式など細かく教えて欲しいです

2 yがxの1次関数で、そのグラフが2点 (18) (32) を通るとき、この1次関数の 式を次の方法で求めなさい。 (1) グラフの傾きを求める方法 教p.73 例2

(4)番の問題が分かりません。 答えはイです。 至急解説よろしくお願いします🙏🏻🙏🏻

4 メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して, 形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 2 を調べた。さらに, 子を自家受粉させて,孫の形質の現れ方を調べた。 表は, メンデルが行った実験の結果 の一部である。 あとの問いに答えなさい。 イルカ】 孫に現れた個体数 形質 種子の形 子葉の色 草たけ 親の形質の組み合わせ 丸形×しわ形 黄色×緑色 高い×低い 子の形質 すべて丸形 すべて黄色 すべて高い 丸形 5474 しわ形 1850 黄色 (X-10 緑色 2001 高い 787 低い 277 52 F (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 2 (2) 種子の形を決める遺伝子を, 丸形は A, しわ形はaと表すことにすると, 丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( お、子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 I 6000 (4) 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち, 丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ 遺伝子をもつ個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 I 3600 (5) 草たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。 この個体Yに草たけが低い できた。 個体Yと個 ·L 低) )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。 次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 な

数学IIの数列の問題です。 168の(2)の解説の3行目の赤線のところなんですが、なぜ3n-2になるんでしょうか。

168 一般項が an = 3-4n で表される数列{an}がある。3込(1) tal (1) 数列{an}は等差数列であることを示せ。 また, 初項と公差を求めよ。 *(2) 数列{an} の項を、 初項から2つおきにとってできる数列 a1, as, a7, ...... は等差数列であることを示せ。 また, 初項と公差を求めよ。

英語の並び替え問題です。 解説お願いします。

3. イルカは音を真似るだけでなくそれらをある程度創造的に組み合わせることもでき る。 Dolphins are able not (also but / combine / imitate / only / sounds / to / to) them creatively to some extent.

英語の動名詞です！ 大問2の（3）の答えが、なんで to studyになるのかわかりません！ 教えてください！

参 pp. 204~212 17 動名詞 18 紙をリサイクルすることは, 本当に重要です。 彼女の趣味は鉄道模型をつくることです 森林を守るのに 9にingをつけたdoingの形で,名詞の働きをするものを動名詞と呼びます。 現在分詞は「- O Recycling paper is really important to save forests. The 2 Her hobby is making model railways. 3 We enjoyed swimming with a dolphin. O Don't be afraid of making mistakes. 間違うことを恐れてはいけません。 Cou- 2 Al 私たちはイルカといっしょに泳ぐことをを wond noc00 んだ。 おさえておこ (doi おさえておこう 動名詞(doing) の基本ルール 「~すること」という意味を表し, 名詞の働きをする。 の主語になる。 (→①) 2 2補語になる。(↓②) 3目的語になる。 (→③) 1日 動名詞だけを目的語とする動詞: enjoy, finish, stop, admit, denyなど 不定詞だけを目的語とする動詞: want, decide, hope, wish, planなど 動名詞·不定詞両方を目的語とする動詞: start, begin, like, continueなど の前置詞の目的語になる。(→④) be good at doing, be interested in doingなど (3 1各文を日本語に直しなさい。 (1/My sister's job is teaching English. 文市のイ仕事は英語を考教える事です。 (2)) She is good at making pumpkin pies. の 彼女はカポチャのハイを作るごとか得表です。 ob W 2 ( )内の語を適当な形に変え, リ Stop _talking- (2)He finished_cleanina_ the house before we came.(clean) (3 He decided _stwdying_ abroad. (study) に入れなさい。1語とは限りません。 2 O本日 動名詞を目的語にとる during class. (talk) か、不定詞をとるかは おさえておこう 3を参照。 3 日本語の意味に合うように ( ) 内の語句を並べかえなさい。 (1) ピザづくりは楽しいです。 ( i3/pizza / màking ) fun. Pizza making is (2) 私は留学に興味があります。 3 (2)動名詞が前置詞の fun. 目的語になってい る。 I(in / interested / àm / stikdying ) abroad. _am studyihg interested in n o abroad. 18

342番の答えは②なのですが、④のsimilar toではダメな理由をおしえてください！

) sharks, whales and dolphins are warm-blooded mammals. ① Dislike 342 ② Unlike ③ Despite their being 4 Similar to (北星た ご e 343 区回図 計画した。 いおA] おA vods ア AAovods 彼らはその新しい小説を, いきいきとした場面に満ちた子ども向けの本として They designed the new novel (a children's/with/book/packed/as colorful scenes. (九州産動 2つの事件には何の関連性もない。 39 あなたはその提案に賛成ですか, それとも反対ですか。 300二十歳になる前の喫煙は違法だ。 3(a)彼はまるでロックスターであるかのように歌う。 (b) 彼はロックスターのように歌う。 342 サメとは違い, クジラやイルカは温血の哨乳類である。

中学地理です。スペインでは世界に名の通る有名ブランドがないのに自動車輸出が1位なのはなぜですか。 EUや低賃金が関わるのは分かるのですが、他の国との関わりはどうなのでしょうか。他の国のどんな影響を受けて輸出1位になっているのか教えて頂きたいです。

教えてくれると助かりますm(_ _)m

で 5 速 さ(5 . 6年の学習内容) 1 右の表の口にあてはま る数を書きましょう。 そく ふん そく びょう 秒速 分速 時速 イルカ m m 54km kml kml チーター m 1860m ツバメ 50m Im 次の問題に答えましょう。

なぜ解答が2になるのか教えて頂きたいです 5ではダメな理由もお願いします。

問2 下線部(b)について, 河川などに有害な物質が流出すると,食物連鎖の過程で 生物に影響がおよぶことがある。人間にまで影響がおよんだ化学物質の例とし て有機水銀, カドミウム, DDT, PCB などが知られている。 次の図1に示し た PCBの一例に関する記述として誤っているものを, 下の①~⑤のうちか ら一つ選べ。 3 海水 プランクトン イワシ イルカ 一ト 一ト 0.00028 48 68 3700 (数字は試料1トンあたりに含まれる PCB のミリグラム数) 図 1 0 栄養段階が高い消費者ほとど濃度は高くなるので, 栄養段階が高くなると, 重大な影響がでることが多い。 2各栄養段階での濃度上昇の割合は, ほぼ一定である。 3 栄養段階が高い消費者ほど濃度が高いのは,体外に排出されにくいからで ある。 の 栄養段階が高い消費者ほど濃度が高いのは, 体内で分解されにくいからで ある。 6/栄養段階が高い消費者ほど寿命が長く,蓄積される濃度が高い。 勝 生

⑵の問題の解き方を教えてほしいです！

2. 音に関する実験を行った。 (1)~(5) の問いに答えなさい。 実験 図1のような装置を用いて、おんさから出る音を観察した。図2は、 おんさをたたいたときにコンピュータの画面に表示された音の 振動のようすであり、縦軸方向は振動の振れ幅を,横軸方向は1目もりあたり2000分の1秒の時間を表している。 2. (計 25点) 図2 図1 0- 3点 WA 4点 おんさ マイクロホン コンピュータ か、 さ O1 イルカやコウモリは聞くことができるが, ヒトが聞くことができない音を何というか, 書きなさい。 図2の音の振動数はいくらか, 単位を含めて書きなさい。 「 に こ心。 図2の音を観察したときより弱くおんさをたたいたときに表示される振動のようすを, 解答欄の図 にかきなさい。ただし, 解答欄の図の縦軸および横軸の1目もりの大きさは図2と同じものとする。 5点 3点 実験[2] 図3のような装置を用いて, 弦をはじいたときの音を調べた。 なお、 木片は左右に動かすことができ, 振動させる弦の長さを調節できる。 図3 木片 弦 滑車 5点 (4) 次の文は、 弦をはじいたときの音の振動が耳に届くまでのようすについ て述べたものである。 おもり )にあてはまる言葉を,書きなさい。 にきみ、劣そつ 弦の振動が、( )を伝わって,耳に届く。 5点 (5) 図3のときより高い音を出すには, 図3の装置をどのように変えればよいか, 図3中の言葉を用い て2つ書きなさい。ただし, 弦をはじく部分は, 木片と滑車のちょうど真ん中である。 TT