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化学 高校生

写真の「加熱」とはどういうことですか。水素分子には何も書かれていなくて、塩素分子には「要」と書かれていますが、それもよくわかりません。

1 気体の性質と製法 気体色・におい 液性 水溶性 捕集法 実験室的製法 (試薬) 加熱 H2無・無 O2 無・無 Cl2 黄緑 刺激 酸性 ALL HC1無刺激強酸性 NH3 無刺激弱塩基性 HS無腐卵 SO2 無刺激 - CO2無・無 NO 無・ 弱酸性 弱酸性 弱酸性 × 水上 亜鉛+希硫酸 ×水上 過酸化水素水 (+酸化 マンガン(IV) ) 〇 下方 濃塩酸+ ORIUNITI 性質検出法 可燃性、還元性、最も軽い 燃焼を助ける性質 酸化マンガン (ⅣV) ○ 下方 亜硫酸ナトリウム+希 硫酸 ○ 下方 炭酸カルシウム+希塩酸 × 水上 銅+希硝酸 NO2 赤褐・刺激 強酸性 〇 下方 銅+濃硝酸 ○水によく溶ける ○水に溶ける ×水に溶けにくい ○ 下方 硫化鉄(ⅡI) +希硫酸 - - 下方 塩化ナトリウム+濃硫酸 要 上方 塩化アンモニウム+水 要 酸化カルシウム 要 酸化性大, 有毒, ヨウ 化カリウムデンプン紙を 青変 - NH』で白煙, 有毒 HC1で白煙 - 還元性大, 有毒 - 還元性、有毒 石灰水が白濁 空気に触れNO〟になる 有毒
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英語 高校生

even〜livesまでの文構造が分かりません。they've以下は文が完成しているので関係代名詞節でもないと思うとますます分かりません。evenの後にはfacesが省略されているのですかね?

69 4 The auditory arts of music and poetry hold a privileged position in human history, and we see this reflected in our own time in *neurological case studies. Individuals suffering from *Alzheimer's disease, may lose the ability to recognize faces, even of people they've known their entire lives. They may lose the ability to recognize simple objects such as
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理科 中学生

(2)の答えはなぜウなんですか?

だ 菓 214 すいじょうき 3大気中にふくまれる水蒸気の変化について,いく つかの実験を行った。 次の問いに答えなさい。 28 図 1 のように, ぬる ま湯を入れたビーカーの 上に 20℃の水を入れ たフラスコを置き, ビー きり カー内に霧ができるかど うかを調べた。 101) ビーカーにぬるま湯 を入れたのは何のため か。 簡単に答えなさい。 15 黒の画用紙 図2 ぬるま湯を入れたビーカー 図1 ア~ウからもっとも適当なものを1つ選び, その記 号を答えなさい。 アフラスコに熱い湯を加えてかき混ぜる。 イ フラスコに 20℃の水を加える。 ウフラスコに氷を加えてかき混ぜる。 実験 2 しめ 図2のように, 内側を少量の水で湿 らせたペットボトル 人に線香のけむりを 少し入れ、手で側面 を少しへこませた状 の乾いたペットボ トルBとゴム管でつ ないだ｡そして、ペッ 実験をはじめても霧は見られなかった。 霧をつくる そうさ ためにはどのような操作を追加すればよいか。 次の せん ゴム栓 水を入れた フラスコ ・軽く押す ゴム管 ペットボトルA ペットボトルB as +- F V₁₁ (2) (3) 20
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