過去問で2番わかる人がいたら教えてください😭 お願いします！

ーー 3 | 大のは 恋 (Makoo) か いくつかの国に と おける 1日の一 取量について, インターネットで調べて表 4 日の一人あたりの野菜の平均拓 ) とグラフ (graph) を作り. 英語の授 処 1ook at the table. The table shows.H6w many erent countries ate a day on average in 2007. Japanese Je al ables than people in Australia and people jn India。But people in Apemta aga お Korea ate more than Japanese people.T was surprsed to fnd that Japanese people ate about a half of the vegetables that people in Korea ate. 、! was especially interested in America because thought they didnt eat so many So made a graph to show how many grams of yegefables one American 1 one Japanese person ate a day on average from 1987 through 2007。Jm.】987 le ate more vegetables than American people, but (en years Jater American more vegetables than Japanese people。 this graph。! said to myself, "Why did the grams of vegetables ate ( ①⑪ ) so much from 1992 to 2002" And then,T found a *5a-day' on the Internet。The movement stared in America, and became 1991. '5aday' means "Lets eat five dishes of vegetables every day" 』rhink ment worked well im America. domrt we learn about '5a-day' and at more vegetables2 Table grams of vegetables people jn 287 273 軸 191 - 190 nez im7 az ao7 Gen| 誠 。 vegcableG) :野菜 onaveragc:平均して き movement:(社会的)運動 dh(es):由 証還| | 3 | に入る国名の組み合わせとして最も適切なものを. 次 っ選び。 その符号を書きなさい。 ューKorea 2 3Hindia 一America 1 3FInia エ ューImda 2一Americ』 3一Korea 12 Wo ⑰ )に入れるのに最も適切なものを, 次のアーエの中から一つ選びその」 さい。 の 了 イ change ウ sop エ disappear

5の（2）と（4）と（5）のやり方を教えてください

際紫 2人 の各間いに答えなさい。 1 0 がしているものに分けなぎい> ao の.エー (2) 川 中学3年生が5 0 0 5人いる・ このをたちの第月の講を本べらため!こ 無作為に3 0 0人の生 革を必ぼうとしている。 とを8打国と大の大をさをそれそれ箕えなおいい ャ用 和 のりラん 振まのたまた に提出したら、そのうち4個が不操だった。 製 (あるで抽和された上40 0信から、8 0條を無人 か400 0令のうちはおよそ何人生すると失基されるか のょも 2 5 次の各問いに答えなさい【見方考え方 各4 ) の久に、和めABを拓とし、頂上CRam 上にあるようかな直三角ABCをすべて作還しなさい (2) 右の図のようにABを直径とする円の周上に点Cをとり、直径ABをBのほうに 長した直弥汰に点Dをとる。 の=す45。 BCD=27のとき、Zxの 大きさを求めなさい (5

これであってますか？ あと一番下が分かりません💦

がプッニー

1枚目の線の位置であるpostってどういう訳になってますか？

Hs next step i8 to rehine the umDpreula 8en80r LO IAKG 4b AOXG 9CCUTaKG. 146 (エ) でる 76 also plans to post details online in the next few weeks showing how anyone

2番の記述が分からないので教えてください!! 答えないので､､､

g7) 資料をを見て. 時 7 了rのの, ざ 着済活動を表す 問い い。 クン半の* 1 \ ( 家ぁ 1 ! ! 2 ルルから, 消費の内訳にどんな VS ②④ 変化があることがわかりますか。 S 上消度の7所の地移 人 1 か月当たりの平均) 40 60 BO 100% 49 1970年 シク 75951由 416 除狐 R軒 373 | 上 EE の E 和伸 導 2万2186 還二代計 員 (=!gHae 住居 表服展物 教本娯楽 |評議 その他 「総務省」 3 情報技術の発展によっで, 皿のような電堪マネー 。、エと にことエラ古ま/ 中天池マネニの例 し ] フィ

歴史の覚え方を教えてください。

ここの数学の問題の解き方がわかる人教えてください

4 下のグラフは ある町の ぼ生と中学生あわせて590人に[インターネットの利用状況に ついてのアンケートを実施した) き果の一部である。 (平日の自宅でのインターネッ トの利用時間 ) 2時間以上 もからない 1叶間以上2時間未満]」 学生 中学生 0% 。 10% 20% 30% 40% 50% 60% 709%9m 80% 90% 100% 平日 自宅でインターネットを2時間以上使ってでいる小学生, 中学生があわせて61人で あったとき. このアンケートに回答した小学生、 中学生はそれぞれ何人であったか、方程 2 式をつくって求めさい。なお, 途中の計算も書くこと。 oi

古文の勉強の仕方って単語覚えて助動詞覚えるくらいしかないですよね？

冬休みの宿題です。やり方が少しわからないので皆さん教えてください。天気の情報や参考にした方がいいものがあれば教えてください すいません😭

結果(連続した2て3日の3て6時間ごとのデータを書き込む) 岳是4/「/17[/耳II に ] | 時刻 | (人 気圧 | 征際】 気 混 6 混度 の 人 た L| 3 | 天気 鳳向 ーー ー -十 ーー 風力 1

〜至急〜 引き続き宜しくお願いします🥺 地理のレポートで、『日本🇯🇵の諸地域の今を調べよう』で、何県についてやるかと、テーマの視点①〜⑧を選ぶのをしないといけないんですが、皆さんは何県を選びますか？また、①〜⑧のどちらを選んでやりますか？ 教えてくだ... 続きを読む

| 2年社会科 生休みの所加 油朗てYU を 地理レポート 「日本の諸地域の今を調べよう」 (テーマを決める | 2年生の社会科では、 これまで地理的な分野で日本の語地域を学習してきました。 そ こで、日本の諸地域でこっていることを、レポートにまとめてもらいます。 そのため * 各自でテーマを決めなければなりません。 次のようなテーマの視点を参考にしてこく に、 新聞、 インターネット、 文献を使って、 現在起こっている事象を調べてみましょう。ま 、 瞳ラピもラジラオ秋幅でて皮り上げられて報じられたことな資料として活用してもかま ・ し、六提ぎ折人民しましょう。学習した内容を多才に、 現在日本で 事象について調べてみましょう。 半生の国名地域名」と「テーマのキーロード」を入れよう。 計誠遇このテーマにしだ動拉や理由を婁きましょう。 にとめる.資料にもとづいて、映べて明らかになった 宮について文章でまとめましょう。 表・グラフにまとめよう。