→APを求めるところの5/11ってどうやって出来たんですか 図は書いてありますが、「ゆえに」のところの計算じゃ5/11って出てきませんよね？

等式を満た 23 △ABC と点Pに対して, 等式 6AP+3BP+2CP=0 が成h す点の位置 立っている。 TEr (1)点Pの位置をいえ。 (2) 面積比 APBC: APCA: △PAB を求めよ。 本ポイント4 点Aに関する位置ベクトルを考える。 等式から 6AF+3(AF-AB) +2(AF-AC)=0

364(4)はどうして間違っているのか教えてほしいです。

364 |次の方経式、不等を解す。 1-2メ 2大 32x 2" 2リ 21:22.25 27ス 33 5)ス リー2ス 2X 31 3*× 3 底2かそるったのた |-2入 5x -2人 3° ー3ス+2 店321より 2入3-3スナ2 与ス53 木ミす 7ス ス (3)4 -3-2-16-0 (2ザ-3-2-2 - 16 =0 (2リー 62^-16:0 2メ:もておく。(t 70)。 t- 6t-16 c0 (t+2)(t-8)-0 t0よりt8 っまり 2-8リス3 (4)4432-チ50 (29+3:27-45 0 2*:tておく(セ>0)。 t-3t-950 (t+1Xt-f)s0 ー/stsy tだか ー10g t 20 Fリ 0ctsチ 0<2"52 スS2 365 文の方程式 不葉ボを解け。 (1) lo9(スー2)+bg. (2ォー5)-0 真数は 正下あるか5 ダ-2>0 がフ 2スー5 0 2ス25。 オ> X>2 フま Vn

(5)の解説をお願いします🙇‍♀️ 答えは0.4Nです。

5|カと圧力,電流と磁界,運動の規則性,エネルギー| ばねとコイルと棒磁石を用いた実験を行った。各問いに 答えなさい。ただし, 100gの物体にはたらく重力の大き さを1Nとし、コイルにつなぐ導線やコイルをつるす糸の 質量はないものとする。また, コイルにつなぐ導線はコイ ルの運動に影響を与えず,コイリンは棒磁石より上で運動す るものとする。 [実験1] ばねにおもりをつる して、ばねに加える力の大きさ とばねの長さを調べ,図1のグ ラフに表した。 [実験2] 0 図2のように木製の支柱 に[実験1]のばねをつるし, ばねにコイルを糸でつるし た。ばねは4cmのびて静止 した。コイルの中心の真下に、 質量30gの棒磁石をN極を 上にして置いた。 2 あとの図3のように検流 計をコイルにつなぎ, コイル を手で引き下げて静止させ た。手をはなすとコイルは上 昇し,検流計の針が+にふれ 図1 [em]。 0 0.5 力の大きさ[N] 図2 ばね コイル 棒磁石。 木製の支柱 図3 た。コイルは上昇した後に a下降し、その後上昇し, 上下 に動き続けた。 3 検流計のかわりに手回し 発電機をつないで回すと, コ イルは上昇した。手回し発電 機を回し続けると,コイル はbDより1cm上の位置で 静止していた。 検流計 t加そる力 ばねの長さ 迎

(4)と(5)の解説をお願いします🙇‍♀️ 答え→(4)イ (5)0.4N

5|カと圧力,電流と磁界,運動の規則性,エネルギー| ばねとコイルと棒磁石を用いた実験を行った。各問いに 答えなさい。ただし, 100gの物体にはたらく重力の大き さを1Nとし、コイルにつなぐ導線やコイルをつるす糸の 質量はないものとする。また, コイルにつなぐ導線はコイ ルの運動に影響を与えず,コイリンは棒磁石より上で運動す るものとする。 [実験1] ばねにおもりをつる して、ばねに加える力の大きさ とばねの長さを調べ,図1のグ ラフに表した。 [実験2] 0 図2のように木製の支柱 に[実験1]のばねをつるし, ばねにコイルを糸でつるし た。ばねは4cmのびて静止 した。コイルの中心の真下に、 質量30gの棒磁石をN極を 上にして置いた。 2 あとの図3のように検流 計をコイルにつなぎ, コイル を手で引き下げて静止させ た。手をはなすとコイルは上 昇し,検流計の針が+にふれ 図1 [em]。 0 0.5 力の大きさ[N] 図2 ばね コイル 棒磁石。 木製の支柱 図3 た。コイルは上昇した後に a下降し、その後上昇し, 上下 に動き続けた。 3 検流計のかわりに手回し 発電機をつないで回すと, コ イルは上昇した。手回し発電 機を回し続けると,コイル はbDより1cm上の位置で 静止していた。 検流計 t加そる力 ばねの長さ 迎

第１段落の9行目のwhenを関係副詞だと思ってしまい、 研究者たちが脳の各部分が様々な種類の行動を司ることがわかった1960年代から1970年代にこの理論は広く受け入れられるようになった。 と訳してしまったのですがこれは間違ってしまっていますか？？

[way back][in 1861] [with a patient nicknamed Tan]. He was given side and the left side. Scientists began <to study these two sides> The thinking part (of the human brain) has two parts, the right, 構文図解 S M V 0 同格のカンマ「すなわち の齢は1960年代と1970年代に広く少 の名部位が様々な種類の行動を司る。 その脳の右脳·左脳理論によると、 そる人と左脳を使って考える人だ。 そ 人の考え方が異なるのは、 脳の一方 るということはないし、より 「優わ 0° S V 不定詞名詞的用法「~こと」 0 M 、再語に問題を抱える他の8人全 M M 過去分詞の名詞修飾 S this name [due to a speech problem he had」: the only word (h。 V 0 M 関係詞の省略 S 関係詞の省略 M say) was "Tan'. Doctors found <that he had suffered some damoo. V C S V 名詞節のthat the left front part of his brain>. They also found <that eight othew doctors を指す S M V 名詞節のthat 0 people who had language problems all had something wrong with the 言語障害がある人が左脳に問題があったこと same part of their brain>. [From this], the doctors concluded <that M S V 名詞節のthat language was made in the left brain>. This theory became widely S V C accepted [in the 1960s and 1970s](when researchers found that M 「そしてその時」 M each side of the brain controls different types of behavior). 名詞節のthat [According to the right brain/left brain theory], there are two types M M V S of people: those (who think with their right brain) and those (who S' M 道具のwith「~を使って」 think with their left brain). [Of course], almost no one is completely S' M 道具のwith「~を使って」 O brain M S right-brained or left-brained, but their way (of thinking) is different V scientist S [because people mostly use one side of their brain over the other」. M V O begin to do way back M Neither side is more intelligent [than the other], and there is no O patient S due to V C M better' way (to think). M VS speech M suffer have so WTong (の部の思考をつかさどる部

ベクトルの問題です ス〜分かりません💧 どなたか教えてください🙇🏻‍♀️

Gt 三角形OAB において, 辺OAを1:2に内分する点を C, 辺 OBの中点をD, 辺 ABの中点をEとする。 OC = DA. OD = ア3 1 -OB, OE = イ2 1 -(OA + OB) ウ2 1 である。 直線 AD と直線 CE の交点をF, 直線 OF と直線 AB の交点をGとする。 点Fが直線 AD上にあることから, 実数sを用いて、 AF= sAD と表されるので of- B-A OF: エ1 -s)OA+ S -OE of (1ー8)+号 オ2 である。また,点Fが直線 CE上にあることから, 実数tを用いて CF = tCE と 表されるので 味ー応。そ正-そる ラ カッ+t -OA + キ6 ニ OF - t -OB ク2 ニ 3 t である。したがって 6 ケミ サン -OB シワ OF -OA + コワ である。さらに ス -OA+ セ ソ -OB タ OG = チ oG ツ OF ニ である。 II

四角で囲った式変形が分かりません！ 教えてください！

tanx-sinx |11 極限 lim x→0 を求めよ。1) (解説) sin x - sin x tanx-sin x COS X sin x(1-cosx) ニ x°cos x sin x(1-cosx)· (1+cosx) x°cosx·(1+cosx) そる sin x(1-cos?x) x°cosx(1+Cos x) sin?x ニ ニ x°cos x(1+cos x) tanx-sinx sin x \3 よって lim- ズー→0 1 = lim ズ→0 1 1 13 2 x3 coSx(1+coS x) X 2 II

（5）（6）のやり方と答えを教えてください。

そるの公式を使って、式を雇明してなさい. C1) (Xt4)? (スta)? 2°+2a2ta (ス-6)? ニ (4t10) 2倍 2条 2 (ス-a) - 222a2t a cm-m) 2 C6) (2ー言) 2倍 2乗 2 (スr) (例) (ス+5) 3 2 2 2'+ 2x5x乳+5° 2+ (0スt 25 (例) (スー3) = 22 2x3メクォ3。 2 ×スt3 - 2ー6ス+9

行列の問題です。途中式もお願いします。

次の部分空間の基底と次元を求めよ。 {6) E R';r-y=0

文節に分けたらどうなるのか教えて頂きたいです🙇 (1)広々とした景色が眼前に開けた。 (2)僕は変な音のするほうに、おそるおそる近づいていった。