわりのCs+の数はそれぞれいくつか。 (2) 単位格子中のCs+, Cl の数はそれぞれいくつか。 (3) CI の半径を 0.17 nm とすると, Cs+ の半径は何 nm か。 01×2 (4) CsC1 の結晶 1molの体積は何cmか。 4.1°=69 とする。 (5) CsC1 の結晶の密度は何g/cmか。 0.41nm CI-

この線のfromの中の文型が分かりません…to vocabulary to pronounciationってなんのtoですか？？

3. UNIT 1 over time. In One interesting thing about languages is the way they English, everything from spelling to vocabulary to pronunciation has gone through major changes over contaries (1) Tact, to a modern speaker, the English of 1,000 of English dates back around 1,500 years. At that time, groups of years ago is like a foreign language! lain languages with them. These grad

この問題教えてください… 答えは|→p|=1＋√3(最大値) |→p|=√3－1(最小値)です！ 明日テストなので出来れば早めに教えてくれると嬉しいです😭

307. 平面上にα=6=2, la-6=2√3 を満たすベクトルa, がある。 (-a)(b-b)=0 を満たすベクトルについての最大値と最小値を (学習院大・改) 求めよ. 第11章 ベクトル 75

（4）の問題で20×8分の5の計算式の意味が曖昧です。模範解答を参照しても良いのでもう少し具体的に説明して欲しいです💦

3 中和 ようえき うすい塩酸10cmにBTB溶液を加えた後, p.63~64 こまごめピペット うすい水酸化 ナトリウム 水溶液 右の図のように、こまごめピペットを使ってう すい水酸化ナトリウム水溶液を加えていくと, 8cm加えたところで完全に中和し、水溶液の 色が変化しました。 次の問いに答えなさい。 ちゅうわ (1) 記述> こまごめピペットは,ピペットの先を (3) 上に向けて使用してはいけません。 その理由を簡潔に書きなさい。 (2) 下線部で,水溶液の色はなに色からなに色に変化しましたか。 (4) (3) 実験で起こった中和の反応をイオンの化学式を用いて表しなさい。 いん 実験で用いたうすい塩酸10cmにふくまれる陰イオンの数を20 個とすると,この実験で用いたうすい水酸化ナトリウム水溶液 10cmにふくまれる陽イオンの数は何個と考えられますか。 (1) うすい 塩酸 (2) (4) 水 B

教科書下部3番の問題についてです。私は黒文字のように考えたのですが、答えは青文字の方でした。私が書いてしまった答えはなぜ違うのでしょうか？教えていただきたいです。

とは何か』で、日本 を見 ドナルド・キーンも同様に「モノクロームの美 学習のねらい 筆者が主張する科学と技術の違いを対比的に整理し、現状における科学と技術の関係を理解する。 いけうち 池内 「文化」としての科学 文化と文明の意味や違いについては、昔から多くの論争が行われてきた。西洋では、 学問・宗教・芸術など 生活に関わるものを ■」、生産過程・経済行動・流通や 移動方法など人間の物質的所産に関わるものを <明」と呼ぶのが普通のようである。 その立場をとるなら、科学は文化の諸相の中核を成し、技術は文明の基礎と言うことが できるだろう。 文化の諸相とは、文化を構成するものそれぞれが価値を持ち、それぞれに意味があっ 多様性・多重性があることを意味する。その意味で、科学は文化の多様性・多重性 を彩るうえで重要な役割を果たすのである。これに対し、農業文明、工業文明、情報文 明というように、文明は段階的に質が変化し、それに応じた独自の形態をとっていく。 社会の基幹部を成す産業構造が文明の形態を特徴づけるのだが、その基礎的な部分を構n 成するのが技術である。技術は物質にはたらきかけることによって文明の質を変化させ 「文化」としての科学 さとる 「その ういう