学年

質問の種類

Clearnote

トークルーム
Q&A
公開ノート
教科一覧
塾選び
英語 高校生

名詞構文の考え方がよくわからないです。名詞化とか元の文とかどこが省略されてるかもわからないし解説詳しく教えてください。本文で

The application of the methods of the chemist and physicist to human behavior did not seem as difficult a C it does today. S 英文分析 CD 2-61 単語チェック [application [aplakéijan] of A to B 名 AをBに応用すること] 基本的な意味は、 〜する」と訳せます。 〔apply the idea / the theory to 〜〕 なら 「その考え/理論を~に応用 「~を貼り付ける」 です。 「apply oneself to 〜〕 なら 「自らを~に貼り付ける」から「熱心に する」と訳せます。 [physicist [fizasist]名 物理学者 ] a chemist 「化学者」と同様, -ist で終わりますか ら,一緒に覚えておくと間違えにくいですね。 [behavior [bihéivjar] 名 行動]ある人やものの 「行動全般」を指しますから「不可算名 詞」です。イギリス英語では behaviourとつづられます。動詞の behave 「行動する」は、 「正しく,良識的に」などの行動の仕方を示す副詞を伴うのが普通です。例えば behave likea child (子どものように振る舞う), behave in a proud way (堂々と振る舞う)など。 1. 名詞構文 (substitute A for B)は「Bの代わりにAを用いる」という意味ですが、これを名 詞化すると 〔the substitution of A for B〕 となります。 この際に, for Bと substitution との関係を見落としてしまうことが多いので気をつけてください。 以下 に類例を挙げておきます。 なお冠詞は、文脈に応じて a / an/the になりますが、ここ では便宜上 the にしてあります。
未解決 回答数: 1
化学 高校生

写真の問題の答えと何が誤っているのか教えてください！！

7. 物質の三態に関する記述として誤りを含むものを、次の①~④のうちから― * つ選べ。 ① 固体では、温度を上げると粒子の振動が激しくなるため粒子の間隔が少し広が る。 ② 液体が形を自由に変えられるのは、粒子がすきまを利用しながら熱運動で移動し ているからである。 ○③融解や沸騰が起こっている間は、温度は一定に保たれている。 ④ 液体は、気体と固体の中間の状態である。 融点での固体と液体の体積を比較する と、水の場合、液体の方が大きい｡
解決済み 回答数: 1
数学 中学生

確率の利用の問題です。 1の解き方がわかりません。 教えていただけると幸いです。

2. 右の図のような正五角形ABCDE と, A, B, C, D, E の文字が書かれた 5枚のカードがある。 このとき, 次の問いに答えなさい。 □(1) 5枚のカードの中から2枚のカードを取り出し, それらのカードと同じ 文字の頂点を結ぶ。 このとき, 結んだ線分が正五角形の対角線である確率 を求めなさい。 B C □ (2)5枚のカードの中から3枚のカードを取り出し, それらのカードと同じ文字の頂点を結んで三角形をつ くる。この三角形が、鈍角三角形になる確率を求めなさい。
解決済み 回答数: 2
理科 小学生

⚠︎注意⚠︎ 中学受験の問題です。関係ないところは消してあります。 分からなかったところは、(4)のAとBの伝わり方に最も似ているものはどれですか。というところです。正しい答えはウの温泉の蒸気でゆで卵をつくる。なのですが、なぜですか？また、「伝導」ですか？「放射」ですか？ ... 続きを読む

4 右の図は,60℃の水10g の入ったピーカーAを,20℃ の水30gの入ったビーカーBにひたした状態を示していま す。これについて,次の各問いに答えなさい。 ただし、熱は A,Bの水以外へは伝わらないものとします。 Rの水の源 のように B
解決済み 回答数: 1
< 前ページ
54/381
次ページ >