至急です。 29の4ですが、何故こうなるのか分かりません。 塩基に、どちらのヌクレオチド鎖のものだ、とかあるんですか？繋がっているだけのように見えますが、、。問題の詳しい解説、おねがします。3番までは分かるのですが。

29 DNA の構成単位 次の文章を読み、以下の問いに答えよ。 DNA と RNA は、 どちらもリン酸と (ア) と(ィ)から なる (ウ) が多数結合した鎖状の分子である。 DNA の リン酸 471 (ア) は() であるのに対し, RNA (ア)はリボース である。 また, DNA の(イ) はA(アデニン),T((オ) ), G( (カ)), C ( (キ)) の4種類であるのに対し, RNAの [(イ)はA (アデニン), U(()), G (()) C(()) の4種類である。 DNA は遺伝子の本体であり, 2本の鎖が (イ) の部分で互いに結びついて全体にねじれた (ケ) 構造をとっている。 この(イ) の結合を見ると, A は (コ) と, G は (サ)と 相補的に結合している。 AMO (1) 文章および図中の(ア)~(サ)に適当な語句を記せ。 (2) DNAの一方の鎖の塩基配列が TAGCACT のとき, 対になる鎖の塩基配列を示せ。 (3) 下線部について, 2本の鎖からなる, あるDNAでは全塩基中Aが30%を占めて いた。このとき, T, G, C それぞれの塩基が占める割合(%) はいくらか。 AMG(g) (4) (3)のDNA の一方の鎖についてのみ調べたところ, 4種類の塩基のうちAは35% を占めていた。この鎖においてTの占める割合を次の(a)~(f) から1つ選べ。 (a)25% (b) 32.5% (c) 35% (d) 40% (e) 45 % (f) 70% 0.2 [早稲田大 改] I のはたらき

【ヒトの遺伝子の数は20,000個である。ゲノムのうち遺伝子が占める割合が1.5%のとき、一つの遺伝子の長さはどのくらいになるだろうか。】 という問題が全く分からず匙投げ状態です😿 どなたか答えと解き方を教えてください🙇🏻‍♀️💦

教えて下さい！

22 遺伝情報 教 p.57 22 DNAに含まれる4種類の塩基について述べた次の(ア)~ (エ) の文のうち, 正しいものを2つ選び,記号で答えよ。 (ア)どのような生物でも, DNAに含まれる4種類の塩基の数の割合は同 じである。 (イ) DNAに含まれる4種類の塩基の並び方には,さまざまなパターンが ある｡ (ウ) 生物の形質を現す遺伝情報は, DNAに含まれる4種類の塩基の数の 割合として存在する。 (ｴ) 生物の形質を現す遺伝情報は,DNAに含まれる4種類の塩基の並び 方 (塩基配列)に存在する。

DNAの塩基配列について。DNAはヌクレオチド鎖が2本結合して、二重らせん構造とかになると思うんですけど、そのときのDNAの塩基配列ってどっちのヌクレオチド鎖の塩基を見ればいいんですか？

（2）の答えが AB:Ab:aB:ab＝9:1:1:9 になる理由を教えてください！！

16 連鎖と組換え 1本の染色体上にある複数の遺伝子は,減数分裂においてそろって同じ配偶子 に入る。この現象を(ア)といい,このような遺伝子の集団を(イ)とい う。これに対して,遺伝子が異なる染色体上にある場合,それらの遺伝子は別の (イ)にあり,(ウ)しているという。 減数分裂第一分裂の(エ)期に起こる対合の過程で,相同染色体間で交差によ る(オ)ができ染色体の(カ)が起こると,遺伝子が入れ換わり,新たな (ア)が生じることがある。 これを遺伝子のキ)という。 例えば、右図のようにAとB,aとbが同じ(イ)にあるとき, 減数分裂で生じる配偶子は,遺伝子の(キ)が起こらない場 合は(ク)と(ケ)の遺伝子型をもつものが同数生じるが. (キ)が起こると,(ク)と(ケ)のほか、本来なら生 じない(コ)と(サ)の遺伝子型が生じる。 (1) 文章中の空欄 (ア)~(サ)に当てはまる語句や記号を答えよ。 A B . 19 D (107) (イ) (13) H (オ) (カ) (キ) (ク) (ケ)

（2）の解説をお願いします！ 答えは、Bが2n＝4,4C Cがn＝2,2C Dがn＝2Cになります

(2) 減数分裂が始まる前の母細胞の間期(DNA複製前) の核相を 2n=4,DNA の量を2Cとする。 (B) DNAを複製したあと, (C) 第一分裂終了後, (D) 第二分 裂終了後の,それぞれの核相とDNA の量を答えよ。 (3)図を参考にして,図中の (E) に適切な,第二分裂後の娘細胞の染色体の組み 合わせを図示せよ。 (4) 下線部について, ヒトが減数分裂でつくる配偶子の染色体の構成は何通りか。

英検の英作文添削をお願いします。 1行5語に合わせたり、削ったりしているので、段落や空間等は気にせずに添削をして頂きたいです。

I don't think scare people's salaries should be based on their job performance. I have two reasons. In the first place, It should be changed from their performance to age. As they get older, many people will have their family, so they need a lot. of money. If their salavies base on age, they can live in peace. In the Second place, some people don't have the skills. For example, people who have disability may not have enough skills. If their salaries be based on r their age, they can't get enough money. Last of all I think people's salaries had better be based on their age. It has a lot of benefit than being based on their job performance. Mary people can live in peace

並べ替えの問題がわかりません🥲教えてくださいお願いします🙇‍♀️

rmativ nt Each of us carries just over 20,000 genes that encode everything from the keratin in our hair down to the muscle fibers in our toes. It's no great (1) (own / came / where / from / our / mystery / genes): our parents bequeathed them to us. And our parents, in turn, got their s genes from their parents. But where along that genealogical line did each of those 20,000 protein-coding genes get its start? That question has hung over the science of genetics (2) (ago / dawn / century / since / a / ever / its). "It's a basic question of life: how evolution generates 1 novelty," said Diethard Tautz of the Max Planck Institute for 10 Evolutionary Biology in Plön, Germany. New studies are now bringing the answer into focus. Some of our genes are immensely old, perhaps (3) (to / way / back / dating / all the / the) earliest chapters of life on earth. But a surprising number of genes emerged more recently. many in just the past few million years. The youngest evolved after our 15 own species broke off from our cousins, the apes. Scientists (4) (being / finding / into / are / genes / come / new) at an unexpectedly fast clip. And once they evolve, they can quickly take on essential functions. Investigating how new genes (5) (understand / help / become / scientists / important / may / so) the role they may play in diseases like cancer. [1] Read the passage and rearrange the seven words in (1) - (5) in the correct order. Then choose from 1-4 the option that contains the third and fifth words. (1) 13rd: our (2) (3) (4) (5) 5th: genes 3rd: ago 5th: since 3rd: back 5th: the 2 3rd: where 5th: came 2 3rd: its 5th: ever 23rd: the 5th: back 2 3rd: genes 5th: into 1 3rd: genes 5th: being 1 3rd: may 5th: scientists 3 3rd: scientists 5th: understand 3 3rd: genes 5th: from 3 3rd: its 5th: a 3 3rd: way 5th: back 3 3rd: finding 5th: genes 23rd: important 5th: help 43rd: help 3rd: own 5th: came 3rd: came 5th: dawn 43rd: the 5th: the 4 3rd: new 5th: come 5th: understand may may understand thep (早稲田大) wystery. ne TOL Recome Sc

イオン交換樹脂についての質問で、なぜ、H+がNa +と入れ替わったり、OH-がCl-と入れ替わったりするのですか?

(a) 陽イオン交換樹脂 H 濃HS04 スルホン化 OHOH (b) 陰イオン交換樹脂 (UNI SOH + -3 Natu ť 電力 cl CH-IN(CH3), (OH) OH SON NaClug ANT Hilag ※使用後の陽イオン交換樹脂に HCl aq を流すと陽イオン交換樹脂を再生す ることができる。 1000 DNAの構成 Nal 4 A NaCl ↓ ON ce laceo CHelicku OH 偏交 カラム NaOHag

①カードを取り出すことは(減数分裂)によって1つの生殖細胞に1つの遺伝子が入ることに対応している。 ②遺伝子の組み合わせをつくって記録することは、(受精)に対応している。 それぞれなんで対応しているのでしょうか？

4 子から孫への遺伝のしくみをつかもう 実習 1 遺伝子の組み合わせ 1 ひとりひとりが、種子の形を丸形 (顕性形質)にする遺伝子を A, しわ形 (潜性形質) にする遺伝子をaとして記入した2 枚の遺伝子カードを作成し、自分のふくろに入れる。 ②2人で1グループとなり, ふくろの中を見ないように同時にカードを自分 のふくろから1枚とり出し, 遺伝子の組み合わせを記録する。 ③ カードをふくろの中にもどし 1,②を合計50回くり返す。 教 p.101~103 A a (1) ②で行う操作は,どのような意味がありますか。 次の文の ①.② にあてはまる言葉を書きなさい。 カードを1枚とり出すことは, ( ① によって1つの生殖細胞 に1つの遺伝子が入ることに対応している。 また, 遺伝子の組み合 わせをつくって記録することは,②に対応している。