なぜグラフのようになるんですか？

を深めよう くく こしはば 占のグラフは,男女別に腰幅の発育を表したものである。 ラフから読み取れることを記入し,なぜそのようなこと 三じるのかを考えよう。 (cm) 281 26 女子 244 腰 224 幅 204 男子 184 ONC 6 789 10 11 12 13 14 15 16 不昧堂「新·日本人の体力標準値I」 20 8

3、4、５の問題が分からないので教えていただきたいです。

ある中学校の陸上部の部員は, 去年は全体で 35人でした。 3 今年は,女子が 20%増え, 逆強に男子が 20%減ったため, 全体で1人減りました。 今年の女子,男子それぞれの部員の人数を求めなさい。 10 周囲が3600mの池があります。この池を, Aは自転車で, Bは徒歩でまわります。 同じところを同時に出発して, 反対の方向にまわると 15分後にはじめて出会います。 また,同じ方向にまわると, AはBに30分後にはじめて 追いつきます。A, Bそれぞれの速さは分速何mですか。

(2)の解説をお願いします。

(1) 0.0100mol/L過マンガン酸カリウム水溶液10. OmLには、何mol1の溶質が含まれるか。 (2)硫酸を加えて酸性にした0.0100mol/L過マンガン酸カリウム水溶液10,0mLとちょうど反 応が完了する0.0100mol/Lシュウ酸水溶液は何mか。 (3)(2)で,硫酸を加えて酸性にした0.0100mol/L過マンガン酸カリウム水溶液10. OmLに変 えて、硫酸を加えて酸性にした0. 0100mol/Lニクロム酸カリウム水溶液10.0mLを使うと、 酸化還元反応が完了するまでに必要な0.0100mol1/Lシュウ酸水溶液は何mしか。

解説の方の「m+1=n」とするのはなぜですか？

|1から 200 までの自然数のうち, 4で割ると1余る数の集合を A, 7で割ると Practice 44 ★★★★★ 1から200までの自然数のうち, 4 で割ると1余る数の集合を A, 7でスレ 2余る数の集合をBとする。 ANBの要素を小さい数から順に a, a とおくと,数列{an} の一般項は an=' と表される。また、 数引 {an}の項をすべて加えると 口となる。 [類 11 立命館大)

解答がなくこまっています。わかる範囲で教えてほしいです

2 柔道について以下の問いに答えなさい。【男子のみ解答】 (1)柔道について述べた以下の文章の(O )~ ( ⑥ )にあてはまる適切な語句を答えな さい。(2点×5) 明治時代、( の )氏が「崩し」の原理を深く研究し、「柔道」を考案した。( ① )氏は ( 2 )と( 3 )の2つを柔道の教えの柱とした。( ② )とは、心身の持つ力を最大限 に生かし、(④ )のために善い方向に用いることであり、( ③ )とは、 相手を敬い、感謝 することで、助け合う心を育み、自分だけでなく他人と共に栄える世の中にしようとすることで ある。柔道は現在オリンピックの正式種目であり、2012年のロンドン五輪では、男子100 kg級に( ⑤ ) 選手が出場した。 (2)受け身について述べた以下の各文章の ( ① ) ~ ( ⑤ ) にあてはまる適切な語句を答 えなさい。(2点×5) 国語辞典によると、受け身とは柔道などの武道において、投げられて地面に激突する際に、身 体的ダメージを軽減するための防御の姿勢や動作のことである。特に、 ( ① )を守ることを最 優先の目的とし、かつ、身体の他の部位 (内臓や腕)も守るために、やわらかく衝撃を逃がす動 きになっている。 そのような理由から、 柔道が創始された頃は、「受け身」という呼び方は使わず に、上手な( ② ) 方、上手な ( ③ ) 方などと呼んでいた。受け身を構成する3つの基本 的な動きは、( ① )を守るために ( ① )を引くこと、転がったり、回転したりすることで の )すること、手(腕)で畳をたたくようにして畳に当たる体の箇所を増やすこと 衝撃を( で衝撃を( ⑤ ) させることである。 (3)横受け身の写真をよく見て以下の①~②の各問いに答えなさい。 0 授業では、左の写真のような方法ではなく、 違った方法による横受け身を学習した。 な方法か具体的に説明しなさい。 ①のような方法を学習する必要があったのか、その理由を説明しなさい。 (2点) どのよう (2点) 2

12通りなんですが、どーやって求められますか？！

問3 男子 A, B, 女子 C, D, Eの5人が横一列になって,記。 6-+- 念写真を撮るとき, 両端に男子がくる並び方は何通りです か。 (3点) て次の問いに答

この3問やってくださると嬉しいです😖💦💦

< Ayana常) 同男子4人と女子5人がくじ引きで順番を決めて横1列に並ぶとき, 両端 に男子が並ぶ確率を求めよ。 なる。 回男子3人と女子2人がくじ引きで順番を決めて横1列に並ぶとき, 次の 場合の確率を求 めよ。 (1) 女子2人が隣り合う。 (2) 男女が交互に並ぶ。 率 回男子5人と女子3人がくじ引きで順番を決めて横1列に並ぶとき, 両端 に女子が並ぶ確率 を求めよ。

この問題の解き方を教えて下さい😔

茂君の中学校では、4月のある日,全校の通学方法別の生徒数を調べた。どの生徒も徒歩通学,または自 転車通学のどちらかであり、その結果は下の表のとおりである。なお、どの学年もA, B, C, Dの4つ の学級がある。 学年 1 2 3 計 通学方法 自転車通学(人) 28 30 b a 徒歩通学(人) 114 122 124 360 このとき、次の各問いに答えなさい。 (1) 第1学年の自転車通学の生徒数は、A. B. Cの各組ともD組より4人少ない。D組の自転車通学の 生徒数は何人か、求めなさい。 (2) 4月の調査では、自転車通学の生徒数は全校の生徒数の 20%になる。このとき、表のa,bの値を求 めなさい。 3) この調査後、一学期中に3年生が4人転入してきた。4人とも自転車通学であったので、第3学年の 男子では、徒歩通学の生徒数は自転車通学の生徒数に比べ3倍より6人多く、女子ではそれがちょう ど4倍になった。 一学期末における第3学年の自転車通学の生徒のうち、男子の人数をx人,女子の人数をy人として 次の連立方程式を完成し、これを解いてそれぞれの人数を求めなさい。 エャー( -124 (4) 茂君は自転車で通学している。いつもは毎分200mの速さで走っているが、ある日、家を出るのがい つもより5分遅くなったので、毎分 250mの速さで走ったところ、いつもと同じ時刻に学校に着い た。茂君の家から学校まで何kmあるか、求めなさい。

数学Aの問題です。 この問題を説明しないといけないのですが、どのように説明したらいいのかわかりません。 わかりやすい説明で原稿？を作っていただけませんか？

まずえネO。を解をしつボのると、 -2.4--1 である。 こ4らと OにTすると、 4xC-2)-Ix(-10-3 O -@ エソ 4x -((y =3 4[Yで2) - (1 (4て):0 4(7+2)=1C0 4と4 2 互mに素ツ 気t2こ11大(壁数認) -(2-2 また、4(xt2)=(Cまて) 4x(ス=11(gて) 4る ぶント 、上で(2 X+2=(2と表した 12f= カ 1-カ=B Eる.2 )23T バ=((ス-2 {2-1 ただしえは数

問題 「あるクラスの男子生徒5人の得点の平均がa点、女子生徒4人の平均点がb点であった。 この時の9人全員の平均点をa、bを用いた最も簡単な式で表しなさい。 分かりません。教えて欲しいです。