日本史 高校生 10ヶ月前 負名とかの時代について、全ての農民がいずれかの負名の下に編成されたのですか。そうでないと、名という単位での課税ができないと思うのですが、どうでしょうか。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 10ヶ月前 中3 二次関数のグラフと図形 ⑶の問題を途中まで解いてみたんですけど、 √-9/239が整数に変換.ᐣできなくて 困ってます😵💫🌀 詳しくは3枚目を見てほしいです.ᐟ 解説には2枚目の部分までしか載ってなくて そこまでは合ってたんですけど それ以降どこが間違えたのかを... 続きを読む □ (3) で -2 y o A y= B IC 3-2 X2 21 解決済み 回答数: 2
歴史 中学生 10ヶ月前 初質問です⟡.· 社会の歴史のヴェルサイユ宮殿は ヴェルサイユ宮殿なのかベルサイユ宮殿なのか どっちが合ってますか? 社会の先生はヴェルサイユと書いていました。 ですが、ワークの答えにはベルサイユと 書いてありました💧 教えて欲しいです꒰ ᐡᴗ͈ ̫ ᴗ͈` ꒱ 解決済み 回答数: 1
家庭 高校生 10ヶ月前 案下さい🥲 [5] 次の各問いに答えなさい。 [主] (1)あなたはノーマライゼーションの社会を目指すために,どのような行動 ができるかを考えてみよう。 P.98 参照 (例) 耳マークやヘルプマークの意味を知り、支援を心がける。 (2) あなたができるボランティア活動はどのような活動か考えてみよう。 P.99 参照 (例) 週1回の地域清掃への参加。 [5] (1) (2) 解決済み 回答数: 1
世界史 高校生 10ヶ月前 歴史総合 これらのQ答えが提示されてなくて💦テストに出そうな大事なポイントを回答お願いします! Q第一次世界大戦勃発までの背景と経過、結果+日本の参戦、用いられた兵器や特徴、終戦後にアジア各国で起こった動き Qロシア革命の流れ Qロシアで社会主義革命が起きたことに対して... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
日本史 高校生 10ヶ月前 答えはあっていますか? 【問題9】 フランス人権宣言16条が 「権利の保障が確保されず、 権力の分立が定 められていないすべての社会は、憲法を持つものではない。」と述べ ていることから分かるように、 権力分立はそれ自体が立憲的意味の憲 法にとって最も重要な目的概念であるため、 統治機構の在り方を考え るにあたっては、権力分立の観点から考えることが重要である。 x 未解決 回答数: 0
日本史 高校生 10ヶ月前 答えはあっていますか? 【問題8】 近代市民革命から現代に至るまで、 国家観が、 国家の役割を社会の最 小限の秩序 治安維持に限定する自由国家から、 国家による社会への 積極的介入を認める社会国家へと変遷してきた。 x 未解決 回答数: 0
数学 中学生 11ヶ月前 四角で囲っているところの式で間違っているところがあったら教えて欲しいです🙇 本当は-2と8になるはずなんですけど、、 中3二次方程式 XX xC €-1.6 > JC-116 50+5 X q 2 解 5x+5 x-1.6± 9 9 5x75 9 9 2 = c-1.6× 3R 3.2 ax Z- 9+9x=10- 16 9x+923=102-16 9x²-2716=0 解決済み 回答数: 1
理科 中学生 11ヶ月前 中3 中和 なぜ、水に溶ける塩ができたときは、イオンが存在するのに、水に溶けにくい塩ができたときはイオンが存在しないんですか?? 例 塩酸と水酸化ナトリウムを中和させたときは、N a +..clーとなるのに、 水酸化バリウムと硫酸のときは、イオンが存在しない 解決済み 回答数: 1