答えが、2.3どちらも当てはまるような気がするんですけど、正しい答えってどっちなんですか？💦

League Selection Join us for an afternoon picnic with the coaches, players, and parents. Children meet the coaches for each team and practice hitting, throwing, and catching. At the end of the day, the players and parents choose their teams. Comments from Players and Their Parents The league is so much fun! My coach helped me play better, too! •There are 32 teams, so it's easy to find the one that's best for your child! •The playoffs are exciting! The top eight teams play in a tournament. • The coaches are kind and let every child play! The games are on Tuesday and Thursday nights, so they're convenient for families!

隣接三項間漸化式の特性方程式の解が１の時は、 この写真のような2式は作らないでひとつの式だけでいいんですか？

漸化式 pan+2+gan+1+ran=0 特性方程式 px2+qx+r=0の利用 特性方程式が異なる2つの解をもつ場合 (p. 409 STEP UP [1] 参照) 2つの解をα β とすると an+2-Qan+1=β(an+1-αan). an+2-Ban+1=α (an+1-Ban)

論表のworkです！どなたか教えてください……！！！

AC Vocabulary 次の文の( なさい。 に入る適語を の中から1つずつ選んで、記号を記入し (1) I'll visit my ( (2) George will join the soccer ( ) in Canada next month. ( (3) Lisa wants to go to a summer ( (4) We watched the ( (5) Let's study for the ( ) next year. ) in Japan someday. ) at the Sumida River last weekend. ) together. ( ( ) a. fireworks b. festival c.relatives d. exam e. team S writing 1 日本語の意味に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私は来月, 広島の友だちに会いに行くつもりです。 I'm ( want) to (visit) my friend in Hiroshima next month. (2) もし明日の朝, あなたに熱があったら, 家にいましょう。 If you (have ) a fever tomorrow morning, we ( (3) ダンは今夜, パーティーで楽しいひと時を過ごすでしょう。 Dan (will) (have) a good time at the party tonight. ( 4) 明日のこの時間には, 富士山に登っていることでしょう。 We ( ) be ( B ) stay home. D ) Mt. Fuji at this time tomorrow. 2 日本語の意味に合うように,[ ] 内の語句を参考にして, 英文を完成させなさい。 (1) 私たちが海岸に行くときは,兄が車で連れていってくれるでしょう。 to the beach, my brother When we (2)ユリはスペイン語を習う予定で, それが楽しくなることを期待しています。 Yuri is Spanish and she hopes fun. A C [go / drive us. DI [ learn / it is B (3) もし日曜日雨が降ったら, クリスは体育館でテニスの練習をするでしょう。 [rain/practice If it on Sunday, Chris tennis in the gym.

高校英語の仮定法からです。大問2の(3)の答えはwould not have madeになるのですが、なぜnotはこの位置に来るのですか？私はwould have not made出間違えました。教えて欲しいです。お願いします。

EXERCISES 各文の( )内から、 適切なほうを選びなさい。 (答別冊 p.41) First Stage 12 1) If I (am, were) taller, I (could reach, can reach) that shelf. 2) If it (rained, rains) tomorrow, our hiking will be put off. 3) Sorry, I'm busy. If I (have, had) enough time, I would help you. 4)If I had been free, I (could go, could have gone) shopping with you. 各文の( )内の語句を、 適切な形に直しなさい。 1) If Kazuma (be not) sick, he could have attended the ceremony. 2)If my father (be not) on a diet, he would eat much more. 12 3) If you had listened to me, you (will not make) the same mistake again. 4) If she(practice) harder, she (may win) the contest yesterday. 5) If we (take) a taxi then, we (will be) in time for the movie now. 3 日本文の意味に合うように,( )内の語句を並べかえなさい。 1) フランス語を話すことができればなあ。 I (could, I, speak, wish) French. ? あのとき私に助けを求めてくれればよかったのに。 34

(2)ではなぜn≧2なのですか？

488 重要 例題 100 分数の数列の和の応用 (1)/k+2+vk+1 次の和を求めよ。ただし, (2) ではn≧2 とする。 1 0000 n 2 (2) Σ k=1 (k+1)(k+3) 基本 95 (1) CHART O 解答 OLUTION 分数の数列の和差の形を作り途中を消す 分母の有理化、部分分数に分解を利用・・・・・・ (1) 第k項の分母を有理化して差の形を作る。 (2)第ん項を部分分数に分ける。 1 vk+2+√k+1 √k+2-√k+1 (√k+2+√k+1)(√k+2−√k+1) √k+2-√k+1 =√k+2-√k+1 (k+2)-(k+1) 1 (D n —² √ √k + 2 + √k + 1 = ²² (√k + 2 −√k+1) k=1 1 k=1 (2)+(2)+(-) ◆第ん項の分母を有 する。 分母は (vk+2)-(k+1 =(k+2)-(k+1) …+(n+1)+(√n+2-yn+1)第 (n-1)項は =√2-√2 であるから __1 (2) (12/ であるから (k+1)(k+3)k+1 k+3 n≧2 のとき n k=1 あると (k+1)(k+3)=(k+1kg) =(1/2)+(1/2)+(1/ ......+ 6 + n+1, n+2) +2)+(1 1 n+3 = n+2 1+ 13 + 12 n(5n+13) n+3_6(n+2)(n+3) PRACTICE... 100 ③ 第項を部分分数 る。 (k+3)-(k+1) (k+1)(k+3) ◆消し合う項が いることに注

(1)について質問です。 途中まで解けたのですが、 （b-2)｛(2b+1)a+1} の式の＋1はどこから来たんですか💦 教えてください🙇

3) =(x+y)(x+2y) (x+2) の中で。 -2) AB2 A-B) INFORMATION (1)では,xについて整理すると x2 + (y+2)x+y+1 と x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b) を利用して因数分角 また, 項の組み合わせを工夫して x2+xy+x+x+1 から共通因数 x+y+1 をくくり出す方法もある。 し ると, 項をうまく組み合わせることも大変である。 一般に,式は次数が低いほど因数分解しやすい。 上 した 「最低次数の文字について整理」 は, どのような 1次式 Ax + B が因数分解できるならば, A PRACTICE 14° 専修大) 次の式を因数分解せよ。 (1) (2ab2-3ab-2a+b-2 (3) a(a²+b²)-c(b²+c²) (2) 8x3+12 (4)-3x3+

なぜxをαと置き換えるんですか？？ その数字がαであるのはなぜですか？ あとα、kは実数であるから〜 のところ、kは問題文に書いてあるからわかるんですがなぜαまで実数と言い切れるんですか？ 色々分かってなくてすみません😭

要 例題 43 R5 1/27× 73 00000 虚数を係数とする2次方程式 の方程式(1+fx2+(k+i)x+3+3ki-0 が実数解をもつように、実数k の値を定めよ。 また、その実数解を求めよ。 1 CHART & SOLUTION 基本 38 2次方程式の解の判別 判別式は係数が実数のときに限る DEQから求めようとするのは完全な誤り(下のINFORMATION 参照)。 実数解をとすると (1+1)q' + (k+fa+3+3ki-0 この左辺をa+bi (a, は実数)の形に変形すれば、 複素数の相等により =0.6=0αの連立方程式が得られる。 解答 方程式の実数解をαとすると 整理して (1+i)²+(k+i)a+3+3ki = 0 (a²+ka+3)+(a²+a+3k)i=0 akは実数であるから、+ka +3,+α+3kも実数。 x を代入する。 a+bi=0 の形に整理 この断り書きは重要。 2章 9 2次方程式の解と判別式 よって +ka+3=0 ① a²+a+3k=0 ② ①-② から (k-1)a-3(k-1) = 0 ゆえに よって [1] k=1のとき (k-1)(a-3)=0 1 または α=3 ① ② はともに これを満たす実数 となる。 +α+3=0 は存在しないから,不適。 [2] α=3 のとき ① ② はともに 12+3k=0 となる。 ゆえに k=-4 [1], [2] から, 求めるkの値は k=-4 実数解は INFORMATION x=3 素数の相等。 αを消去。 inf を消去すると α-24-9=0 が得られ、 因数定理(p.87 基本事項) を利用すれば解くことがで きる。 D-12-4-1-3=-11<0 ①:3'+3k+3=0 ②:3'+3+3k=0 25 2次方程式 ax2+bx+c=0 の解を判別式 D=4ac の符号によって判別できる のは a b c が実数のときに限る。 例えば,a=,b=1,c=0 のとき 2-4ac=1>0 であるが, 方程式 ix²+x=0の解 はx=0, i であり、 異なる2つの実数解をもたない (p.85 STEP UP 参照)。 PRACTICE 43° xの方程式 (1+i)x2+(k-i)x-(k-1+2i) = 0 が実数解をもつように, 実数kの値 を定めよ。 また, その実数解を求めよ。

数A、順列についての問題で質問です。 立方体と正三角中のそれぞれの各面をすべて違う色(立方体は６色、正三角柱は５色)で塗る時、立方体は円順列で考えて、正三角柱は数珠順列で考えるそうです。 なぜ考え方が異なるのですか？教えてください🙇 ちなみに数A黄色チャートの１章例題... 続きを読む

どうして最頻値が48、5何でしょうか

48 次のデータは、ある運動部の男子30人が反復横とびを行い,その回数を記録 して,大きさの順に並べたものである。 (単位 回) 38 40 41 42 42 43/44 44 45 45 45 46 46/47 48 48 48 48 48 48 49 50 50 50/51/53 54 55 56 57 (1)このデータの度数分布表を完成させなさい。 ただし, 階級値は小数第1位まで, 相対度数は小数第2位まで求めなさい。 3915 2/70 38 39 40 41 6 反復横とび(回) 18 79 以上 ~ 未満 階級値 度数 相対度数 10 (2) 中央値と最頻値を求めなさい。 41 42 43 44 38~41 2015 2 0.07 41~44 4 10.19 44~47 中央値 48 45.5 n 0.29 47~50 15 48.5 8 0.27 50~53 最頻値 30 51.5 a 48 0.18 48 53〜56 54.5 3 0.10 48.5 48 56~59 57.5 2 0.07 2196 計 30 1.00 (3) ヒストグラムをかきなさい。 8/16

3番はなぜsvoなんですか？ 4番はswimはなぜCにならないのですか？ svooとsvocの見分け方がよくわからないです。解説をして頂きたいです。

became a professional baseball player. V 0 *51% (2) My grandfather painted the fence green. 0 (3) I practice guitar three times a week. C ✓ (4) My brother can swim very well. 5 V (5) I asked Mr. White a few questions in English. a. S+V b. S+V+C 0 c. S+V+O 2. Fill in the blank b ( d. S+V+O+O e. S+V+O+C )