この問題のように代入して2点を求める時、代入する数字を簡単に見つける方法ありませんか？授業で言われた気がするんですけど忘れてしまいました…

<5) (4) x-2y=12 やかこ。 → 式を”について解いても, 切片が整数では ないから,xとyがそれぞれ整数の値をとる 組み合わせを2組求めて, その2点を通るグ ラフをかく。 y x=-1のとき、 C-1-2y=1 -2y=2 y=-1 y=0 のとき, x-2x0=1 -5 -5 10 5 5 0 IC x=1 よって, 2点(-1,-1). (1, 0) を通る直 線になる。

メディアリテラシーは情報リテラシーの一部ですか？

2つ質問があります。 一つ目のマーカーのところの「to be」、これはSVOCを振るとすればO(目的語)でしょうか。 二つ目のマーカーの分構造はどうなっているのでしょうか。where以下で動詞が見つけられず、意味がとれません。

Type 8 意図問題 Exercise 19 The author mentions "a cellphone call" in order to ni ed nsp pniwaliofanit toallanitý A compare how different ways of receiving information affects memory emsp erit vert A ® emphasize the importance of repetition to absorb information on ob on ob veriT (8 O demonstrate ways to counteract retroactive inhibition work so ton ob O show how new information can hinder the retention of previously learned TO information € it vit vedT 0. vedtok れ れ to that can changed copia Tvo There are a number of events that can cause humans to forget information they have already learned and stored in their memory. One cause is believed to be a type of interference phenomenon known as retroactive inhibition, where a sudden influx of new information blocks the retention of older learned material. A driver might hear a phone number on the radio that he wants to call, so he repeats it out loud until he can recite it from memory. Then, the driver receives a cellphone call from his manager. In the time it takes the driver to absorb the information from his manager, he has forgotten the number he repeated just a few seconds before. Vildo L

瓜にかきたるちごの顔。 という古文で かきたる の意味が 描いてある ということらしいのですが 完了と存続の見分け方がわからないです 教えてください🙏🏻

至急！ 音楽を聞くことの重要さについて意見文で書いているのですが、本論の内容が足りません…ノルマは4枚半でアンケートの結果など色々調べたのですが全然全然足りません…誰か考えて貰えませんか💦 写真三枚とも暗いし、字がきたくてすいません(_ _*))

表文を書く T d 2+ 音楽をあま TAXIT =Ã~~~~>>> C T 作業 で、疲れた体を EN NOT 音楽を聞きます。音学を #= iN HD~~=++6|| to X °?:+V! #6, +p /+/I/{[+] into No 与える 19H|V ~·~H~ al F3 NO L Last C INSTEET K B0| + | < | # |NO|GK| E HI HE SHE x1 ttb it at 1.44 OF IT XIN IK 545 氏名

［うつくしきもの］ではうつくしきものを4つあげているそうです。どことどことどことどこですか？？

しきもの(第百四十五段) ものづくし うつくしきもの。瓜にかきたるちごの顔。 かわいらしいもの 幼児 (オ) 雀の子の、ねず鳴きするにをどり来る。 (人が) ねずみの声をまねて呼ぶと、踊るように 二つ三つばかりなるちごの、いそぎてはひ来る道に、 (数え年の)二、三歳ぐらいの幼児が、 はってくる途中で、 : いとちひさき塵のありけるを目ざとに見つけて、 目ざとく ②雀の子 (オ) いとをかしげなるおよびにとらへて、 とてもかわいらしい 指でつまんで、 大人ごとに見せたる、いとうつくし。 見せているのは、本当にかわいらしい。 頭はあまそぎなるちごの、 髪型はおかっぱにしている かみ (*) (H) 目に髪のおほへるをかきはやらで、 おおったのを かき上げようともしないで、 うちかたぶきて物など見たるも、うつくし。 小首をかしげて かわいらしい 3440 to !! (H)

（2）の計算方分からないので教えてください

NA sing T Sim 30 TC-30 40 力のつり合いよう、 0&t=mg ②=NA time-xatazán 3g[ = £12 ·@mg=t 0+ @ 7²T →

（1)分からないので教えて欲しいです 答えはBです ちょうつがい（留め具)があるからBのようなグラフになるのかなとは思いますが、なぜこうなるのか分かりません 教えて欲しいです （2)も計算方分かりません

②図のように、質量m、長さLの一様な棒AB の一端A を棒が鉛直面内で 自由に回転できるちょうつがいで壁に取りつける。 他端 B には壁につな いだ糸をつけ、棒 AB を水平に保った。 以下の問いに答えよ。 ただし、重力加速度の大きさをg とする。 棒が糸から受ける張力の大きさを求めよ。 B 糸 đãng T-2 T = NA (2)棒が糸から受ける張力 Tの大きさを求めよ。 2 (1) 棒にはたらく力を示した図として、最も適当なものを下図から記号 A~D で選べ｡ A C ANA 3.ON 糸 L V my 30° B Top 30

この問題の（2）が分かりません。教えてください。お願いします。

AとBの2人が次のゲームを行う. 1から18までの数字が1つずつ書かれた18個の玉が入った袋がある. 袋から玉を1個取り出し、玉 の数字が3の倍数ならばAに2点を与え,それ以外ならば,Bに1点を与える. 取り出した玉は袋 に戻さずに,この試行を繰り返す. (1) 2点先取した方が勝ちというルールのとき, Aが勝つ確率を求めよ. (2) 12点先取した方が勝ちというルールのとき, Aが勝つ確率を求めよ.

昭和時代についてです。 どのように書けば良いでしょうか。 例文をお願いします。

記述 18 右の図から,当時の日本とアメリカの 国力について分かることを, 簡単に 説明しなさい。 無 アメリカ 1.86 日本 1.00 人口 [1941年] 1.00 16.35 1.65 1.00 一人あたり 国民総生産(トン数) (GNP) 1.00 776.80 商船保有量 石油産出量 3 2 O *日本を1とした指数。