わかりやすい方全員フォロー致します！！！！！！ 至急：英語がほんとにできません。中学２年生です。 未来形ではwillを使うとか最上級ではbestを使うなどと言うことはわかるんですが、willの時は「He will play tennis.」などなぜplayと原型になるのかな... 続きを読む

PA=PB=PC=‪√‬5、AB=BC=CA=‪√‬3である三角錐PABCにおいて、点Pから△ABCを含む平面に垂線PHを下ろす。 そのときの AH,PHの長さ 三角錐PABCの体積V を教えて欲しいです🙇🏻‍♀️🙏🏻

1辺の長さが4の正四面体ABCDにおいて、辺CDを1対3に内分する点をEとし、点Eから辺ABに下ろした垂線をEHとした時わAEとAHとEHは何になりますか？

ジョイフルワークの1年生答え送ってほしいです P83〜133です 早急にお願いします

ジョイフルワーク中学1年生の答えをなくしてしまいました。 明日までの提出です！ 早急にP87〜133までです 多いですがよろしくお願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

「地球上の物体に働く力は地球からの万有引力と自転による遠心力で、重力はその合力」と習ったのですが、ほかにも地球上の物体には太陽からの万有引力、公転による遠心力が働くのではないですか？

高校1年生です。英語の教科書はlandmarkIを使ってます。 コミュ英の範囲なんですけど、先生が「単語のどこを強く読むかのアクセントの問題とか、読み方が似てるやつの単語を聞くよ」って言ってたんですけど、範囲が広すぎてこの単語出そうとかわかる人教えてください😭 多いほう... 続きを読む

Question Question Part 1 What did Iraq do on March 17th, 1985? Which country's airline helped Japanese people out of Iran? 0.0.0 Genetfl ¹) On March 17th, 1985, during the Iran-Iraq War, March 1) shute- woled enollzeup er 19wane Iraq suddenly announced, "Forty-eight hours from rloge at smop of griep 16 inel re now, we will shoot down any airplane flying over Iran.” Foreign people in Iran began to return home in a hurry on the airlines of their home countries. Unfortunately, s 5 at that time, there was no regular airline service between Iran and Japan. モンドシー 2) The Japanese embassy in Iran made every effort 日本大使館 アイランのをしたあらゆる努力 to get seats on foreign airlines. However, the airlines 外国の航空会社の 航空会社は しかし gave top priority to the people of their home countries 10 最優 TE! EL C 自国のジャ COLORS and refused to accept the Japanese passengers. More 拒否した 受け入れを 日本人乗客 than 200 Japanese people were left in Iran. Just when 200人以上の日本ラ 残されたイランに they were losing hope of going back home, the Japanese embassy received a phone call that said, "Turkish Airlines will offer special seats for the Japanese people 15 left in Iran." Two planes from Turkey appeared in the ・タラキー

彼女が発言したのは過去なのに3が正しいのは何故ですか？解説を読んでも1の方が3よりは時制が合っているように感じ、納得できません…

1 to flood 2 to be flood 3 be floodings 4 to flooding 17 She said, "I might go to the movies." She said she () to the movies. 1 might have gone 2 maybe going 3 might go 4 went ) all the members of the committee had to 18 There was an important agenda, =

この英文のどの語順が正しくないのでしょうか？

1 Ax ↓片万 Either sunshine or plant food is unnecessary TL of plant goods producing buda and

至急お願いします

3.単元の学習を終えて 〜単元を貫く学習課題について、学習を通して分かったことをまとめよう~ 単元を貫く探求課題 「中部地方では、 なぜ各地で特色ある産業が発展してきたのか?」 「直」に苦目して、各地方のキャッチフレーズを考えることで、 中部地方の特色をとらえよう~」 手順1: 学習内容を振り返り、 中部地方の東海、 中央高地 北陸のそれぞれにおける産業について、 ノートに整 理する。 手順2: それぞれの地方の産業について、 代表的な生産物などを使い、 キャッチフレーズを考え、以下にまとめ る。(* その地方のすべての産業や生産物を網羅するのではなく、 1つだけでOK) また、そう考えた 理由もまとめる｡ *キャッチフレーズとは・・・ 「宣伝・広告などで、人の心をとらえるように工夫された印象の強いうたい文句」のこと。 客観的 に見て、一言で特徴が分かるように考えてみよう!たとえば、1年生でやった北アメリカ州は、 「人種のサラダボウル」と言われます。 多様な人種が、独立した形で混ざり合うことなく、共存し ている状態が、ボウルに入ったサラダのように見えることからこのように例えられます。 東海地方 キャッチフレーズ:「 そう考えた理由 中央高地 キャッチフレーズ:「 そう考えた 北陸地方 キャッチフレーズ:｢ そう考えた理由 J *評価の基準 A: 中部地方の産業について、 既習事項を踏まえて、 理由とともに適切に表現できている。 B: 中部地方の産業について、 理由とともに表現できている。 C : 中部地方の産業について、適切に表現できていない。 または理由が書けていない｡ J [評価欄] 思考・判断・表現: 【A・B・C】