全くわからなくて困ってますどなたか教えてください💦

TRY!1 警視庁I類 2007 交通安全に関して企画した催しに、中学生, 高校生, 大学生以上の3区分を設け て参加者を募集したところ、 中学生54人,高校生48人, 大学生以上90人の申し 込みがあった。その催しでは、 中学生, 高校生, 大学生以上の3つの区分をそれぞ れ各チーム同じ人数になるような混成チームをできるだけ多く作って、チームご との得点を競わせることになっていた。ところが、ある1つの区分から12人の参 加取消があったため、実際にはチーム数を当初の予定より増やすことができた。 このとき、実際にできたチームの数はいくつか。 1.12 2.15 3.18 4.21 5.24

あってますか？あと、分からないところを教えてください。 分からないところ⤵ ①13の(3)の細胞小器官の名称がわかりません。 ②14の(2)②の特徴がわかりません。

ミクロメーターによる測定 顕微鏡で観察するものの長さを測定するには,ミク ロメーターを用いる。次の問いに答えよ。 (1)-接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターは, それぞれ顕微鏡のどこにセットす るか。次のア~エから選び, 記号を書け。 ア、接眼ミクロメーターは接眼レンズに,対物ミクロメーターは対物レンズにセット 5 する。 ィ接眼ミクロメーターは接眼レンズに, 対物ミクロメーターはステージにセットす る。 ウ接眼ミクロメーターはステージに, 対物ミクロメーターは対物レンズにセットす る。 エ、接眼ミクロメーターを対物ミクロメーターに重ねて,ステージにセットする。 (2) 図は、400倍で観察したときの接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターの目盛 りを示したものである。 の この対物ミクロメーターには, Imm を 100等分した目盛りが刻んである。1目 盛りの長さは何μmか。 2 この図において, 接眼ミクロメータ ーの1目盛りは何μmに相当するか。 (2)の接眼ミクロメーターを使って, ある細胞の長径を測定したところ,接眼ミ クロメーターの目盛りに対して62目盛りであった。この細胞の実際の長径は何μmか。 (4) 接眼レンズの倍率は 10倍のまま, 対物レンズを 40倍から 10 倍に変更した。 こ のときの接眼ミクロメーターの見え方について,最も適するものを次のア~オから選 び,記号を書け。 ア.目盛りの間隔がより広く見え, 1目盛りの表す長さが4倍になる。 接眼ミクロメーターの目盛り 対物ミクロメーターの目盛り イ.目盛りの間隔がより広く見え, 1目盛りの表す長さが一倍になる。 ウ.目盛りの間隔がより広く見えるが, 1目盛りの表す長さは変わらない。 エ.目盛りの間隔の見え方は変わらないが, 1自盛りの表す長さが4倍になる。 オ.目盛りの間隔の見え方は変わらないが, 1 目盛りの表す長さが一倍になる。 【解答欄) 19 )_A @0_/0u @_25um 25 X64 100 15:0 a_160pam_ )

（4）の解説お願いします🙇‍♂️ 答えは エ でした。

2.ミクロメーターによる測定 顕微鏡で観察するものの長さを測定するには,ミクロメーターを用いる。次 の問いに答えよ。 (1) 接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターは,それぞれ顕微鏡のどこにセットするか。次のア~エから選び、 記号を書け。 ア.接眼ミクロメーターは接眼レンズに,対物ミクロメーターは対物レンズにセットする。 イ、接眼ミクロメーターは接眼レンズに,対物ミクロメーターはステージにセットする。 ウ、接眼ミクロメーターはステージに,対物ミクロメーターは対物レンズにセットする。 エ、接眼ミクロメーターを対物ミクロメーターに重ねて,ステージにセットする。 (2) 図は,400倍で観察したときの接眼ミクロメーターと対物ミクロメーターの目盛りを示したものである。 0 この対物ミクロメーターには, Immを100等分した目盛りが刻んである。1目盛りの長さは何μ皿か。 2 この図において,接眼ミクロメーターの1目盛りは何μmに相当するか。 (3)(2)の接眼ミクロメーターを使って, ある細胞の長径を測定したところ, 接眼ミクロメーターの目盛りに対し て62目盛りであった。この細胞の実際の長径は何μmか。 (4) 接眼レンズの倍率は10倍のまま, 対物レンズを40倍から10倍に変更し た。このときの接眼ミクロメーターの見え方について,最も適するものを 次のア~オから選び,記号を書け。 ア.目盛りの間隔がより広く見え,1目盛りの表す長さが4倍になる。 接眼ミクロメーターの目盛り mimiumaulainp 1 イ.目盛りの間隔がより広く見え,1目盛りの表す長さが一倍になる。 対物ミクロメーターの目盛り ウ、目盛りの間隔がより広く見えるが, 1目盛りの表す長さは変わらない。 エ、目盛りの間隔の見え方は変わらないが,1目盛りの表す長さが4倍になる。 1 オ.目盛りの間隔の見え方は変わらないが, 1目盛りの表す長さが一倍になる。 4

この写真で言う、０度がなんの線で、180度の線がなに線ですか？また日付変更線はどこにありますか？

ウズベキスタン」 ウクライナ ベラルーシ ラオス ーバキ川 バングラデシュー マダガスカルー ロHL。 ビーク| フィンランドー コンゴアンゴラナミビア ガポン スウェーデン テ コードジボワール| オランダ シェラレオネ ギアビサウ カーボベルテ::, ガンビア セネガル アメリカ合衆国 (アラスカ) 朝鮮民主主義 人民共和国 (北朝鮮) 独立国家共同体(CIS) カ ウランバートル o モンゴル トルコ ペキン0 アフガニ スタン パ 中華人民共和国(中国) ネパール 日本 東京 シリアゴ チュニジア トリボリ イスラエル ヨルダン カイロ テスラン イラン モロッコ ブータン アメリカ合衆国 (ハワイ) カタール 、アルジェリア (西サハラ) モーリマリ タニア 大韓民国(韓国) 『(台湾) クウェート エジプトバーレーン リビア オマーンダインド サウジアラビア。 アラブ 首長国連邦 イエメン エリトリア ニジェール タイ フィリピン ギブルキナファン スーダン マリアナ諸島 マーシャル諸島 ジブチ ナイジェ リア デティザ 父年央アフリカ ガエチオビア ルワンダダ ケニア Dスリランカカンボジア ミクロネシア 赤 道 モルディブ ブルネイ、 パラオ キリバス ナウル コンゴ 民主 『タンザニア ブルンジ シンガポール ジャカルダ インドネシア *セーシェル ツバル 赤 マラウイ」 東ティモー jロモン諸島 サモア バヌアツ ザンビア フィジートンガ クック諸島 サントメ·プリンシベ モーリシャス ボツワナ オーストラリア ジンバブエ スワジランド レソト 南アフリカ共和国 キャンペラ S2。アイスランド ウェリントン ニュージーランド 独立国家共同体 各独立国の国境 共和国·自治管区などの境 共和国·自治管区 などの領域 ロシア -エストニア ラトビア oモスクワ ーリトアニア 二ベラルーシ カザフスタン ーブルク ポーランド モスタワ スロバキア ウクライナ モルドバ パリ。 チェコ スイス ジョージア オーストリア ハンガリー ルーマニア フランス -セルビア ンスロペニア ブルガリア アルメニア アルー メニア モンテネグロ トルコ マケドニア テネ アゼルバイジャン クロアチア イラン ペシリア キプロス レバノン イラク カザフスタン アゼル バイジャン ァ/ボスニア

分かりません... 解説を読んでもさっぱりです 誰かわかりやすいように 説明お願いします💦

基本例題2 ミクロメーターによる測定 →問題7 顕微鏡で細胞の大きさを測定する場合,まず, 対物ミクロメーターを使って接眼ミ クロメーター1目盛りの長さを求め,次に, 測定したい細胞の大きさを接眼ミクロメ ーターを使って測定する。これに関して,次の各間いに答えよ。 (1) 対物ミクロメーターの目盛りは1 .mm の長さを100等分してある。対 物ミクロメーターの1目盛りは何 30 40 20 接眼ミクロメー ターの目盛り um か。 対物ミクロメー ターの目盛り (2) 両方の目盛りが平行になるように 調節し,目盛りの合致する2か所を 探すと右の図のようになった。接眼ミクロメーター1目盛りの長さは何 um か。 (3) この倍率で, 細胞の大きさを測定すると20目盛りあった。細胞の大きさは何 um か。

(2)が、理解できません。接眼ミクロメーターの25目盛りと対物ミクロメーターの40目盛りが一致している所まではわかりました。教えていただきたいです

ある。 の な 問題 基本例題2 ミクロメーターによる測定 顕微鏡で細胞の大きさを測定する場合,まず, 対物ミクロメーターを使って接眼ミ クロメーター1目盛りの長さを求め, 次に, 測定したい細胞の大きさを接眼ミクロメ ーターを使って測定する。これに関して, 次の各問いに答えよ。 対物ミクロメーターの目盛りは1 mm の長さを100等分してある。対 物ミクロメーターの1目盛りは何 20 20 45 40 30 接眼ミクロメー ターの目盛り 水 対物ミクロメー ターの目盛り um か。 両方の目盛りが平行になるように 調節し,目盛りの合致する2か所を 探すと右の図のようになった。接眼ミクロメーター1目盛りの長さは何 um か。 13) この倍率で, 細胞の大きさを測定すると20目盛りあった。細胞の大きさは何 um か。

最後の方丈記で結局何か言いたいのかわかりません… 教えてください！🙇‍♂️

合計 … 山(野門 …百字要約部 本文分析 『R ー) : H 企 の二角 な日 S 生命工学の現状 電亜で 生物と文学のあいだ 文章I】は生物学者福岡伸一による生物の「動的平衡」についての文章、【文章=】はそれを読んだ作家の川上未映子と福岡伸一の対談である。 [文章I] 1日本が太平洋戦争への道を進もうとしていた頃、ナチスから逃れたひとりのユダヤ人科学者が米国に来た。ルドルフ·シェーンハイマーで ある。彼は、アイソトープ(同位体)を使ってアミノ酸に標識をつけた。そして、これをネズ"に三日間、食べさせてみたのである。アミノ 酸は体内で燃やされてエネルギーとなり、燃えかすは呼気や尿となって速やかに排池されるだろうと彼は予想した。アイソトープ標識は分子 の行方をトレースするのに好都合な目印となる。結果は予想を鮮やかに裏切っていた。食べた標識アミノ酸は瞬く間に全身に散らばり、そ の半分以上が、脳、筋肉、消化管、肝臓、膝臓、牌臓、血液などありとあらゆる臓器や組織を構成するタンパク質の一部となっていた。三日 の間、ネズミの体重は増えていない。 すいぞう」 2これは一体何を意味しているのか。ネズミの身体を構成していたタンパク質は、三日間のうちにその約半分が食事由来のアミノ酸によって がらりと置き換えられ、もとあった半分は捨て去られた、ということである。標識アミノ酸は、インクを川に落としたごとく、流れの存在 と速さを目に見えるものにした。つまり、私たちの生命を構成している分子は、プラモデルのような静的なパーツではなく、例外なく絶え間 ない分解と再構成のダイナミズムの中にあるという画期的な大発見がこのときなされたのだった。全く比除ではなく生命は行く川のごとく流 れの中にある。そして、さらに重要なことは、この分子の流れは、流れながらも全体としで秩序を維持するため相互に関係性を保っていると いうことだった。シェーンハイマーは、この生命の特異な在すょうに「動的な平衡」という素敵な名前をつけた。 3それまでのデカルト的な機械論的生命観に対して、還元論的な分子レベルの解像度を保ちながら、コペルニクス的転換をもたらしたこの シェーンハイマーの業績は、ある意味で二十世紀最大の科学的発見と呼ぶことができると私は思う。しかし、皮肉にも、当時彼のすぐ近くに いたエイブリーによる遺伝物質としての核酸の発見、ついでそれが二重らせんをとっていることが明らかにされ、分子生物学時代の幕が切っ て落とされると、シェーンハイマーの名は次第に歴史の澱に沈んでいった。それと軌を一にして、再び、生命はミクロな分子パーツからなる 精巧なプラモデルとして捉えられ、それを操作対象として扱いうるという考え方が支配的になっていく。 4ひるがえって今日、臓器を入れ換え、細胞の分化をリセットし、遺伝子を切り貼りして生命操作をするレベルまで至った科学·技術,医療 の在り方を目の当たりにし、私たちは現在、なかば立ちす 極端なまでに捨象されている。それゆえにこそ、シェーンハイマーの動的平衡論に立ち返ってこれらの諸問題をいま一度見直してみることは、" 閉塞しがちな私たちの生命観·環境観に新しい示唆を与えてくれるのではないだろうか。 こいる。ここでは、流れながらも関係性を保つ動的な平衡系としての生命観は

clearの共有で悪口ノートみたいなのがあってそこに悪口吐き出して抜ける？みたいな感じでそこに誘われて昔の見たら私の悪口もあったわけなんですよ 何となく傷つくからやめてと言いたいんですけど言えないので気づいてくれないかな〜なんて思っても多分無駄なので、対処の仕方を教えてくだ... 続きを読む

どちらも 訪れた という意味なのに、なぜ whereとwhichになるんですか？教えて下さい🙏

-EXERCISES HEOIEM A Fill in the blanks with “when,” "where," "how," “why," or “which." (1) Monday is the day ( ) plastics are collected. (2) Is this the reason( ) you were absent from the meeting? (3) Tell me( ) you lost weight. [= the way] 1e 31 (4) This is the day-care center ( )I do volunteer work. (5) This is the museum( ) Misaki visited last year. B Complete the sentences with the words in brackets. (1) I was in hospital. That is ( answer / why / couldn't / I / your call ). (2) February is ( the festival / held / is / when ). (3) Can you see the stadium over there? That's ( took / the Olympic Games / place where ) fifty years ago. do C Fill in the blanks with “where” or “when." (1) I went to London, ( )I met my old friend. (2) Kate was about to get on the train, ( ) the door closed. (3) They all arrived at the park, ( OY 92 日 ) they played soccer. o1 insld ni la bns 219w2ns D Change each underlined part into one word. [→4.E (1) This meeting is for anyone who is interested in ecology. (2) No matter what you say, I'm still on her side. o yaC ady odi (3) My grandmother welcomes me warmly at any time I visit her. (4) No matter how tired she is, she practices yoga every day. (5) You will have a good experience no matter where you travel. Ho. E Express the following in English. (1) 私はロン(Ron)がその映画を撮影したお寺を訪れた. [shoot] (2)このようにしてミクは新しい生活に順応することができた. [adapt to] (3) あなたが何と言おうと, 私は夢を諦めるつもりはない。

(3)を丁寧に教えてください！ 全く分かりません🥲 答えは1/x倍です

|4| ミクロメーター② す成 会 (開 、 で 5 (GT760 760 ミクロメーターについて,以下の問いに答えよ。 図は,光学顕微鏡にて 100 倍で観察した視野に見られる2種類のミクロメーター (a, b) の一部を示したものである。なお, ミクロメー ターaには 1mm を 100 等分した目盛りが記さー。 れている。 (1) 調節ねじの操作によるピンドの変化につい て、最も適当なものを次の(7)~(ウ)から1つ a Io 後)20 38 38 7.5 K4 30 50 60 O女 7.9 12656 850 対物 (Oum 選べ。 (7)ミクロメーターaのみ変化する。 () ミクロメーターbのみ変化する。 () ミクロメーターa, bどちらも変化する。 (2) この光学顕微鏡の対物レンズの倍率をかえて計測すると、ミクロメーターbの1目盛り が示す長さ (μm) は, 図の場合のx 倍になることを確認した。この倍率で、ある生物の の まちまちら た 文対物 り.3 201150 パメ10 持の1のもり7.5 卵細胞を観察し, 直径をミクロメーターbで計測すると 38目盛りであった。この卵細胞 の直径は何umか, xを用いて表せ。 (3) (2)のとき, 対物レンズの倍率を図の場合の何倍にしたと推測できるか、xを用いて表せ。 257Mm。 (14 岩手医大 改)